附：“好习惯伴我行”主题班会方案设计

一、教育背景

《深化新时代教育评价改革总体方案》中指出，教师要引导学生养成良好思想道德、心理素质和行为习惯。习近平总书记也指出：童年是人的一生中最宝贵的时期，在这个时期就要注意培养好习惯。三年级的学生正处在习惯养成的关键期，作为班主任，要发挥教育引导作用，帮助学生形成良好的学习和生活习惯。

二、教育目标

认知目标：对习惯的内涵和分类有所了解。

情感目标：懂得只有坚持不懈才能养成好习惯的道理。

行为目标：提高自觉性，掌握养成良好习惯的方法。

三、活动准备

教师准备：搜集图片、故事等，做好PPT;制作“好习惯养成卡”，印发给学生。

学生准备：搜集名人、身边人养成好习惯并取得成功的故事;准备小品。

四、实施过程

（一）小小游戏知习惯

1.教师：同学们，我们一起来做一个小游戏。请大家十指交叉，注意观察大拇指的位置。如果让你换一下交叉的方式，你有什么感觉？

2.学生展示自己十指交叉的情况，并自由说出感受。

3.教师：为什么变换了位置让你不舒服呢？

4.教师：这就是习惯在影响着我们。习惯是逐渐养成且不易改变的行为，刚才我们只是改变了一个习惯性的小小的握姿都会感到不自在，那我们养成的那么多习惯，对我们的影响该有多大呀！今天，老师就来跟大家聊聊“习惯”。

（二）七嘴八舌话习惯

1.教师：现在，我们已经是三年级的小学生了，你们都养成了哪些好的习惯呢？这些好习惯又给你们带来了哪些好处？

2.学生分组讨论并回答。

3.教师：这些习惯有的是学习习惯，有的是生活习惯。无论是哪种好习惯，对我们都有很多好处。

4.教师：老师随手抓拍了一些照片，都与学习习惯有关。现在想请大家来看一看这其中哪些是不好的习惯，不好在什么地方，然后再说说哪些是好的习惯，好在什么地方。接下来以小组为单位进行讨论，然后请小组派代表来回答。

5.教师小结：好的学习习惯对我们的帮助很大，反之会影响我们的学习。

6.教师：课前老师让大家搜集名人或是身边人养成好习惯取得成功的故事，下面请大家来分享吧！

7.学生分组展示，组长最后进行汇报总结。

8.教师小结：可见，养成好习惯，对我们的一生都会产生积极的影响。

（三）巧用方法养习惯

1.教师：如何才能養成良好的学习习惯呢？你们一定有好方法。下面老师来当记者，采访下班里那些拥有良好学习习惯的同学。

2.教师随机采访一些学生，并归纳他们的学习习惯。

3.教师：最近班里的小李同学遇到了一些麻烦，你看，他的书包乱七八糟的，总是找不到东西，你们能帮帮他吗？

4.学生表演小品“谁来帮帮我”。

5.教师：看完小品，有同学能帮帮他吗？

6.教师：听了同学们的方法介绍，老师为你们点赞！现在老师也给大家介绍一个方法。

7.播放视频：用三个不同颜色的文件袋整理书包。

8.教师：现在请大家拿出文件袋，现场来操作下吧，然后评比出班级“书包整理小达人”。

（四）坚持不懈固习惯

1.教师：有了方法还不够，一个好习惯的养成至少需要21天。老师用这张“好习惯养成卡”帮助很多小朋友养成了好习惯，现在老师邀请你们也来试试吧。

2.教师介绍卡片的使用方法，特别强调：坏习惯一旦养成，想改正需要花费更长的时间。

3.现在就请大家拿出笔来，先确定一个你希望养成的好习惯，然后邀请评判人吧。