弘扬孝道文化，培养学生良好品行

李绵忠

【摘要】随着社会的不断发展以及教育教学体系的升级优化，在当前小学阶段的教学中，除了要让学生掌握知识之外，还需要他们形成健康的思想、良好的品行。我国文化源远流长，从古至今流传下来的优秀文化，对学生的品行发展有非常积极的作用。孝道文化是传统文化的重要组成部分，也是学生必须要学习的文化形式之一。在学校教学中，我们通过开展多种形式的活动，推动孝道文化的弘扬。对小学阶段的学生行为习惯当成形成了潜移默化的影响。本文主要从了解孝道文化、讲述孝道故事、开展孝道活动等三个方面展开叙述，以研究如何通过孝道文化培养学生的良好品行。

【关键词】小学学生;孝道文化;良好品行;孝道故事;开展活动

在以往的小学教育阶段中，学校将重点放在了文化学科知识的传授方面，大部分教师在开展教学的时候，也是持续讲述知识。学生一进入学校之后，就必须要被动进行学习，虽然可以掌握大量的文化知识，但是却忽略了他们其他方面的发展。以至于一些学生的品行出现了错误，还有一些学生受到其他方面信息的影响，而他们的明辨是非能力不强，导致部分学生以反抗教师为荣。为了纠正学生的品行，使他们健康成长。我们在开展工作的时候，也必须要加强对他们品行的引导。孝道文化是中华传统文化的重要组成部分，在开展教学的时候，必须要将孝道文化的渗透作为工作中的重点，让学生了解孝道文化，倾听孝道文化故事，以此改变他们的观念，用孝道文化纠正他们的行为，使他们形成良好的品行。

一、了解孝道文化

在之前的小学阶段教学中，虽然也开展了德育活动，在其中给学生讲解了孝道文化。但是由于形式单一，内容匮乏，无法吸引学生的注意力，也无法让他们对知识形成具体的认知，导致学生对孝道文化并不是特别了解，以至于学生无法进行后续的学习。在现代化的过程中，在弘扬孝道文化时必须让学生切实了解孝道文化。可以在课程中利用先进的信息技术，重新呈现的知识，也可以在互联网中收集相关的资料供学生参考，让他们从海量的资料中对孝道文化产生全面的见解。

例如，以“什么是孝”活动为例，教师要创新形式，丰富资源，详细讲解孝道文化。在课程中，教师利用互联网的优势收集了海量的资源，给学生讲述中华文化中的孝道文化，让他们看到了从古至今能够体现孝道文化的资料。而且，基本上都是以图片或者是视频的形式呈现，可以让学生的学习变得更加生动，加深了他们对孝道文化的了解，生化了他们对孝道文化的认知。

二、讲述孝道故事

当前的教育教学中，以学生为主体，在开展德育活动时，教师也有认识到这一点，立足于学生的喜好设计教学活动，从而使学生积极参与到学习中。在以往的德育活动中，教师基本上都是直接进行讲解，对于很多的小学生来说，这种形式是缺乏吸引力的。对此，在现在的活动中，教师在弘扬孝道文化时可以选择学生喜爱的故事形式。给他们讲述孝道故事，让学生可以听到有趣的故事，吸引他们的注意力，同时也可以引导他们品味故事中蕴含的深刻道理。相比之前直接告诉他们道理，学生自己发现道理对他们的影响更加明显。

例如，以“子路的故事”活动为例，教师要转化形式，通过讲述孝道故事引起学生思考。子路是孔子最为得意的弟子，他的性格非常好，而且对父母十分孝顺。在他小的时候，家里面十分的貧穷，为了能够让父母吃上好吃的，他从几百里之外的地方背粮食给自己的父母，而他自己只是吃一些野菜。在父母去世之后，他虽然做了大官，也积累了不少的财富，但是他每逢吃饭的时候都会想念自己的父母。还表示，只要能够让父母活过来，即便再去吃野菜也十分愿意。孔子对他的孝顺行为十分赞赏。学生听完故事后，对子路身上的孝道精神表示钦佩。同时，也决定在遇到好吃的东西时，要先给自己的父母吃，自己最后再吃。改变了他们的想法和行为。

三、开展孝道活动

现代的德育教学越来越开放，德育活动的形式也不仅限于一种。在进行孝道文化教育的时候，教师可以看到相关的实践活动，给学生提供可以体验的机会，教师在开展孝道世界活动时，可以设计角色演绎活动，在教师中搭建各种各样的情境，让学生在情境中扮演对应的角色进行演绎。这样能够使他们真正走到角色中体会，从而将学习到的知识转化为实际的行动，以此培养学生形成良好的品行。

例如，以“辛劳的父母”活动为例，教师要开展实践体验活动，帮助学生将知识转化为实际行动。在课程中，教师设计了各种各样的场景。其中有父亲打扫家里卫生，母亲做菜的场景。面对这个场景，学生结合自己学习到的孝道文化，力所能及的帮助父亲和母亲。先帮助父亲擦好桌子，之后再帮助母亲洗好菜。此外，学生在其他的场景中也展现出了良好的行为。

总结：

总之，在当前的小学阶段教育中，教师要加强对孝道文化弘扬的重视，开展相关的活动。让学生加深对孝道文化的理解，以此培养他们形成良好的品行。

参考文献：

[1]渠爱连.新家庭教育中弘扬孝道文化的价值[J].吕梁教育学院学报，2019，36（01）：1-4.

[2]吴晓娟.孝道文化教育对学生行为习惯教育的潜移默化作用的意义研究[J].考试周刊，2019（A1）：15-16.