学前儿童性教育存在的问题与对策刍探

曹梦婷

摘 要：性教育对学前儿童的身心发展非常重要，不仅可以帮助儿童避免性心理发展异常，促进身心健康发展，而且还可以帮助儿童形成正确的性别意识，更为关键的是能让儿童学会自我保护，远离性侵害。文章通过探讨学前儿童性教育存在的问题，帮助幼儿家长及教师合理向儿童传播性知识，共同促进儿童健康成长。

关键词：学前儿童;性教育;问题;策略

中图分类号：G610 文献标志码：A文章编号：1008-3561（2021）10-0102-02

学前儿童的性教育涉及生理、心理、社会、道德等很多的方面。实际家庭生活中和幼儿园教育工作中，大多数人已经意识到了性教育在学前儿童教育过程中的重要性，但是由于自身的观念和性知识的不足问题，家长和教师往往羞于启齿或躲避孩子追问。这种现象非常容易造成孩子日后的性压抑、性自卑，更严重会导致人格发展上的恶性循环。

一、 当前学前儿童性教育存在的问题

1.性教育意识不强

人们对学前儿童的性教育没有很强的意识，人们普遍认为“性”教育是不能提及的，这种错误的想法让本该科学对待的性教育不能起步，最终会导致大部分人都不敢提及性教育更不能细说。

2.儿童性侵事件逐渐增多

儿童性侵事件增多的原因就是没有全面开展科学的性教育。如果受害的孩子由于年纪小没有意识，家长也不能及时发现，这样导致的后果是无法想象的。另外，如果家长发现了问题对幼儿追着问，又没有很好的引导，就会使孩子的内心感到羞辱和恐惧等，给幼儿的心理和生理都造成无法挽回的伤害，影响他们以后的生活。

3.父母性教育观念错误

受传统观念的影响，很多家长认为不需要对儿童进行性教育，他们认为随着儿童年龄的增长，关于性方面的知识他们自然就会懂了，但这种观点是没有依据的，我们应该知道性知识与其他知识一样是要通过学习才可以获得的。

4.学前儿童缺乏自我保护和预防性侵的意识

学前儿童对自我保护、预防性侵无意识，这是我们没有重视性教育所导致的后果。平时没有人教育他们，自己身体的某些部位是不可以被别人看到或者是摸到的，他们就不知道如果被看到了或者摸到了要怎么办。将性教育科学化普及到学前儿童，对孩子、家庭、社会都是件益事，也可以减少很多家庭悲剧的发生。

二、 性教育存在问题的原因

1.传统的性教育观视伦理道德重于科学

部分人把性教育当成是粗俗的、肮脏的、不文明的。在我国，很长一段时间性教育都是一件不能在公共场合说的事，也不能够公开进行，这是一种错误认知。随着人们思想的进步，现在大家越来越认识到对于学前儿童科学性教育的重要性，对于性教育也有了科学的认知。现在已经慢慢将性教育以幼儿通俗易懂的方式呈现，既能使性知识科学有趣，也易于幼儿学习和了解。

2.没有全面地开展学前儿童性教育

我国大部分地区在小学高年级开设生理卫生课，初中高中开设生物课，这会涉及一些科学的性知识，但是对于学前儿童的性教育是没有的，没有相关的法规、政策，也没有指定专门的适合学前儿童性教育的教材。因此不论是家长还是幼儿园都认为学前儿童不懂性知识是正常的，认为这么小的孩子讲了也不会理解。

3. 没有科学认识儿童性心理的发展

从孩子出生到学龄前这段时间，幼儿其实在不同的阶段已经产生了对异性的好奇与接近的愿望，但却以疏远和反感的形式表现出来。3岁～6岁是人生起始的一个重要时期，儿童的身体发育处于最快速的阶段，心理的发展也是十分迅速的，对万物好奇的特点正反映了这个阶段儿童心理发展的飞跃。此时随着他们身体的发育，他们会发现自己最好奇的地方是自己的生殖器官，然而此时他们会受到家长的介入和管制。实际上，此时的孩子需要的是成人的正确引导，这时就需要体现家长、幼儿园和社会的价值了。

三、学前儿童性教育的重要意义

性教育就是对受教育者进行有关性科学、性道德和性文明教育培养的社会化过程。对于学前儿童的性教育目的就是使幼儿身心健康发展，自信自尊自爱，以免受到伤害，接受并热爱自己，了解自己和异性的身心发展，尊重异性，学习两性交往，最后能建构美满幸福的家庭，促进社会和谐。学前儿童性教育不仅要向儿童传授性器官的基本知识，培养儿童的性别角色，还要给儿童灌输性道德等内容。儿童早期的性教育在儿童未来的生活中有着非常重要的作用，这将很大程度影响儿童的生活，影响他们的性别自我表现、性别角色行为和未来的伴侣选择。

1.形成正确的性别角色

3岁～6岁的儿童好奇心特别浓重，对任何事物都充满兴趣，这个时期就是对幼儿进行性教育的最佳时期，要利用好幼儿的好奇心。性别角色是被社会认可的男性和女性在社会上的一种地位，也是社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称，它影响一个人的行为举止。虽然性别是由遗传决定的，但是性别角色却是可以塑造的，孩子在很小的时候性别角色受家庭成员的影响最大，最主要的是父母双方的影响，父母的行为举止会潜移默化地影响到孩子。

2.形成自我保护意识

在孩子小的时候，对他们进行性知识的教育，可以在一定程度上減少性侵害的发生。学前儿童对自己的身体器官一点也不了解，因此他们不知道保护自己的性器官不被侵犯。性教育可以告诉幼儿性器官的重要性，让幼儿充分认识和保护私密之处，告诉幼儿这是自己秘密的地方。

3.促进幼儿生理健康发展

家长在日常生活中要注意观察孩子。有的孩子可能会有一些不良的习惯，如喜欢玩弄自己的生殖器或者触摸妈妈的身体才肯睡觉。这些行为都是不良行为，不利于健康成长。这个时候我们需要对幼儿进行性教育，要告诉他们，这是很重要的器官，要保持清洁，能识别不正当的身体接触，培养一定的性意识以及形成良好的行为习惯。还要告诉儿童要学会尊重他人的隐私，不碰触其他孩子的私密之处。

四、解决学前儿童性教育问题的策略

1.树立科学的性教育观

科学合理地对儿童进行性教育，需要打破传统观念。教育年龄较小的幼儿时，可以使用模糊的语言，使用大家约定俗成的名称或者代名词来称呼幼儿的外生殖器。等幼儿稍微大一点，可以告诉幼儿生殖器的学名。一切从幼儿的年龄特点实际出发，做到实事求是，以简易的方式传播科学的性知识，最主要的是让幼儿听得懂。

2.提高父母性知识水平与修养

父母可以互相交流寻找科学合理的方式共同教育幼儿，抓住提升自己的机会，要真正意识到性教育和其他教育一样，是一个循序渐进、慢慢深入的过程，要树立性教育意识，善于观察发现，及时暗示或鼓励幼儿提问，告诉幼儿爸爸妈妈愿意为他解答。父母要注意时机并选择合适的方法对幼儿进行性教育，这需要父母有敏锐的观察能力，学会看和听，有时候最佳的教育时机往往只在一个瞬间，比如在地铁看到一位孕妇，孩子会用好奇的眼神看着，这个时候父母可以趁机进行介入并告诉孩子他自己是怎么来的。

3.加强对幼儿教师性教育知识的培养

儿童年龄小，特别容易受到环境的影响，教师可以说是幼儿的榜样，是幼儿模仿学习的对象，幼儿教师对性的态度会影响幼儿对性的认识。因此要帮助幼儿健康发展，必须树立正确的性教育观。幼儿教师要广泛涉猎性教育方面的方法，不断地追求进步，注重行为修养。

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