小学体育教育教学改革策略研究

辜绳富

摘要：小学阶段的学生正处于身体发育的关键时期，在此阶段注重体育锻炼，能够让学生拥有强健的体魄，能够促进小学生的学习生活更加健康。当下的小学体育教育存在着很多教学方式和教学内容上的不足。所以，应该转变传统的体育教学理念，改革教育方式与教育内容，推动小学体育教育不断向着素质化的方向进行。

关键词：小学体育;教学改革;策略研究

一、教学现状与问题

1.教学内容过于单一

在传统的体育教学模式下，教学内容呈现出浮于表面，实际应用不够、理论教育深邃难懂等等教育现状。我国自古就重文轻武，所以在小学阶段，很多家长重视文化课的学习，忽略了体育锻炼的重要性，这是传统教育模式下，体育小学体育教学的难点。小学阶段的学生，保持着活泼的天性，他们喜欢自由，喜欢运动，喜欢释放天性。所以，体育老师应该把握住小学生这个特点，对体育教育内容进行一系列改革，促进学生学习体育热情的提高，把握住学生阶段性的运动规律，使教学内容充满灵动性，不断的提高小学体育教学的效率与质量。

2.教学方式呈现单一化的现状

当下的小学体育教学缺乏多元化的教学模式，无法满足学生层次化的体育运动需求。传统的教育模式仍然以教师为主导，注重体育理论知识的普及和基本体育技能的培养。然而，随着素质教育的推进，体育教育更加关注学生的专项体育能力和综合体育道德，以促进学生在德育和智力方面的等同提高。所以，在这种教学要求下，很多体育老师面临着多元化的教学任务，以满足学生活泼好动、性格开朗的体育需求。

3.体育设施和体育资源的不充足

设施和体育资源的不充足，导致体育课堂很难进行内容的灵动性、教学方式的多元化。很多学校注重学生的主学科发展，把所有的教学资源都倾入到主學科的学习教育之中，难以对体育素质教育提供重要保障。所以，很多学校缺失一些基础体育设施的建设，例如网球馆、足球馆、篮球馆和羽毛球馆等，都没有配备齐全。如果没有健全的体育设施，学生很难开展丰富多元的体育活动，教师也很难进行有效的教学指导。所以，体育场与体育设施的不足，在一定程度上限制了体育教学活动的顺利，严重的束缚了学生的身心健康。

二、教学有效改革策略

1.注重学生体育意识的培养

传统的体育教学往往是以教师为主，体育老师就是课堂的核心。体育老师是体育知识和体育技巧的主要输出者，通常是老师教什么，学生就学什么。很多学生在被动式的体育教学中产生了厌倦的心理。与此同时，很多体育老师对学生的特长爱好不能予以清晰的体察，体育活动采用一刀切的方式，没有以个性化的体育教学活动为主，不能充分发挥学生的主动精神和自我探索意识。所以，在这种教学模式下，学生很难形成主观性的体育意识，而意识是决定行为的唯一推动力。在现实教学中，为了促进小学体育最终素质目标的达成，体育老师要针对学生不同的兴趣爱好来实施教学活动，进行分层化锻炼，培养学生的体育意识与体育技能。以足球为例，如今足球已经不是男生的专项运动，我国女足照样在世界上争得荣誉，所以足球课应该面向普遍的学生需求，提供个性化的教练指导。足球精神是最能够体现团体作战能力的体育运动，所以在足球赛的组织过程中，无论是上场的运动员，还是球场四周的拉拉队和观众，都能充分的融入到这项体育运动中，所以利用足球运动来提高学生的体育意识和体育兴趣，是一项素质体育教学的有效方式。

2.丰富化教学内容，多元化教学方式

体育老师应该不断丰富体育教学内容，通过引入多项体育项目的方式来让学生根据个性需求来选择。同时，考虑到小学生的年龄和兴趣方式，应该设置更加符合小学生喜爱的体育活动，不能让体育运动设计过多的难度，否则会扼杀小学生学习体育的兴趣。所以，针对以上原则，应该促进体育教学内容的丰富化和和实效化，提高小学体育的教学内容丰富性。与此同时，在教学内容的实施过程中，要不断的丰富教学手段，采用全面立体化的教学方式来对小学生进行体育知识渗透、体育技能指导。如果传统的教学方式不能够吸引小学生的兴趣，教师可以采用多媒体教学的方式来引发学生的体育热情。在这个过程中，为了达到丰富化的教学内容和多元化的教学方式，体育老师自身要做到教学素养的提高。小学体育老师要不断的树立进步意识，努力提高自身自身的教学水平，不断从知识、技能上进行提高，要具备一两项专业专项运动能力，为学生树立榜样和楷模。

3.加大资源投入和设备采购

校方应该为体育老师的教学实施提供资源支持，为学校的体育教学采购教育器材、建设运动场地。完备的器材和广阔的运动场地是小学体育教学的基础，也是体育教学目标能够顺利完成的保障。所以，校方应该重视对小学体育教育的资源倾斜，加强财政投入，加强政策支持，引入高端的师资队伍。学校可以联合社会上的体育教育资源，共同解决体育教育资源不足的问题：比如说和本地的体育馆合作、和本地的体育局合作，可以在课余时间引导学生具体去体育馆进行体育运动、观看体育比赛，也可以聘请国家队的教练员和运动员来进行观摩指导，这可以促进小学生体育热情的提升。

总结

综上所述，学生的体育素质决定了祖国未来人才的身体素质，如何成为社会主义优秀的合格的接班人，是每个小学体育老师的教学任务和教学目标。所以，教学体育老师应该转变传统的教学理念，采用革新化的教学方式和教学内容，针对小学生的体育教学问题实施有效化的教学，能让体育课避免流于形式，成为其他主学科的替代品。

参考文献：

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