分析以产教融合实训基地打造人才培养生态圈

李川晖

摘要：产教融合是一种新型的人才培养模式，近几年，企业不断加大了对员工教育的投入和改革力度，力求通过适合的教育为企业培养更多职业、专业性的人才，提高人才的职业导向性。产教融合是企业教育培训中中常用的一种模式，也是未来企业进行人才培养改革发展的路径之一。通过实施产教融合，可以依据市场需求、企业自身需求进行人才培养，提高了人才培养的针对性与有效性，对于人员的专业素养提升和职业素养提升也具有积极作用。故，文章探讨了以产教融合实训基地打造人才培养生态圈的几个问题和意见。

关键词：产教融合;实训基地;人才培训;问题;策略

产教融合是习近平同志在2017年提出的，一经提出之后，各个企业均积极地参与改革，尽管如此，受我国教育教学资源、社会现状等客观因素的影响，我国产教融合在企业人才教育中的落实程度仍然比较低，许多企业采取的产教融合措施无法达到既定的目的和效果。故，需要对当前的产教融合进行改革，建设实训基地，让员工将所学知识转化为可用的职业技能，职业服务于今后的职业道路、企业以及社会。

1.产教融合实训基地建设的价值

1.1 产教融合实训基地是落实产教融合的重要场所

我国产教融合实训基地一般是由政府统筹规划和协调的，但产教融合不仅要和学校的教育需求相吻合，同时也要满足企业、行业协会的用人需求，必须要首先学校、企业、行业三方的共赢局面。所谓产教融合实训基地，就是通过与企业建立合作关系，由企业提供场所和资源，给学生进行教学、实习和实训，可以有效培养学生职业技能，这一过程中，企业发挥了重大作用，同时也是这一项目的重要受益者。

不同于传统校园内的实训教室，产教融合实训基地是直接将学生带到实际的工作岗位中，能够让学生更为深切地体会到未来的职业去向，同时更好地利用所学知识和技能。其核心要素则在于推动学校教育和专业需求的对接、课程和岗位的对接。产教融合实训基地的建设不仅是实施产教融合的必要场所，同时对于提升学校教育水平具有积极作用，改变了人们对于传统职业教育的认知，让职业教育真正成为了为社会培养实用型人才的摇篮。

1.2 实现了院校与企业之间资源互补

产教融合的实现需要建立在部分学校教育目标和企业需求指标共同实现的基础上，具体就是结合了社会人才需求和教育目标，实现定向人才培养，达到了高校教育和企业人才需求的一致性。首先来说，在产教融合背景下，院校教育和企业工作岗位需求相吻合，其次，教师的科研工作和企业关键技术相吻合;其三，教师培训和企业人力资源结构相吻合。在以上基础上，才能够有效利用企业资源，建立实训基地，对学生和教师进行有效的培训。故而认为产教融合实训基地的建设实现了学校和企业之间的资源互补。对于学校而言，它们缺少大型的、真实的实训场所，对社会人才的需求结构了解较少，对于企业而言，市场中则缺少专业对口的技术性人才，建立实训基地之后，上述问题得到改善，学校的人才培训具有了职业导向性、专业化和技术化特征，并且可以向企业职业输送其所需要的人才，实现了双方的共赢。

2.产教融合实训基地建设存在问题

目前，产教融合实训基地建设的问题主要表现为以下几点：第一，产教融合实训基地建设需要实现政府、院校和企业的三方通力合作，但是我国政府的干预力量过多，同时缺少相关的制度约束和参考，这其中，企业的参与感较低，无法起到有效的调节作用;第二，院校和企业之间存在一定的需求冲突，因此很难建立有效的共享机制;第三，部分企业打造的实训基地形同虚设，流于形式，没有有效地应用到教学中。

3、产教融合实训基地建立人才培养生态圈的策略

3.1 建设产教融合实训基地，夯实高职院校与企业共育人才

产教结合、企业合作是为企业培养可用人才的必然途径。深化产教结合，即建立机制、搭建平台、实施培训基地、全面構建人才培养生态系统，改革创新应用型人才培养方式，积极融入地方和服务业，推进学校建设，参与式合作教育机制促进了高职院校相关方人力资源、资金、项目、平台等资源的整合，有效激发了产教结合的动力。作为合作企业，应帮助学校从教育教学改革和“双师双能”教师队伍建设等方面，制定深化产教结合的实施方案，努力建设与自身发展相适应的实训基地，创新产教结合。这一过程中，企业也可以为产教结合提供可用的教师资源，例如将企业中的技术人员作为教学老师，可以教授学生更多的实用型技术。将企业事业发展所需的人力资源整合到产业整合培训基地，参与创业创新项目，加强师资队伍的匹配度和实践能力，为培养实用型人才提供场所。

3.2 建设产教融合实训基地，要求院校积极参与

实训基地的建设是院校进行人才培养的关键，是确保人才培养满足企业需求的要点。因此，企业应当注意调整教育和合作理念，建立正确的合作目标，与政府和学校建立有效的合作关系，注意融合自身及院校的人才培养需求，将学以致用作为教育核心，共同努力建设实训基地。

在三方合作中，企业应当积极发挥自身的作用，理清院校人才培养和企业用人需求之间的利益关系，寻求双方的共同点，建立共赢局面。在建设实训基地的过程中，要注意维护自身利益和企业利益，避免实训基地流于形式。在建设实训基地的过程中，企业要注意借用校园的有效资源，注意和地方教育产业的融合，探索出一条更加有利于人才培养的道路。

3.3 开拓思路，实现标准化培育

产教融合实训基地的建设，通过真实场景、仿真、虚拟等手段进行综合培育，促进学生专业能力的提高，从而达到不断提高办学质量的目的。促进高职院校与地方主导产业的融合，实现互利共赢。以服务地方经济为己任，提高办学特色。明确企业真正需要的人才培养需求，不断研究总结实训基地建设经验，完善实践教学体系和实训课程建设研究，形成产教结合的思路，创新实践，共建共享机制，与国家生产相结合。教育一体化战略为产学研一体化培训基地建设提供资源对接，为企业输送更多匹配人才。

4、结束语

作为落实产教结合的重要载体，实训基地的建设应当进一步总结经验，要注意明确产教结合的根本目的，不断的完善教学体系和实训课程。在建设实训基地，打造人才培养生态圈的过程中，要注意探究学校和企业的共同利益，建立共同的目标，确保可以有效利用教育的资源。同时，积极开拓思路，寻求更多的合作模式与道路。国家则应当加大资金等资源的投入力度，对参与产教结合的企业给予一定的税务优惠或是奇特的政策支持，同时，不要过多的干预到学校和企业和作用，要积极发挥学校的调节作用。

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