浅析多样化教学在高中政治教学实践中的应用

赵静

【摘要】伴随着社会法发展与进步，我国对教育事业的重视程度变得越来越高。高中政治教学的过程中占据着非常重要的作用。在这个过程中老师要学会采用多种方式来辅助学生进行学习。还要学会在课堂生调动学生的学习兴趣，让学生可以更好地进行学习。鉴于此，本文笔者将从多样化教学在高中政治教学中的意义、合作探究教学在高中政治教学实践中的应用、案例教学在高中政治教学实践中的应用、微课在高中政治教学实践中的应用这几个方面来进行具体的探析。

【关键词】多样化教学  高中政治  教学实践  应用

【中图分类号】G633.2   【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2021）28-0027-02

一、多样化教学在高中政治教学中的意义

多元化的授课方式有助于学生在学习的过程中，使眼界得到开阔，同时也可以让老师教学内容变得更加丰富。在传统的教学过程中，老师主要着重对高中政治课本中的内容进行教学，主要的目的就是让学生能够更好地掌握书本上的知识，来满足学生在今后考试中的需要。但是在新时期的今天对高中政治教学也提出了更高的要求，要求老师在进行教学的过程中，要注重学生的学习体验和学习感悟，能够让学生将所学到的知识更好地运用，在生活中去真正做到学以致用这一目的，所以说在进行教学的时候，要将实证理念充分地引入到教学课堂中去，一方面可以改善传统教学过程中单一刻板的教学状态，另一方面也可以让学生在学习的过程中使眼界得到开阔，让学生知道原来在自己身边还发生了这么大的事情，从而更好地认识社会，了解政治内容，学习政治知识，服务于自己，服务于社会，成为一个新时期社会主义接班人。

多样化的教学方式，还有助于有效地激发学生的学习兴趣，让学生可以投入更多的注意力，参与到政治的学习过程中去。传统的中式教学，由于受到思想观念的影响而让学生在学习的过程中感到枯燥和厌倦，没有办法提起兴趣，从而限制了高中政治教学的发展。但是如果老师在这个时候引入多元化教学方式，可以为课堂注入新鲜的血液与活力，让学生通过更好的教学方式来进行学习，有助于激发学生在学习过程中的学习兴趣，来吸引学生的眼球，让学生不断地在思考中学习，在学习中思考，相辅相成，从而达到最佳的效果。

最后就是通过多元化的教学方式，有助于将政治理论和生活进行紧密的结合，增强政治教学的实用性。高中政治在学习的过程中，具有很强的理论性，如果这个时候老师只是单纯地让学生进行理论知识的学习，那么学生就会感到枯燥无味，没有办法更好地将其用到生活中去，学生可能只是在课堂上将知识理论背的滚瓜烂熟，但是如果真正到生活中来进行运用的时候，却不能够更好地运用，也只能是只知其一不知其二，所以说这个时候，如果将多元化的教学方式融入其中就可以让学生做到学以致用，增强政治教学的实用性。

二、合作探究教学在高中政治教学实践中的应用

高中的政治课比较枯燥，其中又有很多的知识学生在学习的时候并不能够很好地理解，所以说，如果这个时候，老师想要提升教学的效率，培养学生的学习兴趣就显得尤为重要。这时，合作探究的教学方式就十分有效，为学生在进行学习的时候创造了更为适宜的环境。学生可以在课堂上进行自由发言，同时学生还可以通过自己的思考来找取相关的文献资料，真正做到在课堂上以学生为主体，充分地发挥学生的主观能动性，也可以更好地激发学生的学习兴趣。但是想要更好地推进合作探究式教学该怎样做呢？这就要从两个方面来进行具体的阐述[1]。

一方面，老师在教学的过程中要给学生营造一个良好的学习环境。在教学的过程中，如果老师可以营造一个良好的教学环境，那么学生的兴趣就会得到极大的激发，可以让学生在学习的过程中养成发散性思维。

例如，老师在部编版思想品德讲授货币这一节的时候，老师就可以利用多媒体的形式来进行教学，给学生展示货币演变的过程，可以让学生更加直观地感受到货币的变化以及对人们生活中的作用[2]。

另一方面，教师要加强学生之间的合作交流，合作探究式教学所针对的群体不是单一的一个学生，而是整体的学生，所以说加强学生之间的沟通交流，可以使学生在进行学习的过程中共同的成长与进步，引导学生在进行学习的过程中讨论探究，可以進一步弥补学生在这个过程中的知识体系。

例如，在部编版《市场经济法律保障和道德建设》教学过程中，老师可以在上课的时候先列出一个学习的大纲。可以向学生提问，在生活中如果有不法商家出现欺骗的行为，会造成什么样的后果？为什么这样的现象屡见不鲜？等等。让学生在进行解答的过程中从消费者、经营者、社会这三个方面进行具体的阐述，组织学生在学习的过程中进行讨论、收集资料，通过这样的形式有助于学生更好地学习，达到了思想政治教学目标[3]。

同时老师在教学的过程中，也要注重课本理论知识与生活实践的结合，老师在教学的时候，有时往往会忽略这些内容的融入。老师需要注意的是要将不同的政治教学内容进行结合，这样学生在学习的过程中才可以更好地理解，在学到自己不熟悉或者是不明白的知识点的时候，才能够一点就透。同时，老师要让学生在实际生活中感受政治的无穷魅力，帮助学生可以用政治的理论，来解决自己在现实生活中出现的实际问题，进而增强学生的政治学习兴趣，让学生在一定程度上可以有更大的进步。

三、案例教学在高中政治教学实践中的应用

所谓案例教学，就是老师在进行教学的过程中，通过多举一些相关的实例来进行教学，通过案例与教材的结合，可以让学生更好地理解课本中的知识内容，从而让教学的效率变得更高。这样的教学模式主要是以案例为载体结合理论知识来对学生进行引导。

例如，老师在进行讲解法律常识的相关问题的时候，就可以通过实际的法律案件放到课堂上来进行讲解，这样突破了传统的以理讲理的教学模式，可以让学生通过相关的案例来进行学习，更方便学生进行理解，具有很强的积极导向的作用，有利于学生的进一步发展。

案例教学这种教学模式主要是以案例为载体，相较于传统意义上空泛的课本理论知识讲解来说，具有很强的实践性、针对性。老师通过引导学生进行更好的个人学习或者是以小组讨论的方式来进行学习，有助于对相关案例的分析与理解，有利于培养学生自主学习能力，进而不断地启迪和开发学生的智能和潜能。因此，案例教学对于老师来说是非常重要的，通过生活中一些生动代表性的案例，可以抓住学生在学习过程中的注意力，引起学生的深刻思考，无疑是在政治课堂上最重要的成效之一。这样也可以激发学生在学习过程中的政治思维，提升学生的政治理论分析能力和解决问题的能力，锻炼学生更好地了解生活，从而提升学生的政治学习效率。有效地运用案例分析，可以更好地让学生运用政治理论知识来对生活中的实际问题进行解决，通过案例分析也可以让理论和现实得到统一。与此同时，案例教学还可以帮助学生在学习的过程中，可以形成正确的人生观、价值观和世界观，提高学生在今后生活中的价值判断能力，为学生以后的发展保驾护航。

四、微课在高中政治教学实践中的应用

伴随着社会的发展与进步，我国的科学技术水平也变得越来越高，微课视频也逐渐进入到大众视野，老师也越来越注重微课视频在教学中的作用。老师可以根据教学中的某一个知识难点来制作成一个小视频，来带动学生进行学习，让学生可以更好地理解相关的知识内容，进一步地提升老师的教学效率，学生在这个过程中也会更加开心。

例如，在讲解《市场积极的宏观调控》这一课时的时候，为了使学生在学习的过程中更好地理解，就可以做一个动画视频。让学生感受到，市场经济和政府之间的关系，相较于空洞、抽象的词语来讲，学生会更容易理解，也提升了学生的学习效率。

因此，在进行微课的制作中，我们要贯彻落实新课改的基本要求，结合高中政治教材的内容来进行微视频的制作，保证学生在进行学习的时候可以更加直观地看到微视频中的内容，对知识点掌握得更加牢固。通过微视频的形式，学生可以更为直接地看到老师所要讲解的知识点，重点是在哪一方面，然后进行具体的学习与巩固。这样也可以帮助学生在学习的过程中提高学习兴趣，让学生在今后的学习中可以把更多的注意力放在课堂学习中去，进而让政治课堂的学习效率变得更高。除此之外，在政治习题的讲解中，老师也可以用微视频的方式来进行讲解，把所需要讲解的题目，用视频的方式呈现给学生，这样不仅可以在很大程度上节省上课的时间，同时还可以帮助学生及时在课后进行自主订正和思考，大大提高了学生学习的效率。

五、结束语

总而言之，在进行教学的过程中，使高中的思想知识教学变得更加多样性的办法有很多，主要可以通过合作探究教学在高中政治教学实践中的应用、案例教学在高中政治教学实践中的应用、微课在高中政治教学实践中的应用这几个方面来进行开展，同时老师在进行教学的过程中也要根据自己班级里学生的学习情况，来进行具体的分析，充分地调动学生在学习过程中的兴趣，爱上思想政治的学习，从而达到教学的最终目标。

参考文献：

[1]胡建忠.問题引领式教学在高中政治教学中的运用探讨[A].新教育时代教育学术成果汇编[C].天津电子出版社有限公司，2019：1.

[2]吴明春.历史素材在高中思想政治课教学中的有效运用研究[D].华中师范大学，2017.

[3]杨满春.黔东南民族文化资源在高中思想政治课的运用探究[D].贵州师范大学，2020.