高中思想政治课主题教学的策略选择

钱志刚

引言:为了更好地促进高中阶段的人才培养,使思想政治课发挥出应有的作用,结合新课程改革的要求,高考内容和方式也发生了很大变革,所以积极对思想政治课主题教学的策略选择问题进行思考就显得尤为重要。

一、高中思想政治课主题教学的主要内容

思想政治课主题教学是一种围绕特定教学主题而组织开展的一种开放性教学活动,这种教学活动在应用的过程中,需要教师提前为学生准备教学素材并做好课堂导入,切入本节课的教学主题之后紧紧围绕主题展开探究,并不断向外拓展,充分利用生活中常见的案例使学生加深对知识点的理解和认识,从而实现思想政治课的教学目标,使学生更加适应当前的发展所需。

二、思想政治主题教学模式应用的必要性

1.有助于改变当前的思想政治教学现状

主题教学模式的应用改变了当前高中思想政治课程教学过程中以理论教学为主的应试教育现状,使学生和教师能够更加积极地借助教学互动来不断加深对教材内容的认识,这对于培养和提升学生的团结协作能力和沟通技巧都有很大帮助,也能使学生在互动中不断提升个人应用政治理论知识的能力。

2.有利于培养学生的综合能力

主题教学模式在应用过程中,需要学生综合利用教材中的知识点展开对问题的分析,所以学生在参与教学活动的过程中,各项能力都能得到培养,学生可以实现全面发展。

3.有利于学生展开深度学习

主题教学模式的应用改变了传统思想政治教学紧紧围绕考试而展开表面学习的现状,使学生能够借助参与活动深入展开对教学主题的探索,利用深度学习来不断提高对教材中理论知识的认识,从而使学生更加积极地适应当前的教学现状,为未来深入到教学实践中创造有利条件。

4.有利于学生理论与实践相结分析问题

思想政治学习的目的侧重于考查学生应用思想政治理论知识分析和解决实际问题的能力,所以借助主题教学模式的应用,可以使学生将教材中的理论与实践充分结合,在此基础上快速提升学生分析和解决问题的能力。当学生借助教师的指导,能够以客观理性的态度来展开对问题的分析和探索时,教学活动就能取得理想的效果。

三、主题教学模式应用的策略

1.根据教材章节顺序来设计教学主题

高中阶段思想政治课程教材在编写上,按照由经济到政治由文化到生活来展开编写。所以对学生进行教学的过程中,教师也要结合教材中章节顺序来为学生设计主题,引导学生结合主题来展开对教材中知识点的学习,并借助学习使自己能够更加熟练地掌握和应用教材中的知识点。以学习《生活与消费》这一单元为例,教师就可以借助“消费”为主题来组织开展主题教学活动,引导学生充分利用本节课所学的货币、影响价格变动的因素以及日常生活中的消费习惯来展开对“消费”这一主题的探究式学习,教师要为学生提供一些日常生活中消费的案例,如“双11”期间人们疯狂购物的案例,让学生借助对案例的分析来全面理解和认识教材中的知识点,并结合社会上出现的极端现象,引导学生树立正确的消费观,教师在教学过程中能够按照章节来为学生设计主题对学生开展主题教学,就能帮助学生更好地适应高中阶段的思想政治学习,使学生的能力得到大幅提升。

2.充分利用日常生活中的案例来设置教学主题

主题教学活动的开展,需要教师在平时不断加大对各种社会热点问题的关注,积极从社会热点问题中搜集与教学活动有密切联系的案例,以此来做好对学生的教学。学生能够围绕对案例的分析和探讨,全面提升自己对思想政治学科的认识,教师对此项活动要给予特别的关注,同时也要不断加大对教材内容的分析。以指导学生学习《我国公民的政治参与》这一节为例,教师就可以结合社区所开展的选举以及近年来我国基层以及世界各国在选举过程中出现的贿选案件来设计教学主题,对学生开展教学活动。借助师生间对案例的全面分析来引导学生总结为什么在选举过程中会出现贿选的案件。同时也要引导学生充分认识选举权和被选举权是每一个公民都拥有的一项政治权利,投票活动是履行自己职责的一种体现。为了使学生不断加深对选举的认识,在安排思想政治课科代表的过程中,教师就可以借助选举的方式来帮助学生更好的理解和认识本节课所涉及的知识点。首先教师要组织参与竞选的学生轮流到讲台上发表演讲,将自己对政治学科的认识以及自己当科代表之后会怎么做向全班同学做介绍,在此基础上让每一位同学根据自己的意愿来做出选择。然后统计每一位参选者所获得的票数。在举办此次活动的过程中,学生会对民主选举这一节的知识点有更加全面的理解和认识。同时借助对社会现象的分析,也能使学生加深对社会问题的认知,使他们能够更好地应用课堂上所学知识来分析现实生活中存在的问题,适应新课程标准实施后的高考。

3.借助小组合作学习来开展主题教学

主题教学在开展过程中,由于是围绕特定主题而实施的一项开放性教学活动,因此在教学过程中,需要教师和学生之间进行大量的沟通和互动,在这种背景下。教师需要积极在教学过程中应用小组合作学习的模式来组织学生开展课堂教学。以学习《文化与生活》这一单元的教学为例,教师就可以积极为学生设置教学主题,让学生讨论文化对人和社会所带来的影响,组织学生充分利用教材中提到的知识来展开小组合作学习。在学习的过程中,教师要鼓励学生大胆思考,积极利用自己在高中阶段各个学科所学知识来展开对问题的全面分析,由于在小组合作学习模式下,每一个学生都能充分发表自己的意见,并在小组长的带领下全面总结小组成员的发言,教师也会积极参与到各个小组的活动之中,从教师的角度对学生的讨论活动进行引导,因此这种教学模式能够发挥出理想的教学功效,使课堂教学取得理想的效果。教师在引导学生学习的过程中,也要积极将近年来我国在社会主义精神文明建设过程中取得的伟大成就和社会主义核心价值观的内容与小组合作学习的主题结合起来,引导学生从不同角度展开对问题的分析,从而使学生能够更好地理解和掌握教材中的内容。

结语:主题教学模式的应用,改变了当前高中思想政治课的教学现状。所以教师在教学过程中,要认真思考当前教学活动存在的各种问题,从各个不同角度结合高考的要求,为学生设计教学主题,使学生在参与教学活动的过程中不断提升个人利用理论知识分析和解决问题的能力。