巧用沟通艺术,优化高中班级管理工作

陈世书

前言:在学生成长和发展的过程当中,高中阶段是至关重要的一个时期。在这样的阶段下,学生往往处在青春期,需要面临着外界所带来的沉重压力。容易让学生出现一些认知偏差、心理问题。所以,在现阶段,身为班主任教师,一定要有效地抓住班级管理这样的契机,实现沟通技巧的巧妙运用,对学生实施更加科学和合理的指导,为学生的成长成才贡献力量。

一、高中班级管理工作巧用沟通艺术的重要性

1.师生互惠共赢

在高中阶段班级管理工作开展的过程当中,通过沟通艺术的巧妙运用能够更好地优化和促进师生之间的有效沟通。这样就会运用有效地沟通技巧,让师生在认知和思想方面逐渐达成一致,让学生在心理结构方面发生改变,能够和教师之间构建和谐的师生关系。而教师在此过程当中也能够对学生加强理解,找寻到目前管理观念、模式、态度方面的不足,并在后续工作当中积极改善。在班级管理当中真正地做到师生之间的互惠共赢,达到理想当中最佳的管理效果。

2.掌握思想情况

在班级管理工作开展的过程当中,要想达到管理目标,保障管理得以有的放矢的开展下去,并能够将沟通的艺术充分的展现出来,就需要教师对学生进行深刻的了解,这是班级管理和沟通艺术展现的前提。而通过沟通艺术的有效展现,就能够不断地推动班主任和学生之间的思想、情感、语言交流,可以在第一时间内得知学生当前在心理、思想上面临的困惑和问题,不断地加强引导和转化,让学生可以突破问题,渡过难关,实现自身的完善,在学习和成长的过程当中排除后顾之忧,获取到更好地发展。

二、高中班级管理工作巧用沟通艺术的对策研究

1.做到因材施教,展现沟通艺术

班级往往就是一个大的整体,在这其中,学生不仅需要学习,更能够获取到成长。所以,在班级管理工作实际开展的过程当中,身为一名班主任,首先就应该对师生沟通所具有的重要性加强认识,应该转变自己的教育思想,树立起以生为本的教育观念,并对新课标相关要求进行深刻的研究,对师生沟通方面的技巧和理论仔细的研究,对案例进行搜集,开展深度学习,让自己的沟通经验变得更加丰富。

例如,学校在此方面应该展现自己的作用,应该为教师带来更多的培训和交流机会。比如,可以以定期的方式来针对班级管理开展交流会议;可以在外聘请一些相关的专家、优秀的教育学者来开展讲座;鼓励教师在反思的过程当中客观认知到在师生沟通和班级管理当中的现存问题,并能够对一些优质的做法进行借鉴和学习。通过这样的方式就能够为沟通和班级管理工作的开展奠定基础,实现最佳的沟通效果。

2.学会尊重学生,展现沟通艺术

在班级管理工作实际开展的过程当中,教师的重要性是不言而喻的。在传统管理当中,大部分的教师都处在一个主导者和指导者的地位,导致学生在面对教师时存在着畏惧、恐惧的心理。再加上高中生处在青春期,情绪波动是非常大的。这就使得学生无法主动和教师交流,很难做到敞开心扉。所以,在沟通艺术展现的过程当中,教师一定要改变这样的现状,真正地做到学会尊重、真诚沟通,将这一条件作为前提,让沟通艺术得到良好的展现。

例如,教师应该在面对学生时真正地做到敞开心扉,用真诚来打动学生。在日常相处当中,应该对学生的心声和个性充分了解,并可以通过班级活动和主题班会等各种各样的形式让学生拥有自主权利,让学生可以在班级事务当中有效地进行参与。同时,也可以进行不同角色的划分,让学生形成小组互帮互助,教师给予学生更多的关怀、自信。在出现问题时主动和学生一起探讨问题的解决方法、出现原因,而不是严厉批评或一味追责。这样就可以使得师生关系变得更加平等友好,让一些问题得到化解。

3.创设沟通情境,展现沟通艺术

要想展现沟通艺术,沟通情景的创设也是非常重要的。在和学生之间交流和沟通的过程当中,身为教师一定要加强沟通氛围和情境的良好创设,应该抓住最佳的契机,让学生能够敞开心扉,畅所欲言,自由自在地对自身观点和想法进行表述。对于自己的一些想法,不要强加给学生,使得沟通的价值得到不断地展现。

例如,在班级当中,教师可以设置一个纸箱,将纸箱命名为“心灵之箱”。当学生在学习或生活当中遇到问题时,就可以借助匿名投票的方式将自己的问题写成小纸条投放在信箱当中,教师定期进行回复。以这样的方式来减少学生紧张心理,让学生感受到来自教师的温暖和帮助。此外,在日常的课余生活当中,也应该和学生之间进行交流,可以主动找寻一些学生感兴趣的话题来进行观点和意见的交流,改变独裁制,加强互动制,让学生可以在良好的环境中成长与发展,达到最佳的互动效果。

4.借助网络平台,展现沟通艺术

伴随着科学技术的高速发展,教师在展现沟通艺术的过程当中也可以加强网络平台的有效利用。通过这样的互动方式可以避免学生产生焦灼或紧张的心理,也能够为家长和教师之间的沟通创造良好的平台。

例如,教师在日常生活当中应该密切的关注学生的成长情况,当学生出现异常情况时,教师就可以借助微信的方式来和学生之间采取一对一的对话。在对话的过程当中,让学生减少紧张心理,能够和教师主动阐述自己的想法和困惑,教师以循循善诱的方式给予学生建议,让学生找寻到问题解决的方向。此外,也可以和家长之间结合学生近期情况进行交流,便于家校共育,让最终班级管理的效果变得更好。

5.重视学困转化,展现沟通艺术

现代教育倡导,教育在开展的过程当中应该做到面向学生全体,让每一位学生都能够在原本的基础上获取到成长与发展。所以,在现阶段,在沟通艺术展现的过程当中,教师应该更加关注学困生,应该面对基础薄弱的学生给予一定的指导和帮助。这样才能够让学生感受到来自教师的温暖,达到理想当中最佳的沟通效果。

结论:综上所述,在现阶段,高中教师在开展日常班级管理工作的过程当中加强沟通艺术的运用是至关重要的。能够为学生的成长和发展起到推动的作用,真正地实现互惠互利,让管理成效得到进一步的提高。在此过程当中,教师可以做到因材施教、学会尊重学生、创设沟通情境、借助网络平台、重视学困转化等几条路径让沟通艺术得到展现,对学生的学习和发展起到推动的作用。