关于PPT 在初中历史教育中的实施策略分析

陈 娟

多媒体教学是指在教学的过程中,教师根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代数学媒体,并与传统教学手段有机组合,共同参与教学全过程,以多媒体信息作用于学生,形成合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。运用PPT 教学是多媒体教学的重要手段之一,教师通过制作PPT,可以借助文本、声音、图片等信息媒介向学生们更加直观高效的传递相关学科知识,在初中历史教育中,利用PPT 教学不仅能最大化的调动起学生学习的积极性,激发学生的学习动力,还有助于培养学生们的想象力、创造力等综合素质能力。

一、运用PPT 教学在初中历史教育中的必要性

首先,运用PPT 教学是实施新课程改革的需要。在新课改的过程中,要求教师要对以往传统的教学手段,教学措施进行更新、创新,采取现代信息化的教学方式已经逐步成为当前教学改革的大趋势,因此,在教学的过程中运用PPT 课件进行教学是十分有必要的。在初中历史教育中,教师可以结合新课改的要求,通过运用PPT 教学给课堂注入新的生机与活力,弥补传统教学与教师自身的缺陷,优化教学过程,改善教学结构[1]。其次,运用PPT 教学可以满足历史图文对照的教学要求。初中历史与其他学科教学的不同之处在于,历史学科的教学内容基本上都是大篇幅的文字与图片对照,所以运用PPT 教学,进行巧妙地版式设计,将文字信息与历史图片对照起来更有助于教师进行有效地教学。学生在学习历史事件的过程中,虽然不需要深入了解事件的整个过程,但是也需要对事件发生的地点、时间等要素以及事件推进的大致过程进行还原,大量的历史事件堆积在一起,学生很容易对这些事件发生的时间、地点混淆,这时运用PPT 教学就可以很好地对学生起到知识梳理的作用,帮助学生理解掌握众多的历史事件。最后,运用PPT 教学可以给予学生更多地学习新鲜感。在历史学科的教学中包含着大量的文字内容,学生在学习的过程中很容易产生倦怠感,对历史学习失去兴趣,甚至有的学生会认为这些过去的事情与我无关,没有学习的必要,再加上初中历史教师的教学手段比较单一,就很容易导致学生失去学习历史的动力。因此,当前运用PPT教学可以给予学生学习新鲜感,重新燃起学生学习历史的热情,以一种更加生动有趣的教学方式,帮助学生掌握更多的历史知识。

二、运用PPT 教学在初中历史教育中的实施策略

1.导入,激发学生的历史学习兴趣

俗话说:良好的开端等于成功的一半。许多有经验的教师对课堂导入方式十分讲究,好的导入犹如乐曲的前奏、戏剧的序幕。它会紧紧吸引住学生的注意力。好的导入就是一堂课良好的开端。它是一堂课开始时,教师为新课讲授所做的铺垫,它可以引起学生学习兴趣,调节教学气氛,是切入新旧知识的衔接点,可以为一节课顺利进行打下良好的基础[2]。因此,导入环节在教师的整个教学过程中占有很重要的地位,在初中历史学科教育中,运用PPT 可以很好地满足趣味导入的教学要求,提高学生们的课堂参与感,发挥他们在学习中的主体作用。例如,我在教学人教版历史七年级下册《盛唐气象》这一课时,为了激发学生的历史学习兴趣,提高他们的课堂参与度,变枯燥的历史为形象直观地历史,我在导入环节中采用了“穿越新闻”的形式,即我在PPT 上展示出本节课学生们需要播报的内容:(1)粮食丰收的消息,公司粮仓都堆满了丰收的粮食。(2)唐太宗嫁女的消息,将文成公主远嫁吐蕃的松赞干布给学生几分钟的准备时间,对这两则播报内容进行补充拓展,最后选出几名学生代表,让他们模拟新闻联播播报《大唐新闻》,作为本节课的播报主持人向全班同学播报。通过这样的导入形式,不仅能顺利地引出本节课的课题,还有助于营造良好的课堂教学氛围。

三、充实过程,提高学生的历史事件感知能力

历史教学的目标不仅仅是为了使学生了解过去发生了什么事,而是为了使学生学会全面、客观、辩证、发展地看待人类社会的过去与现在,掌握认识历史和社会的方法,也就是说,初中历史教师在教学的过程中,不仅要传递给学生相关的历史内容,还要提高学生对历史事件感知能力,启发学生更多关于历史和自我的思考,构建正确的价值观和人生观[3]。运用PPT 教学最为突出的特点就是它具有最直观丰富的展示能力,教师可以通过制作PPT 历史教学内容生动具体地展示给学生,让学生更加直观地感受人类在历史长河中的变化,让学生更加深刻地体会到人类在历史发展中的震撼瞬间。例如,我在教学人教版八年级历史上册《甲午中日战争与瓜分中国狂潮》这一课时,就在课前收集了一些有关甲午中日战争的视频资料,在课程讲述的过程中向学生们进行了展示,让学生们通过视频资料更加直观地了解到甲午战争中清政府失败的原因,使学生认识到清朝腐朽的封建制度,无法抵御日本的资本主义制度,这是清政府失败的根源所在;以及甲午战争中邓世昌等民族英雄的英雄事迹,培养学生继承和发扬中华民族不畏强暴,英勇作战,不怕牺牲等优良传统精神,帮助学生树立正确的三观。

四、明确内容,培养学生的历史分析能力

培养学生的历史分析能力也是初中历史教学的主要目的之一,这一能力的培养与提高,既有助于学生学习历史内容,又能对学生将来的学习生活产生积极地影响,促进学生正确认识多样化的历史事件和社会事件,站在不同的角度深入感知事件发生的背景以及事件发生的意义[4]。因此,在初中历史教育中,教师要重视对学生历史分析能力的培养,使学生的历史学习不再仅仅是了解表面的历史事件,而是要理解事件背后所传达的思想。运用PPT 教学,教师不仅可以给学生们呈现相关的历史学习内容,还可以给学生拓展更多丰富的历史事件,向学生们传递具有启发性的思想。

综上所述,运用PPT 教学可以极大地丰富初中历史教育的教学手段和教学措施。因此,作为一名初中历史教师,我们应该在教学的过程中积极地采取PPT 开展教学活动,以达到趣味导入、充实过程、明确内容的教学目的,从而提高初中历史教学的教学效率和教学效果。