中职汽修专业“现代学徒制”人才培养模式探索与实践

◎ 孔德峰

随着时代的发展,企业对人才的要求也在不断提高。想要提高学生的就业率,让学生更好地适应行业发展,学校就需要着重培养学生的专业技能。现代学徒制的本质就是由学校和企业携手培养人才,让学校教师与企业的师傅共同教授知识。这不仅有利于提升学生的汽修水平,深化学生对理论知识的认知,还能缩短人才培养周期,为企业提供更多优秀的人才。

一、现代学徒制人才培养模式的意义

1.有利于解决企业人才短缺的问题

目前,中职汽修专业的毕业生虽然逐渐增多,但是企业仍旧存在人才短缺的问题,这主要是因为学校所培养的汽修人才,不能满足企业的需求。大部分中职院校在汽修专业的教学中,都存在重理论轻实践的现象,这就致使学生的动手操作能力不足,无法直接进入技术岗位,成为一名优秀的汽修人才。而将“现代学徒制”运用于汽修专业,学校就可以根据企业的需求定向培养人才,企业也可以根据自身需求,着重培养人才,如此,既能解决学生的就业问题,又可解决企业人才短缺的问题,一举两得。

2.利于提高教师队伍的综合素质

汽修专业的教师大部分都没有汽修的实践经验,所以在教学中他们更倾向于传授学生理论知识,这也是学生实践能力不足的重要原因之一。而“现代学徒”制下,教师就可以从企业引进技术人员打造“双师型”教师队伍,提升教师团队的综合素养。“双师型”教师队伍,不仅能全面教授学生理论知识,还可以为学生讲解业务、演示汽修过程,让学生能够将所学知识运用于实践。此外,在企业技术人员的带领下,学校专职教师的实践操作能力也能有进一步的提升,这对于提升中职汽修专业的人才培养水平有长久的战略意义。

3.有助于提高学生对企业的认同感

中职学生年龄较小,步入社会后,他们往往会产生无所适从之感。而“现代学徒制”的实施不仅有利于提升学生的综合水平,还可以使学生更好地适应汽修岗位。在企业充当学徒的过程中,每个学生都会有经验丰富的师傅引领。对于自己的徒弟,企业的工人都会耐心十足,细心为他们讲解自己的经验,以及真实的案例,告诉他们该怎么做。在师傅的呵护下,学生就会对师傅以及企业产生认同感以及依赖感,未来忠于岗位,忠于企业。

二、现代学徒制背景下中职汽修专业的教学措施

1.创新教学方法,激发学生学习积极性

由于汽车数量的激增,企业对汽修人才的需求量也越来越大,为了满足社会的需求,中职院校的汽修专业开始大量扩招,这就导致学生的基础知识水平参差不齐。汽修专业的知识比较难以理解,学生在学习过程中会存在一定的困难。而教师在教授理论知识时,容易采用讲授式教学模式,将知识系统地灌输给学生。这不仅使得学生难以理解理论知识,还容易使学生对专业知识生出厌烦的心理。为此,教师就需要丰富教学内容,采用不同的教学手段,诱发学生的学习积极性,夯实学生的基础知识水平。如此,方能为学生进入企业实习打下良好的基础。

2.重视实践教学,为学生实习生活奠定基础

将“现代学徒制”运用于汽修专业的人才培养模式中,并不意味着教师可以放弃实践教学。实践是汽修专业的重要组成部分,也是提高学生职业能力的关键所在。在汽修专业的教学中,教师如果不注重实践教学,那么学生就无法适应企业的实习生活。为此,在教学中,教师就需要结合教学内容,为学生开展实践教学以及实训教学。在“现代学徒制”背景下,教师在课程设置时,需要与企业协商,共同制定教学内容、实践内容以及实训内容。这样学校的教学内容才能与企业实践内容相契合,使学生尽快适应实习生活,提升他们的综合职业素养。

3.联合办校,深化校企合作

在校企合作过程中,部分学校会与企业签订就业协议,让本校的毕业生进入合作企业工作。而部分学校单纯想让企业为学生提供实习的地方,教授学生实践技能。没有合同作为保障,企业所培养的人才极有可能会流失,所以,企业在教授学生知识时,不会尽心尽力,只会教授学生一些简单的知识,这就导致学生无法掌握核心知识,以及更加专业的技能。为解决这一问题,学校就可以采用联合办校的方式,让企业成为学校的合伙人,学校通过校园文化,为学生灌输企业文化,增强学生对企业的认同感,促使学生毕业后到合作企业工作。这样,企业才会倾尽全力培养学生,学生也就能掌握更多的专业知识,学到更尖端的技术。

4.完善考核体系,促进学生全面发展

传统的考核模式以期末学生的卷面成绩为主,这无疑会阻碍“现代学徒制”人才培养模式的落实。为此,教师就需要构建科学的、多层次的考核体系,以此促进学生的全面发展。完善的考核体系应该包括三方面的内容,即课堂评价、期末成绩评价以及实践操作能力评价。课堂评价旨在培养学生良好的学习态度,让学生重视理论知识的学习;期末成绩能够检测学生对理论知识的掌握水平,为教师制定下学期的教学计划提供参考。此外,期末成绩也是对课堂评价的补充,能够进一步加强学生对课程学习的重视程度,激发学生的学习动力;评价学生的操作能力则可以让学生重视企业实习,从而提高学生的实践能力。有完善的体系作为保障,方能有效提升“现代学徒制”模式下的人才培养水平。

三、总结

综上所述,将“现代学徒制”应用于中职汽修专业,已经成了必然趋势。为此,教师不仅需要提升创新教学模式,提高理论知识教学水平,还需要重视实践教学,提高学生的实践能力。此外,教师也需要完善考核体系,为“现代学徒制”的落实提供制度保障。如此,中职院校才能在“现代学徒制”的推动下,为社会培养出更多的技术型人才。