浅析在小学体育教学中如何提高学生学习兴趣

陈利军

摘要：在学校教育中，体育是重要组成部分。当前素质教育大力推进、提倡学生要全面发展，但传统体育教学模式存在弊端，教师需在新课改的理念下，优化教学方法，激发学生学习兴趣，充分发挥他们的主观能动性，提升体育教学效果。教师在体育教学中采取多元化的方式，激发学生的学习兴趣，不仅对学生进行体育锻炼是有益的，也能使学生真正地将体育鍛炼融入日常生活中，从而使其终生受益。本文主要是对在小学体育教学中如何培养学生兴趣的具体介绍。

关键词：小学体育;体育教学;学习兴趣

随着经济的不断发展，教育场地及器材的不断完善，小学体育教学也得到了一-定的发展，并且随着新课改的不断深入，小学体育教学中也融入了许多新的理念和新的方法，极大地提升了教学效率和教学质量。从总体来看，小学体育教学取得了较大发展，但在具体的实践过程中仍然存在一些问题，导致学生学习兴趣降低，并影响小学体育的进-步发展。

一、小学体育教学培养学生学习兴趣的意义

（一）有助于强化学生学习体育的意识

在传统的教学中，教师习惯向学生灌输知识，学生处于被动的地位，学习积极性不高，思维也会受到限制，这会影响教学质量。教师培养学生的兴趣要运用多种教学方式，突出学生的主体地位，引导他们积极探索，让他们有表现自我的机会，增强他们的体育意识。在他们意识提升的条件下，他们会更喜爱体育运动，会有着终身学习体育的意识。

（二）有助于营造良好的氛围

小学体育教学会引导学生多方面参加体育活动，锻炼他们的自主意识，教师在吸引他们体育兴趣时，会充分考虑他们的体育差异、理解能力，看到他们个体上的差异性，针对性地安排体育活动，实现理想的教学目标。小学体育影响教学质量的因素有很多，其中兴趣是主导，在兴趣的驱动下，课堂气氛会更加活跃、开放、学生会感受到身心的愉悦性，能在潜移默化中提升自身的运动水平。

（三）有利于学生强身健体

体育教学贯彻健康第一的思想，不仅注重学生熟练掌握运动知识的能力，更注重增强他们的耐力和身体素质。教师培养学生体育学习的兴趣能提升他们体育活动的积极性，让他们看到体育的魅力和价值，为促进他们全面发展奠定坚实基础。

二、小学体育教学的现状分析

（一）体育课容易被忽略

目前许多学校对小学体育的重视程度并不高，有的教师认为体育课对于文化课而言，并不是那么重要或者是用处不大，常常出现体育课被其他学科占用的情况，这使得体育课程形同虚设，学生不能够很好地参与到体育锻炼中，不仅不能够培养学生体育学习的兴趣，也会影响学生的全面发展。

（二）仍保留落后的教学理念

新时期虽然许多新的教学理念和教学方法融人了体育教学中，但也有体育教师仍然保持落后的教学理念，在实际的体育教学过程中，往往只是让学生做一些简单的动作，之后便让学生自由活动，对专业知识讲授较少，或者是进行的教学活动并没有结合学生的特点及兴趣爱好进行，从而影响了学生学习兴趣的培养。

三、小学体育培养学生学习兴趣的策略

（一）在体育教学中抓住学生的心理特点

在小学阶段，学生的年龄普遍较小，这一时期，学生还没有广泛地建立对外界事物的认知，對各种新奇的、没有接触过的事物都充满探索欲和求知欲。因此，这一时期是对学生进行体育观念培养的黄金期。需要特别注意的是，学生由于年龄的限制，对自已的情绪往往不能控制自如，在日常的学习中，虽然有着强烈的表达欲但却不能长时间地集中于某一件事情，因此，教师在教学中要充分地考虑到学生的自身发展特点，采取适当、有效的方法进行教学，从而促进学生各项索质的综合提升。对学生而言，在选择适合自己的体育项目时往往是盲目和被动的，虽然在这一时期学生对周围的事物表现出强烈的好奇心，但是在真正地尝试过后，却很难长久地坚持做下去。这就要求教师在进行体育教学时，要善于观察，发现每个学生对不同体育项目表现出来的热情以及投人度，帮助学生去判断自己真正感兴趣的是何种体育项目，最终使学生选择的体育项目既符合自身的身体条件，又是自己真正喜欢并乐于尝试的。

教师在教学中积极地鼓励学生去发现自己的闪光点和擅长点，不仅有利于学生良好习惯的养成，而且对终生体育的发展奠定了良好的基础。

（二）革新传统的教学方法，发挥学生学习的主体性

从传统的教学方法来看，部分教师采取以教师教为主导的教学方式，这种教学方式使教师和学生之间形成了支配与被支配的关系，师生之间的地位不平等，关系的不对等容易导致学生和教师之间产生隔阂，学生虽然被动地服从教师的支配与指导，但从心理上学生并未完全接受教师，只是在机械的学习而已。同时，教师在进行选材和教学方式时更多地依据自己的经验，很少顾及学生个人的主观感受，这就造成了课堂只是教师一个人的课堂的现象，学生的主动性和学习兴趣得不到有效的发挥，对学习越来越感到厌倦。

随着新课改的实施，教师的教学方式发生了转变，强调发挥学生在学习中的主体地位，在教学中充分考虑学生学的感受以及学习的过程和效果，所以，这种理念体现在小学阶段的体育教学中，使得教师的教学方式做出适当的改变和调整。教师在进行体育教学时，应该采用灵活多变的体育教学形式，注重对学生体育学习兴趣的培养，尤其要调动学生的主动性，使学生积极地进行体育锻炼。同时，教师也要善于整合现阶段体育教学中的各项教育资源，不仅要让学生获得系统的体育知识，懂得如何去增强自身的身体素质，还要让学生通过具体体育动作的展示和体育项目的训练，全方位地提升学生的体育素养。教师要努力使体育活动变得更加的丰富多彩，使学生能够养成自觉地进行体育锻炼的习惯，不仅在体育课上，还在日常生活中严格要求自己，定期进行体育训练，提高身体素质，培养终生体育的理念。