课外阅读助推初中数学应用题理解

陈龙

摘 要：课外阅读对于学生解决数学应用题有着重要的帮助，教师在数学教学中不重视课外阅读的开展，将更多的关注点放在了解题上。学生阅读能力欠缺，使学生在做题的时候难以抓到关键信息，无法理解题目含义，这严重影响数学教学的有效性。教师不仅要教会学生怎样解决数学问题，还要在此过程中培养学生的数学思维，让学生能够具备学科能力。教师必须要认识到课外阅读的重要性，将课外阅读融入数学教学中。分析了课外阅读助推初中数学教学应用题理解的策略研究。

关键词：课外阅读;初中数学;应用题理解;策略研究

数学学科作为初中教学中的重要组成部分，对学生理解分析能力和思维能力的提升有着重要的作用。数学学科中练习计算应用题，可以锻炼学生解决生活中遇到的实际问题，可以让学生认识到自己学习到的知识与生活存在紧密的联系。数学学科涉及的题型变化十分丰富，应用题在其中处于十分重要的位置。初中数学中怎样有效地进行应用题的教学一直以来都是教学中的难点问题，学生数学成绩不理想的很大一部分原因是应用题的丢分严重，学生无法理解题意，找不到解题的关键，严重制约着学生数学成绩的提升。课外阅读的引入，对于学生理解分析能力的提升有着十分积极的作用，教师要认识到课外阅读的重要性，发挥阅读的作用，促进学生数学能力和课堂教学质量的同步提升。

一、课外阅读在初中数学教学中的现状分析

数学学科作为理科性学科，对学生的抽象思维能力要求较高，在一些学生看来数学知识过于庞杂，学习任务较重，学生将精力更多地放在了做练习题上，很少进行阅读。学生普遍认为数学学科只是涉及数字和图形这些内容，阅读与数学学科之间的关系甚微，学生对文字阅读的兴趣不足，使学生在做一部分应用题的时候，无法把握题干信息，做不到正确的审题，很难获取到题目中的有效信息，这对学生解决数学问题产生了一定的影响。数学学科具有较强的逻辑性，以至学生的学习兴致不高，在此时如果还要求学生结合枯燥的文字进行分析，很容易增加学生的学习负担，使学生出现一些负面情绪，难以投入到数学学习之中。教师在数学教学中不重视课外阅读的开展，将更多的关注点放在了解题上，学生阅读能力的欠缺，使学生在做题的时候难以抓到关键信息，无法理解题目含义，这严重影响了数学教学的有效性。

二、课外阅读助推初中数学应用题理解的有效措施

1.转变教学观念，认识到课外阅读的重要性

随着新课程改革的进一步实施，学生学科能力和学科思维的培养是教学的重点工作，教师要突破传统的教学模式，探索新的教学方式，提升课堂教学效率。在数学教学过程中，教师要转变自己的教学观念，将传统的知识讲解和方法的传授结合起来，教师不仅要教会学生怎样解决数学问题，还要在此过程中培养学生的数学思维，让学生具备学科能力。教师必须要认识到课外阅读的重要性，将课外阅读融入数学教学中，在此过程中发挥自己的引导作用，培养学生正确的阅读习惯，提升学生的理解分析能力，让学生能够重视课外阅读，认识到课外阅读对自己数学能力提升的意义。

2.立足学生实际，选择合适的课外阅读内容

数学学科虽然说研究的是数字和图形之间的关系，但在漫长的发展历程中，数学知识经历的阶段较多，学生对于很多知识的理解和认识停留在一个较浅的层次，很多内容在教材中只是一笔带过，這对学生的理解造成了一定的影响。教师可以组织学生进行课外阅读，找到相关的知识，深挖这部分学习的内容。就像在学习圆周率的时候，教师如果只是告诉学生圆周率是3.141592……学生对此会十分疑惑，难以有效进行记忆。此时，如果可以引入相关的课外阅读材料，让学生了解圆周率的产生，不仅可以丰富学生的知识面，还能够激发学生的学习兴趣，让学生发现数学学习所具有的乐趣。在学习立体图像的时候，教师可以让学生在课前寻找一些著名的立体建筑，比如，鸟巢、水立方、悉尼歌剧院等比较有代表性的建筑，让学生了解这些建筑的风格，将中西方的建筑进行对比，发现中西方建筑之间的差异，还可以结合我国的传统文化，对中国建筑进行更深入的理解。这样的课外阅读，对学生视野的开阔以及学科能力的提升有着积极的作用。

教师需要立足学生实际，深入学生之中，了解学生的兴趣爱好，将此和教学内容结合起来，为学生选择合适的课外阅读素材，让学生进行广泛的阅读，从而将课外阅读和所学内容联系起来，让学生对所学知识形成更为深入的理解和记忆。教师可以让学生找到自己感兴趣的内容进行阅读，从而锻炼学生的自主学习能力。在此过程中教师要进行正确的引导，发散学生的思维，提升学生的理解分析能力和解决实际问题的能力，从而促进学生数学水平的稳步提升。

三、结语

数学概念在理论范围对于某个事物特点或本质进行了阐述说明，它是逻辑思维最基本的出发点，也是理解数学题意最基本的出发点。要使学生的逻辑思维正确地进行，就必须让学生明确数学概念，所以在数学教学过程中让学生清楚数学概念和理解题意，对于学生顺利解题具有非常重要的作用。总之，进行课外阅读助推初中数学教学应用题理解的策略研究是十分有必要的。数学阅读与我们所接触的语文阅读不同，学生需要充分把握材料，从中找到有效信息，这样才能够顺利解题，学生阅读能力的提升制约着学生数学水平的发展，教师必须要重视课外阅读的开展，提升学生的阅读能力，在此过程中培养学生的学科思维，促使学生能够有效解决应用题。

参考文献：

[1]杨付丽.信息技术在初中语文阅读教学中的应用分析[J].新课程，2020（32）：117.

[2]蒋伏青.探究初中数学应用题教学策略[J].初中生世界，2020（12）：45-47.