高中通用技术会考有效复习策略研究

2021-03-26游妙姿

科学咨询 2021年11期

游妙姿

(福建省泉州市城东中学福建泉州 362000)

近年来为深入推进我省高中课程改革和高校考试招生制度改革，根据《福建省普通高中学业水平考试实施办法(试行)的要求，我省开始实行普通高中学业水平考试。学业水平考试主要衡量学生达到国家规定学习的程度，是保障教育教学质量的一项重要制度，其成绩是高中学生毕业和升学的重要依据。

学业水平考试的重要性越来越突出，通用技术的地位在高中学科逐渐引起重视，但当前我市乃至全省仍普遍存在一个问题，通用技术课时没办法保证，很多学校存在教学不连续的现象，比如很多学校在高一上开一个学期，到了高二下再开一个学期，甚至很多学校一周只开一个课时，中间断开时间之长，以至于学生学过的知识出现严重遗忘现象，而且老师任教的班级也经常因为教学原因进行了较大的更换，老师对学生个体也存在不了解，通用技术学科教师普遍缺少，通常是一两个老师包一个年段，可以说抓通用技术学科的会考任务是非常艰巨的，学生难老师更难，面对课时不足、教学断层、老师不足等问题，如何做到有效、高效的复习，顺利地通过学业会考成了近年来通用技术一线教师的头等大事。[1-10]

因此，为了帮助学生有效地复习，顺利地完成学业会考，本人在教学岗位上总结一些方法供学生学习和同行参考。

要达到有效、高效的复习，个人认为应从以下几个方面去下功夫：认真研读会考纲要的考点解析，把握考试动向。根据考纲要求回到课本，仔细研读课本上的知识点。通过典型案例分析，深入理解难点知识。结合题例适当拓展延伸，注重审题能力，关注热点新题。最后最重要的是抓落实。同时老师在这个过程中也要大量地阅读相关书籍，参加相关培训研讨，提高自身教育教学水平。

一、认真研读会考纲要，把握考试动向

会考纲要是福建省教育工作者出版社精心组织编写的，其目的是帮助我省普通高中学生明确规定考试内容和要求，顺利通过学业水平合格性考试，避免增加不必要的学业负担。因此研读会考纲要可以帮助我们大大地缩小复习范围，和更有效地把握考试重点，会考纲要里有对知识点进行梳理，把考试要求等级分为了解、理解和掌握，我们在复习时根据它的要求对学生的实际水平进行不同层次的教学，做到对学生因材施教。好生当然要求全部掌握，基础薄弱的学生适当放低要求。当然老师要对学生进行指导，根据考纲要求结合课本来进行学习，了解每一个知识点对应课本的哪个位置，如何去复习。比如第二个专题，设计过程，这个专题内容特别多，内容涵盖了设计1 第4、5、7、8 章节，学生在复习起来难度大，易忘记，而且由于课程局限我们对很多金工、木工工具的使用操作不够熟练，很多知识点只能做到死记硬背不但效果差，背完也忘记了，比如讲到夹头钥匙的作用，很多同学听都没听说，至于如何取电钻钻头的，就更没有想象力了，所以在这个章节的复习过程中通过演示、操作、观看视频来帮助学生复习，就显得很重要。

二、根据考纲要求回到课本，仔细研读课本上的知识点

课本上的知识点是一切题型变化的最根本依据，所以指导学生去阅读课本，理解课本上的字句，是我们解题的关键，比如，对尺寸标注的题，其实就两种考法，一个出现在选择题，一个出现在设计题，掌握好这几个点就绝对不会失分，尺寸标注时数字的标注方法，及数字表示真实的大小，圆弧的直径半径的标注方法，不重复标注，尺寸线及尺寸界线的画法。再比如系统这一章节，学生对系统的五个基本特性如果没有仔细品读，对整体性和相关性，容易混淆，对目的性、动态性和环境适应性极难理解，所以有研读知识点时，就要有意识地搭配一些比较经典的、易错的题型。

三、通过典型案例分析，深入理解难点知识

对于个别题型，它的考法比较固定，这种题就要让学生绝对得分，如讲到设计的评价雷达图时，对道德和经济的评价，就是学生容易出错的地方，如题，一个产品它的道德性如果差，那其他地方的评价再好，这个产品总体评价肯定是低的，又比如一个产品它的价格评分高，说明它的价格让人满意，性价比高，说明产品的价格应该是不贵的。搞懂了价格和道德问题，那么对雷达图这块，得分应该就可以得到保证。

对有些课本上出现的题相对比较简单，但我们做题时，又感觉变化性很大，很难去驾驭这种题，比如对结构受力特点课本上也就简单提到五种受力形式，但具体运用到题型中就比较多变，如：许多现代的建筑物都采用钢筋混凝土结构，主要原因是混凝土结构抗压，但不抗拉，加入钢筋后可提高混凝土结构的抗拉强度。下面有四种分别对平台与阳台用钢筋加固的设计方案，粗线表示钢筋铺得较密而多，细线表示钢筋铺得较疏而少。其中平台和阳台都具有较强的抗拉强度的设计方案是哪个？像这样一道题很多学生在审题时，就不太容易找到粗细线，其次，他们对平台和阳台的受力形变不清楚，这个时候如果帮助学生分析受力特点，那这道题就变得很简单了。

对开环、闭环的判断，很多学生在判断开闭环时，还是经常会出错。例：专为儿童研发的是护眼观看系统，配备的眼睛跟踪传感器可以检测到人与电视之间的距离。距离太近，电视屏幕就会自动变暗，距离合理时电视屏幕又自动调节成最适宜的亮度，这个题目很多学生就会以为是闭环，认为是设定的距离与实际距离进行比较，像这样的题就要教会学生去判断输入和输出，输出是电视亮度，输入就是人与电视间的距离，输入与输出是不同性质的内容，不存在对比的关系。这里判断时只要有输入就有输出，一一对应，属于开环。又如这样一道题：一款循迹小车，其车头底部装有两个金属感应探测头，当左探测头探测到金属信号，则增加小车右轮电机速度，使车子左转，直到探测头探测不到金属信号；右探测头探测到金属信号时，情况相反；当左右探测头都没有探测到金属信号时，左右轮电机转速相同，车子直行。

做这样的题时，学生往往找不到输入量和输出量，最终目的是要车子走在设定轨道上，所以，当它发生偏移时，我们需通过电机转动，把它调整回来，所以它的输入就是设定轨道，输出就是车子实际运行轨道。这样就能判断出它是闭环控制，其他的量就不难判断了。

四、结合题例适当拓展延伸，注重审题能力，关注热点新题

题目往往是千变万化的，所以希望学生有举一反三的能力，老师首先要能对题目进行拓展延伸，让学生在平时养成举一反三的素养，同时让学生养成认真审题的能力，审题是做题的第一步，审对题了，做题方向才不会出错，联系生活实际，关注热点新题有助于我们在新题型面前不会陌生，手足无措，比如，我们现在对新冠肺炎疫苗的研制，这样一个问题的研究，从问题的来源来看，它属于哪一类，A.人类生活必然会遇到的。B.别人给出的问题。C.自己主动发现的，如果有做过屠呦呦对青蒿素疫苗的研制，就能知道，这一类问题都属于别人给出的问题。