关于农村书香家庭建设的思考与实践研究

摘 要：在新时代背景下，人们的文化观念在不断增强，为了提高人们的综合素质，为孩子营造一个更好的学习环境，对农村书香家庭建设的内容进行了分析。在我国教育事业发展的过程中，由于经济水平等多种因素的影响，农村书香家庭建设并没有得到真正的落实，这严重影响了孩子的发展。因此，为了进一步提高农村孩子的文化水平，文章对农村书香家庭建设的措施和内容进行了综合性的分析，希望能够给相关的学者提供借鉴价值。

关键词：农村;书香家庭;建设思考;实践

一、 引言

随着我国教育机制不断完善，对农村教育越来越重视，家庭作为孩子成长发育的主要场所，家长更是孩子的引导者，所以加强农村书香家庭建设是我国教育事业中的主要任务。但是，在实际的建设过程，由于缺乏专业指导，缺少对文化知识的认识，部分家长对农村书香家庭建设并不够重视。因此，在这样的背景下，我们要从农村书香家庭建设的内容出发，完善建设机制，进而为孩子提供一个良好的成长环境。

二、 农村书香家庭建设的重要性

要想在新时代背景下，满足孩子发展的要求，提高当代年轻人的综合素质，仅仅对其进行基本思想教学是不够的，最主要是家庭对孩子的影响。在农村教学过程中，由于大部分家长缺乏较高的文化素质，在平时的生活中并不重视自己的行為，这对孩子的发展造成了严重的影响。

因此，在这样的背景下，加强农村书香家庭建设不仅是促进孩子成长的基础，更是提高农村文化教育水平的关键。父母是孩子的第一任教师，更是孩子阅读的启蒙者，家庭环境对小学生的学习会带来一定的影响，影响学生发展因素并不是物质，如家庭有没有计算机、有没有大量的书等。主要是家庭人员的综合素质和家庭氛围，如家庭学习的气氛与习惯等。家庭的阅读气氛与习惯更是促进学生综合发展的基础。特别是在农村家庭中，家长们更要为学生营造一个好的阅读环境。

但是，目前阅读教学，一般都是在学校进行的，只是依附在语文教学中。学生在回到家里以后几乎就不再进行阅读了，这严重影响了学生的发展。农村书香家庭建设不仅能够让学生多养成阅读习惯，还能让学生的阅读水平得到一定的提高。在农村书香家庭建设中，主要在家长的角度出发，提高家长的文化素养，让他们在平时的生活中养成好的阅读习惯，为孩子营造书香氛围。

父母主要是通过环境创设者和应答互动者影响着孩子成长的。相关的心理学家通过对孩子发展特点研究，发现父母传递给孩子是最重要的信息，这种信息往往不是用语言表达的，特别是在孩子的成长期，他们会模仿父母的行为，所以在平时的生活中，为了培养孩子的阅读习惯，提高学生的学习能力，父母要时刻提醒自己，要为孩子营造好的阅读氛围。特别是在儿童时期，农村家长一定要注重对书香家庭的建设，进而为学生的综合发展提供一个好的环境。

三、 农村书香家庭建设中的问题

（一）对书香家庭的理解不透彻

在对农村家长进行调查的时候发现，不到10%的家长认为亲子共读是浪费时间，家长并不需要对适用于幼儿的书籍进行阅读，他们觉得没有意义，还不如干点活来得实在。这种想法并不科学，并且严重影响了农村书香家庭建设进程。

还有的家长认为等到孩子上学了，就会自己认字念书了，这个时候要让孩子独立阅读，培养孩子独立阅读的习惯，所以大部分家长会在自己孩子上幼儿园的时候比较关注亲子阅读，但是孩子上小学以后，就不重视亲子阅读了，认为这是在浪费时间，这就说明他们对农村书香家庭的理解并不透彻，更不够重视。

（二）没有营造书香氛围

如今，在大部分农村家庭中，为了给孩子提供一个好的生活环境，经常愿意花费大笔的金钱去装潢客厅，他们在实际的建设过程中，并没有建设书房的意识，这就导致孩子无法拥有温馨宁静的阅读环境。相关的调查发现，65%的农村家庭没有专门的书架，30%的家庭虽然有书架，但是上面一般都是些工具用书，这严重影响了孩子的阅读质量。

（三）选择的书籍缺乏合理性

虽然为了提高孩子的综合素质，部分家长为孩子购买的一些书籍，更有家长为孩子准备了大量的阅读材料，但是由于农村家长的文化程度偏低，所以在对书籍进行选择的时候，带有很大的盲目性和主观性。据统计，有70%以上的家长只是凭自己的喜好为孩子选书，没有从孩子的需求和意愿出发，在为孩子选择图书的时候，都是在智力开发需要考虑的，其范围较窄。此外，学生在阅读的过程中，其阅读方法并不科学，家长们没有对其进行及时的指导。

许多农村家庭的指导行为带有一定的不稳定性，也就是在对孩子进行指导的时候，父母行为的情绪化比较严重，这严重影响了孩子阅读能力兴趣，更不利于农村书香家庭的建设。因此，为了进一步提高农村书香家庭建设的质量，要从家长和孩子的发展特点出发，采取措施提高家长和孩子的阅读兴趣。

四、 农村书香家庭建设的措施的

（一）结合孩子的发展特点，合理选择阅读材料

阅读是比较有学问的，它有自身发展的历史和规律，由于大部分孩子们思维还没有完全地发育成熟，所以孩子在阅读的时候，家长和教师要对其进行指导。但是，在农村由于经济和文化程度等因素的影响，家长并不重视学生的阅读，部分家长认为孩子在上小学以后就不能对其进行阅读指导了，主要对他们进行作业辅导，这为农村书香家庭建设增加了难度。

即便是一些家长重视对孩子阅读指导，但是在书籍选择上还存在一定的问题，书籍选择的角度缺乏创新。家长要想为孩子营造一个好的阅读环境，在书籍选择的时候，要注意梯度，书籍的选择还要考虑孩子的喜好。同时，在阅读方面还要指导学生掌握正确的阅读方式，让学生在实际的学习过程中养成写读书笔记的习惯，鼓励孩子收集书籍。

例如，家长在对书籍进行选择的时候，首先可以考虑中外经典著作，因为让学生读这些书能够丰富学生的知识。还可以在孩子老师的帮助下去选择书籍，这样才能培养学生的阅读意识。梁启超说过，作为中国学人，就要多读一些中国传统经典，在这些经典才能学习我国传统文化。此外，不仅需要阅读必要的经典，还要阅读符合孩子发展的书籍。因此，在农村书香家庭建设的过程中，书籍的合理选择也是其中的主要内容，更是提高孩子文化素质的有效手段。

（二）建设以书为核心的互动关系

在农村书香家庭建设中，书是其中的重要元素，更是提高农村孩子和家长文化素质的依据。阅读更是高层次学习型家庭的联系方式，所以在实际的农村书香家庭建设过程中，可以帮助家长以书为中心，创新沟通情感的方式，让书成为家庭思考和交流的起点。由于农村家庭的家长几乎每天都在外面奔波，没有时间陪自己的孩子，与孩子之间缺少沟通，所以在平时的生活中可能在思想上出现偏差。

这个时候，就可以利用书籍与孩子进行沟通，在空闲时间与孩子一些读书，加强情感交流，家庭也会因此更和谐文明，更强大自信。在农村家庭中，营造书香氛围还直接地加强成员之间的互动。如长辈对孩子的阅读指导和教育，可以消除与孩子在思想上的代沟。此外，家庭的长辈还要利用书香氛围的作用，激发学生的阅读兴趣。

例如，可以规定每天读书活动的时间为半小時，可以在晚间进行阅读，也可以在早上阅读，还可以利用空闲的时间做一些集体的读书活动，家庭成员一起朗读经典古诗词等，从而为孩子的健康成长提供一个好的书香环境。在实际的阅读过程中，要引导孩子正确阅读，还要告知家庭里爱好学习的兄弟姐妹，要树立榜样，这样才能带动其他家庭成员阅读。定时阅读也是农村书香家庭建设的有效措施，主要就是家长根据自己和孩子的时间，制订阅读计划。

（三）营造书香氛围

改革开放以后，我国人们的综合素质和物质生活水平都得到了明显的提高，家长文化素质也得到了提升。特别是在农村家庭中，越来越多的家庭重视孩子的文化教育，他们为提高孩子的文化素质，开始为孩子报了一些补习班。但是，在实际的发展过程中，农村家庭却在一定程度上忽视了家庭教育对孩子发展的影响。

在农村书香家庭建设中，良好的书香环境是提高孩子阅读能力和综合素质的保障。在具体的调查中，我们发现，仅有一小部分家长有较高的文化素质，但是实际的生活中，却缺乏指导自己孩子读书的能力。还有一部分农村家长文化素质较高，也有比较好的阅读习惯，但是在对书籍的选择上却存在一些问题。

随着农村书香家庭建设的实施，越来越多的农村家庭认识到了阅读在孩子发展过程中的重要性，在小部分“书香家庭”的带动下，开始进行了书香家庭的建设，但是由于对农村书香家庭建设的认识不够彻底，所以大部分家长只重视物质环境的建设，并没有在真正意义上为孩子营造书香环境。

因此，为了培养孩子阅读能力，家长们要从孩子发展的实际情况出发，采取措施为孩子营造良好的书香环境，为孩子建立藏书书房和书桌，提高自己的文化素质，让自己在平时的生活中养成良好的阅读习惯。同时，还要定期组织家庭人员对经典古诗文进行阅读和欣赏，如果孩子在阅读的过程中出现了错误，要对其进行及时地引导，在精神和物质上都要为孩子营造一个好的书香环境，激发孩子的阅读兴趣，从而进一步提高农村书香家庭建设的质量。

五、 结束语

综上所述，随着人们文化意识不断增强，对孩子的阅读习惯也越来越重视。特别是农村家庭中，家长们更要为孩子一个良好的书香氛围，建立良好的家庭阅读环境。同时，家长在具体的建设过程中，还要不断丰富自己的阅读方法，提高自己的文化素养，可以建立家庭适用的评价激励机制，对农村书香家庭建设的内容进行整合，从而进一步完善农村文化建设机制。

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作者简介：

王和天，甘肃省平凉市，甘肃省平凉市静宁县古城镇学区。