小学课堂教学中人文教育缺失对策的探讨

郑琳

摘要：人文教育是当前学校教育的重要内容，特别是对于小学生来说要依托于各类学科有效的进行人文教育，不断提升学生的人文素养，这也是素质教育的主要内容。基于此，广大教师要认真研究课堂教学，聚焦当前的人文教育缺失的原因，采取措施不断提升人文教育水平。

关键词：小学课堂教学;人文教育缺失;探讨

现在所提倡的以人为本教育就是要高度重视人文教育，先把学生培养成人，然后再培养成才，这也是广大教育工作者的根本任务和重要。基于此，必须要抓住小学每一节课堂，有针对性的开展人文教育，依托于小学课堂教学，充分结合教学内容，不断提升学生人文素养。

一、教学中人文教育缺失的原因

（一）人文教育受到忽视

在当前的教学中，往往忽视了人文教育，导致学生人文素养不高，出现了厌学以及不会关心别人，不会与人相处，责任感缺失等现象。这是当前教育的败笔，同时也是令人警醒的地方。小学生正处于人生的关键阶段，应该是充满阳光自信的阶段，应该是求知若渴积极学习的阶段，更应当是乐于帮助别人、积极做贡献的阶段。然而，当前人文教育缺失造成了学生在这方面都没有成为一个合格学生。习总书记强调过，第一粒扣子最重要，小學生是未来必须要加强学生人文教学，引导他们成为一个对社会有用的人，有大志向的人。因此必须要引导他们积极思考人生的价值和意义、人生的责任，这是时代需要，也是当前思想教育的重要内容，当前我们在这方面却是失败的。

（二）人文教育方法不当

在小学过程中还没有很好的将人文教育摆在重要的位置，认真研究教学方法，仍旧以教学内容为主，过于注重学生的考试成绩，比如说完成作业情况，仍延续着知识教育而忽视人文教育的现象，人文教育采取灌输式，造成学生兴致不高，造成了小学生在塑造人生价值观的关键时期没有得到及时的执导，进而为以后的健康成长带来障碍。

二、提升人文教育的途径

（一）挖掘课堂教学内容开展人文教学

要充分挖掘课堂教学内容为人文教学提供有力支撑点。应当看到，在小学生的生活中学习是主要的内容，教材是他们每天要学习的内容，这也是有效加强人文教育的重要资源。基于此，学校要认真挖掘教材内容中开展人文教育的有力支撑点，为推动学生人文的提升打下基础。当前的教材，都是经过认真挑选的，特别考虑到针对性加强人文教育重要内容，在选材组织设计这方面有效的推动了立德树人的开展，为加强人文的提供了保障和支援。这些教材人文教育内容丰富，这些内容丰富都是有效的加强人文教育的重点资源。因此，教师在课堂上开展教学时，要注重引导学生在教材中发现内容，聚焦教材，切实加入人文教育。这就需要广大教师全面掌握教材内容，深入挖掘好其中的人文教育内容。

（二）为课堂人文教学营造良好的氛围

要为课堂人文教学营造良好的氛围，有效将人文教育带入到课堂，引起学生的共鸣。对于小学生来说，创造良好的教学环境非常重要，这是吸引他们积极参与的重要原因之一。因此，在小学课堂中开展人文教育的过程中，不能一直进行讲解，要有效引起学生的参与，与学生积极互动，通过创设相关的情景代入问题，调动学生的积极性，积极思考，以此加强学生的人文教育。教师要主动加强与学生的沟通，主动与学生交流，与学生做朋友，做良师更要做益友。在日常，以自己的言行来影响学生，示范引导学生，让学生感受到平等，帮助学生自信让学生感受到被爱。同时，在开展对学生的评价过程中，要做到兼爱，发现每一个学生的优点，积极鼓励学生在自己擅长的领域做好，不因为学生成绩的好坏而判断学生的好坏。要全面客观的评价学生，多发现学生身上的亮点，多肯定学生，要充满耐心，采取需要的方法，教育学生要考虑到学生的差异性，在教育学生知识的同时更要注重教授学生做人的道理，引导学生向善，学会尊重他人，做一个有道德的人。

（三）教师以身作则全面推动人文教学

教学的过程中，摒弃以往的灌输式教育，要多采取春风化雨润物细无声的教育方式。与学生的沟通交流中，自觉引导学生做一个有思想的人。总之，教师在教育学生的过程中，要真正将人文落实落地，以便有效提升学生的人文素养。教师就要充分的认识到自己的在任务呢教学的重要作用，小学生对老师都充满崇拜，多会模仿。因此，教师要注意自己的一言一行，时刻严格要求自己，在思想上、在道德上做学生的领路人和示范者，尽自己的所能教育引导每一个学生做一个道德高尚的人，做一个有理想的人，做一个对社会有贡献的人，进而全面提高学生的人文素养。

结束语：

小学课堂教学就可以帮助小学生打好良好的思想基础，推动人文教育人文素养的有效落实，只有加强小学生的人文素养，才能引导学生在心理上逐渐健康，在品质上逐渐提升，具有较好的分辨能力，从而实现阳光心态健康成长。应当看到，如果学校仅仅重视各种用人文化知识教学，而不是有效的加强人文教育，那么很容易造成学生的德智上实现不均衡发展，塑造的学生可能智商较高，但是德育不合格，就会成为对社会有害的人。基于此，小学生成长离不开良好的人文教育。

参考文献：

[1]徐韵琦. 将陶行知人文教育思想融入课堂教学[J]. 小学科学：教师， 2020（4）：1.

[2]张宵. 教育生态学视角下小学中年级学生课堂问题行为研究[D]. 天津师范大学， 2020.