浅谈如何做好小学的班主任工作

李娜芝

摘  要：作为小学生的班主任，不仅要组织、领导和教育好每一个孩子，关键是要对孩子进行人格思想品德教育，更是沟通学校教育、家庭教育和社会教育的桥梁与骨干力量。所以小学班主任一定要注重提高自身能力，还必须学会与家长沟通，最重要的是在培养学生良好的道德品质上下功夫。

关键词：小学生; 班主任; 班级管理; 工作策略

作为一名小学班主任老师，怎样管理自己的班级、教育好自己的学生，做好家校沟通，从十多年的班级管理经验看， 班级管理“任重道远”，又“迫在眉睫”，既不是“朝夕之功”，更不是“一蹴而就”的。班主任工作开展的如何，不仅会影响到学生的学习质量、生活能力及世界观、人生观、价值观的形成，而且还会给孩子将来的人生发展打下坚实的基础。那么，如何做好小学的班主任工作？

一、自觉加强学习，班主任要不断提高自身素质

有人说“成功不是将来才有的，而是从决定去做的那一刻起，持续累积而成的”。打铁还需自身硬，新时代是个知识瞬息万变、科技日新月异、变化无穷的时代，我们只有不断地学习，才能跟上时代的步伐，才能与时俱进，不然就要落伍。我们所从事的事业是教书育人的，我们的事业涉及子孙后代、关系千家万户。这就要求我们必须要有广博的文化知识。尤其是作为班主任，更要认真学习党的教育方针、学习班主任工作职责，明确各个时期的主要工作任务，努力展现自身广博的文化与高尚的情操，使学生对你既亲近又崇拜。既认定你是值得信赖的老师，又把你当作好朋友，树立起班主任崇高的威望。另外，班主任必须具有明察秋毫学生的思想、情感、需求的能力，具有启迪学生心灵的能力，具有教育和管理相结合的能力，以及较高的演讲和对话能力。

二、着力班风建设，班主任要培养出良好的班风

好的班级需要有一种精神，那就是蓬勃向上的集体主义精神，争先创优、爱班好学的精神。这种精神从何而来？它来源于班主任坚持不懈的思想品德教育工作。品德思想教育工作是班主任做好其他各项工作的基础，是建好班级的法宝。班主任，务必充分认识思想品德工作在班级建设中的地位和作用，利用班会、辩论会、座谈会、报刊杂志等多种途径对学生进行思想品德教育。帮他们树立起正确的世界观、人生观、价值观。此外，班主任还需经常对学生进行“班兴我荣， 班衰我耻，以班为家，荣辱与共”的思想品德教育，真正做到心往一处想，劲往一处使。同时， 班主任还要引导学生树立正确的班级价值观念， 需要引导学生进行正确的舆论信息接收。例如， 近年来热议的话题“老奶奶摔倒要不要扶”， 在这个问题中班主任要告诉学生尊老爱幼、帮助他人是中华民族的传统美德， 如果遇到老奶奶摔倒， 学生可以在保证自身安全的前提下， 去帮助老奶奶。

三、着力养成教育，要培养学生良好的行为习惯

对小学班主任来说，培养学生良好的行为习惯是工作的重点和关键。孩子由幼儿园到小学又是一个全新的环境，一切都是陌生的，小学生活中的种种规范和要求对于他们来说又是一个新要求。进入小学，他們往往表现为活泼好动、自由散漫、自我约束力差。因此，帮助他们及时适应小学生活成了当务之急。所以班主任应开展以下工作：一是立足班级， 时时处处进行养成教育、适应教育。从坐姿、站姿、举手、排队等细小的事情做起，让孩子渐渐知道每天什么时间应该做什么事;二是利用品德与生活课、早读、课前、课下等一切可以利用的时间，对学生出现的问题晓之以情、动之以理， 给他们讲明道理及危害性，从而使学生做到自觉遵守纪律。

四、着力家校共育，班主任老师要和家长成为朋友

当老师的现在都有一个头疼的感受“学生难管、难教或不敢管、不敢教”。这些年学生任性的较多，每个孩子都是家里的“小公主或小皇帝”，家长一味“溺爱”，给我们的管理造成诸多的“麻烦”，现实中由于老师的严管，与学生及家长发生的惨剧也不少） 。因此，要想在教学过程中，既能教好学生又能减少“麻烦”，这就需要我们平时与家长怎样处理好关系。也只有如此，我们的教学工作才会事半功倍。尤其是班主任工作，更需要家长的理解和支持。所以，班主任应特别注重和家长建立好关系，加强和家长的沟通。当家长不找班主任时，班主任要主动与家长联系，孩子或喜或忧，都要及时地通过电话、家访告知家长，让家长同喜同忧。只有家长信任班主任，班主任工作才能更好地开展，学校的活动也才能得到家长的支持。

五、健全班级制度，班主任要建立班级工作日志

班级制度文化的建立是为了让学生在日常生活中对自身行为进行规范与明确。小学班主任可以让学生自身参与日常行为规章制度的制定中。让学生之间讨论该制定怎样的规章制度，当然在这一过程中，班主任不能放任不管，需要进行正确的引导，及时进行内容的补充。最后将学生讨论与班主任补充的内容罗列出来，形成日常生活中规范学生行为习惯的规章制度，给予班级文化建设强有力的制度性保证。班主任还需要激起学生的责任意识。班主任可以观察每位学生的日常行为、学习态度、道德水平等，从中选取几名学生一起参与班级管理中。这样不仅能促进学生全方位发展，还可以在管理中培养学生的责任意识。

建立工作日志做好总结是班主任进行教育理论研究和教育实践的需要，通过总结可以认识不足、吸取经验，从而使今后的工作更加完善。班主任要对学生成绩进行评估，对学生操行进行评价，从而对学生进行一个全方位的考量。同时，班主任也要对自己的工作做出评价，好的地方继续努力，不足的地方不断改进，这样才能使自己变得更加优秀。一本日志，不单是孩子们的成长轨迹，也是我们教师的成长史。

参考文献：

[1]曾兆群.浅谈小学班级管理的五步工作法[J].中国校外教育，2018（27）：36.

[2]王晓雨.小学班主任要如何做好班级的文化建设[J].好家长， 2017（31）：175.

（作者单位：茂名市茂南开发试验区后岭小学，广东   茂名   525000）