初中物理实验课堂生活化教学模式的思考

王亚茹

摘  要：物理是初中教学的重点学科，具有很强的逻辑性和综合性，学好物理有利于在生活实践中广泛的运用。实验在物理教学中占据很重要的地位，是物理教学中重要的组成部分，是培养学生全面发展的重要条件。此时是学生建立逻辑思维和学习能力的重要阶段，物理老师作为物理实验教学的引导者，应有效的发挥自身的主导作用，借助自身在物理实验教学领域中的职能优势，创新实验教学方法，落实生活化教学模式，以此加强对学生实践能力的培养。

关键词：初中物理;实验课堂;生活化教学模式

前言：物理实验教学是初中教学中一门重要的基础学科，也是培养学生探究能力的主要途径。通过生活化教学，将学生学习物理实验知识和生活实际紧密的联系起来，符合学生的认识特点及实际需求，不仅有效的突破了传统物理实验教学的局限，而且还能够吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣，使学生能够发现物理实验的乐趣，自主的参与到实验的学习当中，进而提高了初中物理教学的质量和学生的科学素养，促进了学生的全面发展。

一、生活化教学模式对于初中物理实验教学的重要意义

教育是学生实际生活的重要组成部分，只有将学习和生活实际紧密联系起来，学生才能更好的理解和掌握所学习的知识。学习物理的重要性是众所周知的，所谓的生活化教学其实就是指，在进行教学的过程中，教师为学生创设出贴近学生生活实际的教学情境，在生活化教学情境中学习，学生能够取得更理想的学习效果，核心素养也会得到明显的提升。

初中生的认知能力和理解能力都正在发展时期，以往传统的初中物理实验教学方法不符合学生的实际需求，难以激发学生学习物理的兴趣，使学生感到枯燥和乏味，這严重的影响了初中物理教学的质量。利用生活化教学解决了传统教学造成的不良影响，通过物理知识和生活实际的紧密联系，极大的丰富了物理实验教学的资源，做到取材于生活运用于生活，既提升了初中物理实验教学的质量，又拓宽了学生的视野，使学后的学习态度得到了较大的转变，为学生综合素质的提升奠定了基础。

二、初中物理实验教学的现状

（一）教学压力大，积极性有待提高

由于应试教育的影响，一些教师为了提升学生的考试成绩，在传授课本知识的同时更加重视了学生知识的拓展，将课外的一些较为生僻的知识也都带入了课堂学习当中，这就使得教师既要作好课本知识的教学准备，又要额外的寻找与课堂教学内容相关的知识，而且还要照顾学生的感受，注重学生的个性化发展，对教学的过程进行精心的设计，这无形中加大了教师的工作压力。教师在费尽心思的准备后却在课堂上看见了学生那索然无味的表情，这致使教师的热情下降，感觉自身的努力没有回报，严重的影响了教学的积极性。

（二）学习兴趣低，教学手段有待创新

目前的初中物理实验教学中，存在着这样一种现象，教师在讲台上卖力的讲解，学生在下面却是一脸茫然，感觉学生的投入状态不佳，学习的兴趣较低，当一堂课下来，学生真正掌握的知识相当的有限。这主要是教师课堂教学的手段缺少趣味性，教师在讲解教学内容未能将其与学生的生活实际紧密的联系起来，脱离了初中生的认识特点，不符合学生的实际需求，这样的课堂教学效果不佳，影响了学生参与学习的积极性，阻碍了学生主观能动性的发挥，课堂教学的质量难以提升。

三、初中物理实验课堂生活化教学模式的实施策略

（一）物理实验教学生活化

在人们的实际生活当中无时无刻都离不开物理知识的运用。因此，要想开展生活化教学就需要为学生营造出生活化的教学氛围，使学生在富有生活气息的课堂当中学习，这样学生才能够在既熟悉又愉快环境中更好的理解和掌握物理实验知识。物理教材里面的实验操作都取材于生活，是实际生活的展现。学习物理实验课本的过程就是将课本内容还原成生活实际的过程。所以，教师要根据具体的教学内容，创设出符合学生空间习惯的教学情境，将教材中的情境还原到学生面前，以此来带给学生身临其境的感受，使学生的学习兴趣得到激发，能够更加积极主动的参与到物理知识的学习当中。

（二）生活实际物理化

随着新课改的深入发展，物理老师需要突破课堂教学空间的局限，把物理实验的学习带入到生活实际当中。由于初中生的认知能力相对有限，在物理实验学习的过程中，对于一些知识在理解容易出现偏差。因此，在初中物理实验教学中，教师可以引导学生认真的观察和体验，自已实际生活当中的一些情境，这能够开拓学生的视野，提升学生的观察力和理解力，有助于学生对于实验内容的理解与把握。

结论：总而言之，在初中物理实验课堂中开展生活化教学，教师需要以素质教育理念为指导，尊重学生的主体地位，将教学目的和学生的生活实际有机的结合起来，通过将物理实验教学生活化和生活实际物理化，来培养学生自主实验探究能力，提升初中物理教学的质量。

参考文献：

[1]夏云龙.初中物理实验课堂生活化教学模式探析[J].学周刊，2021（06）：123-124.

[2]马志刚.初中物理实验课堂生活化教学模式的思考[J].数理化解题研究，2021（02）：59-60.

[3]刘伟.初中物理实验课堂生活化教学模式的探讨[J].新课程（中），2018（12）：178.

（作者单位：高邮市外国语学校初中部，江苏   高邮   225600）