高中物理教学中学生自主学习意识的培养

闫敏

摘 要：随着素质教育的深入发展，高中物理教学中培养学生自主学习意识越来越受重视。应当鼓励学生主动进行物理知识的学习，引导学生多思考、多探究。教师可以采用创新的教育方法，加强对学生积极的引导，增强学生的学习创新能力，帮助学生有效解决学习中遇到的问题，引发学生对学习的思考，通过探索高中物理知识奥秘，培养学生自主学习的能力。

关键词：高中物理;自主学习;教学培养

高中阶段学生的学习压力较大，需要学习的内容比较多，在这种情况下需要学生具备一定的学习能力，掌握合理的教学指导的方案，让学生能快速提升自身的学习专注性，形成高效率的自主学习状态。探究性的学习已经成为新时期培养学生综合能力的有效教学方式，鼓励学生保持自主学习意识，能快速地解决当前的一些教育问题。使其主导课堂教学地位，积极探索当前的实践教学内容，为学生解决更全面的物理知识，加深学生对学习的思维意识，帮助学生能够创建更加独立自主的学习意识，使学生学会更多样化的学习方法，从而提高高中物理的学习效率。

一、高中物理自主学习培养的必要性

（一）贯彻教学培养方案

培养学生自主学习的能力，主要是在课堂教学中培养学生的探究能力。所以，教师在进行高中课程教学中，应该加强对学生的实践教育培养，帮助学生进行积极的学习创新，形成全新的教学理念，让学生能在当前课堂教学中形成更加自主性的学习。加强学生和教师之间的有效交流，有更强的课堂参与性。教师需要贯彻新时期的教学方案，注重学生课堂学习主体性，鼓励学生进行自主学习探究。为今后的课程学习奠定良好的教学基础。教师通过个性化的教育指导，为学生进行思维开发，促进学生自主学习的意识，为学生的未来发展，建设更全面的教学知识。

（二）符合学生发展的需求

新时期的教学指导注重对学生自主学习能力的培养，根据学生的发展需求进行良好的教学调整。因为在很多情况下，教师应该考虑能借助不同的学习模式进行发展提升。高中阶段学生需要拥有属于自己的学习时间，能将不同的科目进行有效的调整。这样能快速强化学生的各方面的学习思维，能在不同的管理教学的指导方案下，让学生能做出综合性的调整。因此学生具备一定的独立自主学习的能力，能快速提升自身的学习意识，对其各方面的发展能保持积极的教学状态。

（三）提高课堂教学质量

教师通过引导学生进行课程的学习发展，加强对所学内容的深入探究，使学生保持积极的学习状态。不断加深双方的交流探讨。让学生能够发挥课堂主体的学习优势。从而提高学生的课堂学习效果，改善学生当前的学习内容，帮助学生从根本解决相关教学问题，让学生在高质量课堂教学中进行学习。高中物理课堂教学，注重培养学生自主探究能力，也是帮助学生发挥自身的想象力和创造力，形成独立解决问题的意识，并且找到更多的方法，让学生能够独立的完成当前的学习任务，提高自主探究能力和创造性。

二、高中物理教学现状

很多教师在进行教学指导时，还是会以应试教育模式对学生进行培养。因为其中的内容，很多需要学生进行掌握，因為考试时可能会进行考察。学生缺乏个性学习的思维模式，在很多情况下，对学生的一些知识的转化提升，造成被动的影响。根据现阶段的发展需求，教师应该考虑改变传统的教学培养思维。通过培养学生的自主学习意识，能快速提高学生的综合学习能力，对其各方面的表现能形成良好的教学管理的作用。面对实际的教学发展趋势，教师应该考虑为学生做出专业性的教学指导，能在不同的环境下，为学生采取合理的教学方案，从而丰富学生的综合学习思维。

（一）高中物理学习过程中习惯于传统学习方法

很多高中物理教学过程中，忽视学生的学习需求，采取传统死记硬背的教育方法进行培养。给学生的综合性学习发展造成了一定的教学阻碍。这种情况下很多学生缺乏独立探索的学习精神，没有进行科学的学习探究。无法自主的总结学习方法，而且这种传统的教学方式，很难激发学生的学习兴趣，自主进行相关课堂内容的学习。

（二）高中生忽略了课本与生活实际有效结合

在新时期的课堂教学培养中，教师应该重视将生活与教学知识相融合，对学生进行物理教育。但是在应试教的影响下，教师应该考虑通过培养学生的思维意识，充分强化学生的物理课程的学习意识。能够借助课程内容的有效探究，让学生能够在生活中进行相关内容的学习，帮助学生进行不断地学习探索，重视当前内容的教育发展。目前的教学方式，学生难以真正的喜欢，并且主动地进行课程的学习。所以教师需要改变现阶段的教学状态，将生活元素融入其中。

（三）高中物理探索性自主学习处于初期发展

随着新时期高中物理教育发展，很多学生已经开始认识到自主学习的重要作用，也开始主动进行学习探索。但是在现阶段的高中物理教学中，还没有进行全面教育发展，教学要求、教学方法和学生的学习需求直接难以做到协调统一。所以现阶段的教学状态与最终的教学目标之间还是存在很大的教学距离。所以教师应该让学生能够正确地认识到高中物理课程自主学习的重要性，形成和谐的课堂教育氛围，提高自主学习的有效性。

（四）高中物理课堂教学中没有控制好教学节奏

学生在高中阶段的学习任务很重，如果学生没有掌握好学习方法，可能会加大工作效率，影响学生目前的课程学习探索。因此，很多学生现阶段学习状态很差，精神涣散，思维反应迟钝。这使得整个课程教学出现问题，难以有效解决当前的教学问题，无法有效激发学生的学习兴趣，不利于学生快速的学习发展。在目前的教学环境中，难以体现出自主教学的优势。整个教学流程非常混乱，没有控制好教学节奏。所以无法激发学生的学习兴趣，不利于高中物理教学中，学生自主学习有效性的提升。

三、高中物理自主学习培养策略

（一）在课堂教学中给学生构建一种自由化的学习空间

高中物理教师应该了解学生当前课堂学习的思想状态，引导学生能够更加自由地进行课程的学习探究，帮助学生了解更全面的物理知识。教师在整个课程教学中起到辅助教学的作用，所以教师应该为学生建立独立学习的空间，让学生能感受到自主学习的乐趣。教师可以先让学生根据自己的需求，有节奏地进行物理课程的学习。当学生学习舞蹈困难时，教师可以帮助学生进行学习思考，让学生能够对其进行知识进行学习思考。从而充分锻炼学生的学习能力，保障学生课程学习的能力。比如：教师在《平抛运动》课程教学中，利用自主的教学模式，针对学生的学习需求，进行自主探索的课堂教学设计。学生可以讨论曲线所动的学习知识，充分调动学生的学习热情，让学生保持积极的学习状态，从而有效解决目前的学习需求，加强学生整体的课程学习思考，有助于学生掌握平抛运动的理论知识。

（二）教师要主动鼓励学生培养自主学习意识

高中物理知识需要学生具备综合学习的能力，有效提升学生高中课程的学习思维，使学生能够充分把握当前的学习内容，增强学生所学内容的学习认识。高中教师需要给予学生更多的学习帮助，为学生树立正确的教学意识，使学生形成合适的学习状态，为学生建立教学情境，加深学生对每个知识点的学习记忆。比如：《自由落体运动》教学中，教师可以将生活中经常会出现的一些自由落体的运动知识，引入到当前的课程教学中。教师引导学生自主进行一些自由落体小实验的探索，让学生掌握更多的数据。从而发展物体不同质量下落，其速度也会有不同，而出现这种情况的原因是什么呢？这就需要学生能够形成一种和谐活泼学习状态，使学生能够快速理解其中的物理知识。

（三）课堂教育中注重趣味性教学策略

高中物理知识非常复杂，所以很多学生在学习时感觉到很困难。但是很多教师还是会采取传统的教学方式，使学生失去对所学知识的学习兴趣。教师应该了解到改变当前的教学方式，为学生设计趣味性强、新颖的教学方式。使学生形成良好的学习心态，更好地进行相关意识的学习探索。教师可以给学生分享一些物理名人的趣事，以及他们是通过什么样的方式，探究出现在的物理理论知识。让学生在了解相关故事后，能够学习名人的探索精神。摆脱对物理课程学习厌烦的心态，并且能体会其中的教学故事。学生也可以学习物理名人的精神，不甘于现状，应该积极进行探索，从而了解更多的物理知识。

（四）采用小组合作方式，培养学生自主探究能力

教师应该注重培养学生自主学习能力，从而采取合理的教育培养措施，使学生能够充分了解更全面的教学知识，使其感受到小组学习的作用。教师可以通过小组教学方式，鼓励学生进行自主学习探索。比如物理模型的搭建，教师可以让学生以小组合作的方式进行。教师通过演示实验，让学生合作完成。在此过程中，学生之间进行有效的交流互动，充分掌握教材中的理论知识，还能通过实验进行验证。在这种形势下，学生可以更好地进行物理课程学习，明白自己的学习目的。而且在遇到问题时，小组成员可以集思广益，共同思考。在激烈讨论中，可以得出解决，快速的解决当前的问题，让学生能够掌握当前的物理知识。

结束语：高中课程的学习，可以促进学生有效把握理论知识，让学生可以认识到课程學习的重要性，培养自主学习的意识。高中物理知识更加复杂，教师应该充分考虑学生的学习能力，借助趣味、高效的教学方式，鼓励学生可以充分了解更全面的物理知识，让学生保持自主学习的意识，为学生进行物理课程的教学设计。而学生也可以根据教师的引导，能够更好地进行课程知识学习。将物理课堂营造出良好的氛围，充分活力，增强学生对课程的学习认识，加强对学生的教育管理，培养良好的教学品质，增强学生对物理的学习认识。

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