高中地理主题式学习的实践研究

摘 要：随着高中地理新课程改革的不断推进和地理教育的创新发展的需要，国内地理教学模式也在实践中不断创新，为应对传统教学中出现的浅层意义的“快餐式”教学问题，一线地理教师和地理研究者不断尝试开展主题式学习的教学实践活动。作为一种比较新颖的，具有综合性、实践性等特点的学习方式，对转变传统教学有着重要意义。因此我校地理科组正积极探索这种以“学生为出发点”的“主题式学习”方式，以各种地理实践活动来不断完善此“主题式学习”模式，从而真正培养学生的地理核心素养。

关键词：高中地理;主题式学习;实践研究

高中地理学科的持续发展，新的理论和研究范式层出不穷，加上新课标与新教材的修订，这给高中地理課程带来了新的学科资源与活力，但对于教师而言则需要及时更新教学方式，不能再拘泥于原本的教学模式，应该更注重培养学生的地理核心素养。在如今的高中地理课程基本理念中，创新培育地理学科核心素养的学习方式是大势所趋。但是目前在大多数高中的地理课堂上，由于受到应试教育思想的影响，分科教学、周课时数少等因素的影响，课堂教学仍停留在教师讲、学生被动听的模式，抑或是“换汤不换药”的所谓情境式教学。这对于学生地理核心素养的培养以及立德树人这一根本任务的落实是不利的。

因此我校（云浮市黄冈中学新兴学校）在教学目标上明确提出教学要坚持问题导向，注重情境教学，用好教学资源，将教师的指导性与学生的自主性有机结合，使课堂效率得到显著提升，学生个性得到充分发展，立德树人这一根本任务充分落实。同时改变高中地理课堂现有的传统教学模式，将“主题式学习”这一学习方式逐步落实到地理课程中，使学生不再被动地接受和储存知识，解决学生课堂学习积极性不高的问题，提高学生发现问题与解决问题的能力，进一步提高学生的综合素质与能力。

所谓主题式学习，是以学生为导向的有意义的学习，学生必须针对一个开放性的问题展开一连串长时间的探索、设计计划、收集以及分析信息，在最后要创造出一个作品或具体的成品，并且与他人分享或沟通自己的发现以及构想[1]。顾小清认为：“主题式学习就是围绕着一个主题。遵循科学研究和一般规范步骤，学习者为获得问题解决能力和创新能力而展开的一系列探究活动[2]。”将主题式学习应用在高中地理教学中，它有利于提高学生的地理学习兴趣，既可以培养学生的信息搜集、信息筛选能力，也可以培养学生的动手操作创新能力，培养学生的交流合作能力，培养未来社会所需要的技能。

下面就以我校某一次地理主题式学习的实践活动为例，说一说我们如何实施主题式学习活动，我们大体设置了以下具体步骤：

一、引入主题，确定问题。由老师介绍主题——关于新兴县的城市化进程研究报告，以此让学生明确主题的目的和意义。面对设定的主题，引导学生思考以下驱动性问题：以前的新兴县和现在的新兴县在学生的心中是怎么样的？目前新兴县的城市化对其发展带来什么影响？

二、学生自由分组，明确分工任务。学生分组为5至6人一组，便于有效地沟通与合作。为保证每个小组都有能力完成主题式学习，组员可以分工协作进行，通过查阅资料，分析、整理自己要完成的任务，进行组内的交流学习，为后面的成果展示实施做好准备。

三、学生用课件制作和展示小组成果。成果展示要求：小组推荐人选在规定的时间内对此项主题进行说明。

四、师生根据学校制订的评价表对各小组的成果进行评价。评价采取学生评价和教师评价相结合，这样有利于在主题式学习实施过程中出现的问题及时给予学生反馈，有效调整或改进学生的学习方法和态度，提高学生学习的兴趣。

下面附其中一组学生的“关于新兴县的城市化进程”主题式学习报告表

主题名称：关于新兴县的城市化进程研究报告

指导教师：张小红

班级：学科班D1班

组长：梁美华

组员：苏芷珊、关泽昊、张果果、蓝淼、王蕴

组员的分工：关泽昊、梁美华 撰写文稿，制作PPT，汇报讲解

张果果、蓝淼 数据收集，文档校对

王蕴、苏芷珊 问卷调查、数据分析

主题研究的背景：新兴县作为一个年轻的城市，它有着属于自己独特的魅力。研究新兴县的城市化进程可以让学生更清楚新兴县的前世和今生。同时作为年少的一代人来说，对新兴县的历史了解得不透彻，需要培养他们对家乡的认知。

主题研究的目的和意义：通过研究并了解新兴县的城市化发展过程，培养大家热爱家乡、为家乡的振兴贡献自己的一份力量。

主题研究的内容：

1.城市的形成

1994年4月，地级市云浮市成立，新兴县隶属云浮市。

2.城市的发展条件

交通：新兴县位于广东省中部偏西，云浮市东南部，毗邻珠江三角洲，处于广佛肇经济圈，珠中江经济区的交汇地带，交通条件优越，三茂铁路、S276、S113线贯穿全境，处于珠三角“一小时经济圈”边缘。江罗高速、汕湛高速、高恩高速三条高速公路途径新兴，共设有七个高速出入口，贯穿全县的“两纵一横”高速公路网已经形成。广湛高速铁路于2019年10月正式动工，将新建新兴南站。

资源：新兴县旅游资源十分丰富，主要旅游景点有国家4A级景区六祖故里旅游度假区，金水台温泉旅游度假区和天露山旅游度假区，以及青山绿水温泉、象窝茶场、六祖慧能故居、飞天蚕生态茶园、藏佛坑、神仙谷、佛手岭风景区等。2017年，新兴县被评为广东省旅游创新发展十强县。

3.文化

以前，新兴县内流行粤剧、狮舞、龙舞等文化风俗。新中国成立，县内的稔村、大稳、坝塘、彭山等乡村有农民组成的业余粤剧班二十多个，为群众表演粤剧，每逢喜庆日子，粤剧班还会吹奏八音演唱粤曲。每逢春节、国庆等喜庆日子，县内各村会表演狮舞特技，如：“狮子采青”“狮子滚球”等。县城水东岸擅长造火龙，城关镇仓夏和簕竹镇良洞的群众擅长扎金龙，又善于舞龙。1979年后，每逢国庆节、中秋节均有表演。

年轻时候的新兴县内，一阵乡土气息，乡村内瓦砖房栉比鳞次，星罗棋布，难见一间水泥房，猪舍、牛舍、鸡舍、鸭舍里传出来的叫声欢快且明丽，村民们下田干着农活，汗滴禾下土，面朝红土背朝天地守着一亩三分地，娃娃们拿着家里的大米换别人家的白誓，这可勾起了你遥远而陌生的深情？河涌两岸的姑娘一边洗自家的衣裳一边对唱或互聊家常，衣裳洗干净后就晒在河边的衣杆上，一河两岸风景，这种质朴的风光，一时温暖了多少人家;一中门前的大片鸡蛋花海，那个浅浅的荷花塘，一直都是老一辈人脑海深处最清新自然的存在;如果当时你的家族里有一辆廿八寸自行车，一部缝纫机，一个钟表，一部收音机那可是十分了不得的事，你的妈妈辈们一放学回家就会打开收音机听郑达讲古，《西游记》《水浒传》本本书中的各种奇幻诡谲的情节引人心潮澎湃，狄公一句“元芳，你怎么看？”掀起模仿风潮，郑达一句经典台词“原文再续，书接上一回”一时引得多少回味无穷;丽声戏院、新华书店那是旧新兴的文化一角;一年添一件新衣裳，还有一大把红包收入囊中，那是娃娃们最开心的时候了……这是旧新兴县，你所陌生的新兴县，却是你的长辈们最熟悉的新兴，那承载着他们的回忆，那个时代也见证着他们的青春奋斗年华。

时过境迁，在时代的更迭与发展中，经过一代代人的努力下，新兴县悄然发生着日新月异的变化。随着城市化的发展，人们从乡村走出来，在县城里工作生活，经济条件与生活水平日益提高。现在的新兴，一幢幢高楼拔地而起，随处可见，原来高低不平的泥泞小路变成了宽阔平坦的沥青大路，路上各式各样的汽车驰骋着。现在一河两岸的风景更是迷人，人们会在晚饭后来此运动，放松一下。家家户户都添置了各类家电，新四大件进入寻常百姓家，娱乐活动更是变得多姿多彩。筠城国际广场、凤凰广场等大型购物广场的建成，多家现代电影院的出现以及掌上阅读的新兴县丰富了人们的日常生活，增强了精神层面的享受;新兴县人民医院新址、县第二人民医院的规划建设，以及黄冈中学新兴学校、惠能小学等具有优质教育资源的学校的成立，完善了新兴的基础设施;新兴县的交通建设也在快速推进中：二环路、江罗高速、广湛高铁（新兴南站）、珠三角新干線机场等，这些项目承担着帮助新兴快速崛起的重任;新兴县也是一个风景优美的旅游胜地，拥有国恩寺、六祖故里旅游度假区、金台山森林公园、天露山、象窝山等众多旅游资源，当然城市发展带来的环境污染也不容忽视，而新兴县正着力创建卫生文明县城，努力打造成一个区位更好，产业更强，禅意更浓，生态更优，城市更美，活力更足的禅意生态名城。大发展，大建设，大变化是城市发展不变的主题。我们始终陪伴着新兴县的发展，我们不缺席新兴县的奋斗进程，我们始终深爱着它，因为那是我们的梦回之地！

主题研究的方法：

1.文献研究法：根据新兴县当地的情况，通过网络调查文献来获取资料，从而正确地了解和掌握所要研究问题的资料信息并对信息进行了合理筛选。

2.统计分析法：通过筛选好的资料信息对新兴县近年来大的发展变化做出了统计分析和对比，更深入地了解了新兴逐渐城市化的变化。

3.观察法：通过对新兴县近距离观察和自身的亲身体验，更直接地了解了新兴县近年城市化进程的发展。

通过这样一种主题式的学习，令到我校地理班的学生们除了能把书本相应的知识点运用到实际生活中之外，还锻炼了学生小组合作探讨的能力、语言表达的能力、协作沟通的能力等等，将学生培养成为符合新课程改革要求的全方位发展的学生。

参考文献

[1]Blumenfeld，C.，Soloway，E.，Marx，R.W.，KrajcikJ.S.，Guzdial，M.，&Palincsar，A.（1991）.Motivatingproject—based learning：Sustain— ing the doing，supporting the learn ing.EducationalPsychologist，26（3&4），369—389.

[2]顾小清.主题学习设计：信息技术与课程整合的实用模式[M].北京：教育科学出版社.2005：23-24.

作者简介：张小红（1981—），女，汉族，广东省新兴县人，中学地理一级教师，广东省云浮市黄冈中学新兴学校教务处主任、地理学科委员会主任，广州大学本科理学士学位。研究地理教学教研方面的所有内容。

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