浅谈农村小学班级的建设与管理

赵梁 王彬

摘 要：班级是学校管理中的基层单位，却是最为重要的集体。班主任是做好班级工作的关键。这就要求班主任不仅要有良好的素养，更要有耐心，在工作中要讲究方法、策略，能够根据班级特点和实际创造性地开展工作。培养好班干部，制定良好的班规班纪，建立良好的班风，促进学生全面发展。

关键词：班干部 学风 评价 家校沟通 DOI：10.12241/j.issn.1009-7252.2021.30.053

班主任是一个班级的领路人，尤其在农村学校中更为明显。农村学校的现状是留守儿童多，家长素质不高。再加上小学生不成熟的心理特点，需要班主任以高度的责任心去关爱学生、管理学生、养成良好的班风。让学生树立正确的三观，在健康成长的前提下全面发展。

一、培养班干部，搭建班级骨架

班干部不仅能给班主任当助手，加强班级管理，也是对学生自己的一种培养。无论是班长还是课代表，甚至是小组长，肩上都有一份责任，在不断的学习和培养下，班干部学会了自治自理，承担责任，这将使他们一生受益。在班干部的管理与协调下，班级建设就成为现实。

好的班集体是在班主任及班干部的共同管理下，全体学生共同努力的结果。所以班主任需要班干部能够管理班级，让班级有条不紊地运行。一支高素质的班干部队伍是班级建设的重中之重。在日常生活中，班主任可以从以下几个方面来培养班干部。

第一是手把手地教。对于初次当班干部的同学来说，在日常生活中会遇到一连串的问题，面对这些问题的时候毫无头绪，不会处理。所以作为班主任就要为这些班干部指路子、搭梯子。在班干部成长起来前，班主任要有耐心，既给他们成长的机会，也要扶一把，孩子越小，扶的就要越多。一方面要让班干部知道自己的责任，和具体任务，另一方面要结合实际情况具体指导。比如班长要每天早上和中午记得清点人数，并将缺课的同学及时报告班主任，下午要对班级情况进行总结。晨读的时候课代表要提前将晨读任务写在黑板上，组织同学们上好早读，予以监督。在平时学习生活中，对于一些违反纪律的情况，班干部要选择科学适当的方式进行处理，不要激化矛盾。在班干部不会处理或者过度依靠班主任时，班主任要给学生“搭桥”，教授一些处理技巧和方法，既能树立班干部的威信，也能让班干部成长。

其次是让班干部管理，班主任掌舵。这一阶段尽管班干部有管理经验，但往往经验比较片面，处理问题比较简单直接。班主任可以先让班干部自己规划，然后再对其进行指导，让其不断完善。如，运动会选运动员，先让班干部制定初选办法，然后进行指导，例如如何调动同学们的积极性，如何保证同学们的安全。最后再共同讨论改进，直到优化合理。经过这样不断地指导，班干部的能力就会不断提高，并且还能让班干部更加团结，班级凝聚力更强。

最后才是让班干部独当一面。当班干部能够胜任班级管理时，班主任要放权，让班干部有自主权，自己在后方掌控大局。面对新问题及时召开班干部会议讨论解决方法，用不同的形式不断总结管理经验，提高班干部的能力。班主任要做班干部的强大后盾，前面多表扬，后面多指路，不仅要树立班干部威信，也要提高班干部的积极性，形成良性循环，为建立良好的班风打下基础。

二、丰富班级活动，培养团队精神

好动、爱玩是孩子们的天性，要建立良好的班风学风就要遵循孩子们的天性，寓教于乐。科学合理地开展班级活动，不仅可以开阔孩子们的视野，让他们的课余生活更丰富，让学生更有责任感，荣誉感，集体意识，从而学会团结协作，互相帮助。不但可以让班级更团结，更凝聚，也会有助于班级风气的好转，从而形成良好的班风，促进学生的全面发展。例如举行读书交流会、开展社会实践、进行小制作小发明竞赛等等。这些活动让学生有了展现的机会，表现了自己的个性与才干，获得了别人的赞美，树立了自信。也让学生们懂得了只有大家共同努力班级才能更优秀，进而培养学生的集体意识、荣誉意识，团结意识，促进班级建设，形成正循环，从而促进学生的全面发展。

三、多种评价方式，促进学生快乐成长

评价是对学生的认可、鼓励。新学期学校实行了“尚学卡”评价体系，一套评价卡有七种颜色——红、橙、黄、绿、青、蓝、紫。分别对应语文、数学、英语、综合科目、思想道德、遵规守纪、家长回音七个方面。这样不仅评价方面齐全，也关注了孩子的全面发展，让学生们不断与自己竞争、与同学们竞争。从而激发奋勇进取的精神，推动班级建设蓬勃发展。

除此之外可以充分利用希沃软件中的班级优化大师，让每一堂课、学生每一次表现都能看得见。让学生既保持自我管理，也不断积累，为每学期的进步之星，优秀学生，每学年的“尚学少年”而努力。通过班级优化大师与尚学卡的实施，构建系统的评价体系，从课堂纪律、学习成绩、作业完成情况到学校组织的各种活动等都有了评价方式和评价标准。评比也合情合理，体现出对进步的鼓励。例如成绩优秀的可以加分，成绩进步的也可以加分，比赛获奖可以加分，好人好事也可以加分。总之评价的目的是多挖掘学生的闪光点，多表扬，逐步形成一种积极向上的班级氛围，促进班级建设。

四、班风、学风，促进班级更优秀

良好的学风、班风对学生形成良好的生活习惯、学习习惯至关重要。不仅让班级生活更加有序，也让学生对班级更有归属感，提高班级活动效率，让班级建设更高效、让学生班级生活更幸福，让学生在团结友爱的氛围中成长。

如何营造良好的班风学风呢？首先是要有共同的班级目标，统一思想和认识。让学生有责任感，认识到班级建设人人有责，从而让学生由被动遵守校规班纪到自觉遵守校规班纪。其次是从学生的角度出发提出每一个同学的具体目标，避免缺乏目标意识，导致生活状态低下，完成作业便无所事事，不利于形成良好的学习氛围。再者要结合具体的班规班纪对学生进行监督，帮助学生进行自我管理，养成自我监督与约束的好习惯。最后就是要及时进行总结，让学生知道自己进步之处在哪里，不足之处又在哪里。让学生有一个对比反思的过程，形成比学赶帮超的局面。这样学生的目标是清晰的，学习的方向是明确的，每天的学习都更加自觉，良好的班风就慢慢形成了，每一个学生便在潜移默化中不断进步，不断提高，学习便成为一种快乐的事，上学便成为幸福的事。

五、构建家校交流平台，促进和谐共育

苏霍姆林斯基说过：“如果没有家庭的教育，那么不管老师付出多大的努力，都收不到完美的效果，学校里的一切问题都会在家里折射出来，而学校复杂的教育过程中产生的多数困难的根源，也都可以追溯到家庭。”家庭对一个人的影响是一生的，重视家庭教育不仅能够为学校教育添砖加瓦，更能助力学生的发展，為美好的人生奠基。

1.做好家访，让家庭教育更有效

家访是家校沟通的基本途径之一，也是最为有效的途径。教师家访，不仅仅是将学生在校情况进行汇报，更重要的是为家长解答疑惑，让家长在家庭教育中少走弯路，让亲子关系更加和谐。在家访时，一方面要多报喜，少报忧，让家长树立自信，让亲子关系更融洽，然后再与家长讨论学生的不足之处，交流如何让孩子变得更优秀，让家庭管理更有效。另一方面要关注特殊儿童，农村学校留守儿童和贫困儿童比较多，老师在家访时要特别关注，以适当的方式引导学生树立自信，让学生感受到老师特殊的关爱，让班级建设更全面稳定，让学生们的学习更安心高效。

2.开好家长会，争取家长支持

家长会是学校、教师、学生展示的机会，也是教师、家长、学生互相沟通的重要途径之一。在家长会上，首先要向家长介绍学校的办学宗旨，学校办学的特点与不足，让家长对学校有一个整体了解，然后提出相关要求，展示教师取得的成就，表扬学生的学习成果，让家长既了解教师的教育方法，也了解学生在学校各方面的情况。最后通过各方面的交流，让家长对学校更了解，提出宝贵意见，为班级建设和孩子发展建言献策，促进学校和谐发展。

总之，作为班级灵魂的班主任，要为学生不断付出，想方设法地进行班级建设，促进良好的班风学风形成。我们还要不断地探索研究创新班级教学管理工作方法并及时进行创新，为中小学生的健康成长奠基。

参考文献：

[1] 余如进《班级管理经典案例评析》，科学出版社、龙门书局2019年。

[2] 郑克俭、王作廷《新时期班主任工作的创新》，陕西师范大学出版社2009年。

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