基于新课改的小学数学教学有效性提高浅论

殷振泽

摘  要：小学九年义务教学是学生开始学习生涯的开端，也是国民教学的整个内容中做基础的学习阶段，对于以后学生接受高等教育来说，小学教育有着很重要的作用和影响。而数学是其中非常重要的学科之一，在学生学习生涯当中，学好数学知识是其中非常重要的任务之一，因为数学成绩的高低直接影响着学生的总体成绩。因此不管是教育部门还是学校的相关领导和老师，都需要高度重视小学数学教学，并且要对教学经验进行总结，探索出一种新型的教学模式，让学生能在快乐的教学氛围中进行数学学习，最大限度的激发学生的学习积极性。

关键词：新课改;小学数学;数学教学

一、提高学生数学教育有效性的意义

对于数学教学来说，一直受到教育界的研究和讨论的重点问题，因为数学学科是一门结合实践、思维和逻辑的综合学科，而对于小学数学来讲，学习群体就有很强的特殊性。对小学生来说，他们的情绪变化快、好奇心强和独立意识差是特闷独有的特点，这些特点就决定了在小学实行新课改的进度不能太快，要循序渐进慢慢来，这样才能符合小学生的心理变化。

在现代社会中，很多家长都对自己的孩子给予厚望，不惜让学生参加很多课外辅导班，造成这个现象的主要原因就是老师在课堂上进行知识讲解中，速度和频率太快，导致学生不能完全吸收和消化，而更有很多老师因为想要收取更高的额外补课费，提高自己的经济收入，对课堂教学质量进行降低，但是这个现象不是很严重。在教学中不管是什么原因，使用什么样的教学方式，都应该以学生能听懂和能理解为最终效果，这样才能实现对小学生进行数学教学的目标和目的。

二、新课改的形式中小学数学教学中的主要问题

（一）传统数学教学模式深入人心

随着经济的不断发展，社会上对于人才的要求也在不断提高，为了满足社会经济的需求，教育机构为了培养更多的人才，国家需要对教育体制和教育机制进行不断的创新和改革，改变传统的教学方式和教学工具，把学生培养成全方位的综合性人才，并且要培养学生的实践能力，使学生能够全方位的发展下去。不过经过新课改的情况来看，大部分学校还是以满足应试教育的要求为主，还是对学生的优生率和升学率为注重的要点。教师在实际的课堂教学中，还是以教材基础知识为课堂的重点讲解内容，这样造成的结果就是老师在讲台上长篇阔论，而学生在下面听得一塌糊涂，造成教学内容枯燥乏味，缺少生动性，拓展性能高和具体性等，这样在一定程度上加大了学生学习数学的难度，对学生学习的积极性也造成严重挫伤。

（二）数学教学不能和现实生活结合

不管是在语文教学还是数学教学，都和我们的生活有着密不可分的关联。因此老师在对学生实施教学过程中，一定要站在知识的实用性和生活实践性的角度进行思考，结合生活中的一些行为进行教学，可以在学生的心理中引起一定的共鸣和认可，这样就能很好的激发学生学习的主动性。但是实际的小学数学教学过程中，老师并没有结合现实生活进行教学，课堂上还是按照以往的管理进行例题的讲解和繁琐的计算，因为小学生岁知识的认知能力很弱，很多学生并不能很好的理解课堂所讲内容，这样就和数学教学的目的有很大差距。

（三）数学教学凡是单一乏味

随着互联网信息技术的发展和普及，互联网实现了空间传递的目的，多媒体教学已经普及到了小学数学的课堂教学中。目前很多学校已经实现了配备专门的教学设备，很多教师也可以对多媒体设备进行利用，但是长时间的使用多媒体教学，会造成学生缺乏学习的主动性性，不管在学习过程中遇到怎样的问题，首先想到的是使用多媒体进行解答，缺失了主动思考和验算的心理。出现的这种情况度学生的思维活动能力和创新能力造成严重的阻碍。

三、提高小学数学教学有效性的方法

（一）根据教材要求，尊重学生个性化发展

古人曾经总结出“因材施教”的理论，这样的理论对现代的教育产业有着深远的影响。在新课改的理论中，认为不应该用一个统一的标准来约束孩子的发展，更不应该使用应试教育方式通过成绩来衡量一个孩子的发展。“三百六十行，行行出状元”，在小学数学学习过程中，很学生都突出自己擅长的事情。对于不同的学生来说，都有自己喜欢或者不喜欢的事情，数学学习也不例外，在实际的数学教学中，不应该只局限在学生对数学知识的掌握，更要注重学生个人的思维能力，这样才能保证学生的综合能力得到提升。

（二）增加学校和家长的互动，及时了解學生的心理变化

对于小学生来说，由于其年龄比较低，因此家庭的生活状态可以对它的一些行为、语言和情绪都有很重要的影响，并且我们都知道，家长是孩子的第一任老师，因此家庭情况对孩子的影响是很重要的。对于数学学科来说，受到很多家长的关注，因此老师应该和家长随时都保持沟通，这样就能及时发现学生一些心理上和情绪的变化。小学生对一些复杂的事情还不能明确表达出来，因此在进行沟通当中，老师和家长一定要注意和孩子沟通使用的方式，这样才能真正的了解到学生自己的内心活动。

（三）劳逸结合，提高学生学校的注意力

小学生在课堂教学中，由于自身年龄的限制，自控能力很差，导致在课堂上出现注意力不集中的情况出现。因此老师应该根据不同年级的学生制定不同的课堂教学时间，尤其对数学来说，会出现严重的进度快，学生不能完全消化，因此老师就需要对部分消化不了的学生进行详细讲解，但是不能影响其他学生的学习进度，因此在实际的教学中，老师可以把重点内容尽可能的压缩二十分钟左右，这样剩下的时间就可以给学生进行解惑。

（四）对学习的重视及时进行巩固，

根据目前的教学情况来看，家长普遍反映老师给学生布置的作业任务太重，应该取消布置作业。取消布置作业时不可能的，但是老师可以控学生布置作业的量，布置作业围绕课本中难点和重点，小学数学相对还是比较简单的，因此没有很多重点和难点，知识为了让学生对课堂上学到的知识进行重复训练，加深印象，更好的掌握知识。因此在实际的小学数学教学中，想要保证教学的有效性，就必须有做作业的过程。

经过深入的探讨和研究，小学数学教学想要发展，就必须跟上时代的进步，立足于新时代，推广新型教学方式。在对传统教学理念继承的基础上，探讨出符合时代发展的教学方式，这样才能让小学生学好数学，次能最大限度的对学生的学习潜力和思维能力进行挖掘，从各方面提高学生的文化修养，保证学生能全面的发展，保证综合能力提高。因此学校和老师要对新课改理念进行全面推行，跟着时代进步的步伐，让我国的教育事业能够更进一步。

参考文献：

[1]雷祝庆.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的实施策略[J].华夏教师，2015（12）：95-96.

[2]陈玉琴.浅谈提高小学数学课堂教学有效性的策略[J].课程教育研究，2016（9）：204-205.

[3]李霞.浅谈如何提高小学数学课堂教学有效性[J].学周刊，2017（8）：147-148.

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