现代教育思想下的语文课程教学思考

张松秀

摘  要：在学校教育不断改革的过程中，人们越来越注重现代教育的思想，其具有系统化和科学化的特征，在学校语文教学教育中发挥着一定的作用。本文详细地分析了现代教育思想下的学校语文教学，并提出相对应的建议，以供参考。

关键词：现代教育思想;语文课程教学;教学思考;思路

在传统的语文课程教学中，学生们处在十分被动的地位，在学习的过程中无法参与到教学中去，传统的教学方式在很大程度上影响了学生的个性化和创造性发展。所以，教师要改变思想观念，转变语文教学的教学内容和教学方式，充分调动学生的学习热情。

一、现代教育思想下的学校语文课程教学的教学思路

（一）教学思想

现代教育思想强调教学的公平性、民主性和平等性。学校在进行语文教学的过程中要营造出一种让学生感受到放松的氛围，只有这样，才能够更好地发挥出学生学习的积极性，不仅如此，还要防止教师在授课的过程中占据主导地位，要转变教师的角色，从知识的传授者转变为学生学习的引导者和发展的推动者，体现学生学习的主体地位。。

（二）教学方式

在现代教育思想背景下，要明确语文教学的思想，调整教学方式，明确满足现代教育思想的教学方式是“阐释”与“引导”。在学校传统课堂上“讲授法”教学和阐释教学是不一样的，讲授法是指在讲授的过程中对学生灌输知识，而阐释是指引导学生对知识的整体进行把握的学习思路，给学生提供了思考空间和情景，让学生对语文课程的学习有了一定的掌握和理解。阐释教学方式给语文课程教学带来了很多的优势：第一，它改变了教师的教学心态，让教师明白了自身在教学过程中充当的是学生学习辅助的作用，教学的重点在于点拨、启发学生;第二，学习方式的变革，教师要做到让学生主动的参与学习，对知识进行自主探索，这不仅能够让学生有效的学习知识，还提升了学生各个方面的综合能力，加强了学校语文教学的实用性和应用性;第三，教学的差异性得到了展现，在学生自主学习的过程中，学习程度不同和特点不同的学生，具有不同的优缺点，这些都能够在教学过程中得到充分的展现，方便了教师因材施教，对学生学习的缺陷进行填补，帮助学生将理论知识和实际应用结合起来。

（三）教學实践

在现代教育思想的背景下，学校语文课程教学要更加重视教学实践，而这个实践活动需要具有一定的开放性和互动性。语文教学的实践主要体现在以下两个方面：一，语文教学理论知识得到应用的环节其实就是实践，学生只有在应用的过程中才可以更好地锻炼语言学习能力和综合能力，从而在学习的过程中获得一定的能力。二，学生与学生之间和教师与学生之间的交流也是一种实践，这就要求教师的交流空间要具有一定的开放性，要和学生进行互动，也要在交流的过程中获得学生的支持和信任。我国现代教育思想明确表示，要以学生为主体开展教学活动。教师在进行语文教学的过程当中，要根据学生独特的思维方式，运用科学的教学方式进行教学，要坚持互动性和开放性的教学原则，积极鼓舞学生在理解理论知识的过程中运用语言和文字，提出问题和解决问题。教师要利用互动的方式，让学生深入的吸收语文当中所包含的文化精髓，将其转变为自身的文化素养。

（四）教学评价

在现代教育思想的指导下，学校语文课程教学评价是否具有灵活性主要包括以下两个方面。一方面是要防止教学评价标准过于单一，教师在以往的语文课程教学过程中都利用笔试成绩来讨论输赢，这让一部分学生在考试过程中，只知道头头是道、滔滔不绝地讲道理，而当到了实际应用的时候却不知所措。另外，语文这门课程当中的所包含的内容非常丰富，这就要求学生在考试过程中不但要对问题进行准确的阐述，还要注重运用和应用这些知识。所以不能用唯一的标准对学生进行考量，而要按照不同方面的内容设定相对应的评价标准。另一方面，教学评价要具有多样化。语文课程学习结果的评价具有一定的主观性，所以从教师的感受和经验出发是不公平的，因此教师要利用不同的方式对学生进行评价，在对学生进行整体性评价的时候要参考不同人的评价，让评价具有一定的客观性。

二、现代教育思想下的语文课程教学策略

（一）创新教学观念

不管是怎样的创新都要先从观念开始，现代教育思想本身就是教育观念。创新现代教育思想，最主要的就是要从传授知识转变成培养素质。语文课程教学过程中所包括的培养素质包含了文学素养、运用语言文字能力以及文化素养这三大方面。那么，要创新教学观念，首先就是要在设计教学过程中进行突破。这个突破主要体现为以下三点：第一，要突破纯理论的教学内容，现代教学理念都比较重视培养学生的实践能力，教师在设计教学方案的过程中要加强对实践这个环节的重视，要尽可能多的创建实践活动，在一定程度上提升学生的实践能力和综合能力。第二，要突破按计划实施。传统的语文教学下，教师是课堂教学的计划者，教师在教学过程中要根据计划进行教学。而如今，在现代教育思想的背景下，语文课程教学需要以学生为中心，教师要站在学生的角度，灵活和自由的实行教学方案，对学生的学习进行规划，这在一定程度上提高学生学习动力，充分激发了学生的内在潜能。

（二）建立开放性课堂

构建开放性和互动性课堂是现代教育思想最直接的体现。开放性课堂，是指教师要充分利用课堂，体现学生在教学过程中的主体地位，要让学生把教材、资料当做是自身通过判断、概括以及理解等来进行认识的对象，学生在教师的指引下进行学习，获取能力和知识，并且能够融入到日常生活和实践中去。另外，教材、资料作为学生认识的对象，不单单只是载体，还是学生对知识的创造性认识和解读，因为学生经过自主探索，能够对知识产生质疑。互动型课堂，是指教师和学生之间要进行多元化互动，教师和学生的角色不再是简单的“问者”和“听者”，而是讲述者、观察者、指引者和思考者、讨论者，教师要积极组织教学工作，要让学生积极的参加到教学过程当中。其次，教师和学生之间的互动要具有有效性，教师要站在对学生学习能力和学习习惯了解的前提下跟学生进行互动，针对性地为不同学生的学习提供方法，让学生在互动的过程当中了解学习的路径。

三、结束语

综上所述，在现代教育思想的背景下，语文课程教学面临着一定的挑战，但是，这些挑战同时也是动力，有效的推动语文课程教学的发展与变革。

参考文献：

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