高校图书馆建设专题馆的对策研究

赵珊珊

（上海对外经贸大学图书馆 上海 201620）

1 引言

随着我国高等学校“双一流”建设的持续推进，高校图书馆的发展进入了新时代[1]。在这一背景下，图书馆如何适应学校建设“一流大学”或“一流学科”的目标定位，更好地发挥图书馆在高校学科建设、科学研究及人才培养等方面的支撑作用，主动迎接新时代背景下的机遇和挑战，成为各个图书馆亟须思考的问题。高校图书馆需要面向未来，探求突破图书馆的传统服务边界，主动谋求变革与发展。在这一过程中，高校图书馆结合学校发展定位，以及自身发展优势，开展专题馆建设具有重要意义。例如，浙江财经大学图书馆在2012年建成诺贝尔经济学奖文献馆，在此基础上进行二次文献和三次文献的挖掘建设，并以此为平台开展学术活动。2018年成立了诺贝尔经济学奖工作站[2]，提升了学校的学术和社会影响力，为学校的内涵建设做出了重要贡献。上海交通大学图书馆也通过建设专题馆进而产生了一定的社会影响力[3]。

在高校图书馆的发展建设过程中，强化收藏功能过于追求“大而全”等容易导致资源重复建设。所以，高校图书馆普遍存在的问题是经费资源紧张与资源重复建设、特色不足等[4-6]。此外，还面临资源利用率持续下降的问题[7]。事实上，高校图书馆不仅具有收藏功能，还具有整合、利用的功能。建设专题馆可以让图书馆深度挖掘自有资源，进行二次建设盘活现有资源，成为提高资源利用率的有效途径。另外，从高校专题馆建设实践来看，进行专题馆建设还有助于形成图书馆自有品牌[8]，成为打造图书馆影响力和美誉度的有效方法。

近年来，公共图书馆已在专题馆建设方面有所成就[8-11]，但高校图书馆仍处在建设专题馆的积极摸索之中。面对信息化、数字化新媒体时代的冲击，专题馆建设实现了对高校图书馆特藏资源建设、空间再造、特色服务等传统服务的拓展延伸，也是高校图书馆进行内涵建设、改革创新和服务转型升级的新途径。有鉴于此，笔者挑选了4所建设成效较好的高校专题馆作为研究对象，通过实地采访与文献调研、案例分析的方式，对高校专题馆的建设经验进行了总结，以期为高校专题馆建设提供参考。

2 调研对象和调研方法

在研究过程中，笔者对国内高校图书馆建设的专题馆进行了总体考察，在此基础上遴选出4所建设成效较好的专题馆进行了实地调研。然后结合网上文献资料检索，特别是这4所图书馆馆员发表的相关研究论文等，最终形成了包括一手调研信息在内的大量资料。在此基础上借鉴案例分析的方法进行深入研究。实地调研的4所专题馆具体如下：

表1 调查对象列表

上表显示，高校图书馆建设专题馆时，通常是围绕某一个“专题”展开的。专题的确定可以是某个人物，也可以是某一学术领域，或者是某一细分学科领域等，关键是要突出主题。经过调研发现，高校专题馆与传统特藏馆的最大区别在于，特藏馆更注重“藏”，而专题馆不仅要“藏”，而且要通过文献挖掘、空间再造和活动推广等实现服务拓展和品牌塑造等。此外，高校图书馆建设专题馆时须遵循因馆制宜、突出优势的原则，使得专题馆与图书馆实现整体互补，形成一个系统的知识、文化等辐射扩散体系。

上述4所专题馆各具特色，且都在社会上具备了一定的品牌影响力。通过研究发现，4所专题馆在建设运营过程中存在一些共性的经验，这些经验可供其他高校图书馆予以借鉴。

3 被调研专题馆建设经验与特点

3.1 寻求外部合作，强化合力建设

在调研过程中发现，4所高校专题馆背后不仅有校方的支持，校外也都有影响力的合作方。强有力的合作方可为专题馆提供充足的资金、人力、活动支持，并有利于扩大影响力。例如，孙冶方经济科学奖文献馆由孙冶方经济科学基金会与浙江财大合作建设，该基金会不仅为专题馆提供了充足的资金支持，并为专题馆举办延展性活动提供了大力支持。基金会每年会评选国内影响深远的“孙冶方经济科学奖”，并于2017年始与浙江财经大学等机构联合起来，定期举办“中国经济学家高端论坛”，为专题馆注入活力。诺贝尔经济学奖文献馆是由浙江财经大学图书馆在浙江省政府资助下建成的，获得官方机构诺贝尔基金会的认可，成为全球第一家诺贝尔基金会授权单位。冯契学术成就陈列室是上海市委打造“上海文化”品牌计划的重要项目，由市委宣传部与华东师范大学共建。李政道图书馆作为一家由教育部批复的国家级人物纪念馆，收到了作为首获诺贝尔物理学奖的华人之一的李政道先生捐赠的大量手稿、诺贝尔奖章、科学艺术作品等，其中手稿5700余份，信函4万余封，以及图书、音视频等资料2万余件。

3.2 明确发展定位，优化布展思路

表2 专题馆的定位、性质、主题与布展思路

高校图书馆要建设专题馆，必须要在“专题”上下功夫。这必然要求在专题馆的建设过程中，首先就要围绕“专题”来明确发展定位。通过调研发现，4所专题馆的定位都十分明确，并由此决定了各展馆的性质、主题、布展思路。具体归纳梳理如表2。

由此可见，冯契学术成就陈列室、李政道图书馆、孙冶方经济科学奖文献馆、诺贝尔经济学奖文献馆既有相同的一面，即都将展示宣传、学术研究和思想教育融为一体，又由于定位不同其展示的侧重点也不同。例如，冯契学术成就陈列室侧重宣传冯契的哲学思想体系及其对哲学界的影响；李政道图书馆既是宣传李政道先生的科学思想和爱国精神的阵地，同时还是高能物理研究的工作基地。由于它承担着上海交通大学图书馆理学分馆的功能，李政道图书馆的馆藏资源建设分为学科资源建设和特藏资源建设；孙冶方经济科学奖文献馆侧重于系统介绍历届经济科学奖的获奖者与作品以及活动；诺贝尔经济学奖文献馆则重点全面收集有关“诺贝尔经济学奖”的所有信息。

3.3 突出功能融合，实现一馆多能

高校图书馆建设专题馆，并不是简单复制图书馆的传统功能。事实上，高校图书馆在围绕一个专题进行建设的过程中，可能会超越图书馆的传统功能。在上节的分析中也可以看出，4所专题馆的建设都实现了集展示宣传、活动推广、学术研究和思想教育等为一体，由此具备了多种功能。从这个角度来看，专题馆具备了档案馆、博物馆甚至艺术馆等功能。对于所调研的4所专题馆的基本功能梳理如下：

表3 4所专题馆具备的功能

经调研发现，李政道图书馆最为极致，开创性地实现了包括图书馆、档案馆、博物馆、科技馆和美术馆在内的“五馆合一”的功能定位，同时承担着上海交通大学图书馆理学分馆的功能。在图书馆功能方面，李政道图书馆内设有阅览区域、咨询台、自助借还系统、小组学习室、多功能会议厅等，第二层和第三层有2个阅览室，提供数学、物理等理学类书籍，最大藏书容量约为7万册，共有300余个阅览座位，5个小组讨论室，充分体现了图书馆功能；在档案馆功能方面，它全面收集并保存李政道先生的相关资料，包括相关文献实物及论文、手稿、图片等，以及李政道本人捐赠的其毕生积累和收藏的各类科学文献、研究手稿、信函、科艺作品等。专题馆对资源进行建档管理，支持其档案保存功能，发挥档案馆的功能；在博物馆功能方面，以专题为主，编年为辅，分4个展区，展现李政道先生的传奇人生和科学精神，利用陈展宣教的形式，履行教育和传播功能，体现出上海交通大学的文化理念和育人理念，体现博物馆的功能；在科技馆和美术馆功能方面，专题馆的展览以科艺结合为脉络，以陈列展示、特藏资源等形式在各区域交叉体现，展出经典艺术作品，体现出科技馆和美术馆的功能。

3.4 专题资源丰富多样，陈展形式多元化

3.4.1 专题特藏资源丰富多样

建设丰富、多样的专题特藏资源，实现对文献和特色馆藏资源的深度挖掘与整理，是专题馆实现多种功能的前提条件和核心要素。从笔者所调查的4所专题馆的特藏资源的内容上来看，不仅包括图书、期刊、报纸等传统文献，还包括被展者的手稿、书信、日记、笔记、讲义、题词、签名、照片及部分获奖者的签名成果、音频、视频等珍贵史料。例如，孙冶方经济科学奖文献馆的特藏资源，围绕“孙冶方经济科学奖历届获奖成果”的主题，系统整理了一批老一辈经济学家的手稿、书信、日记及部分获奖者的签名成果、手稿等珍贵史料，使得文献馆具备档案史料收藏功能，具有重要的历史意义。这些文献资源、实物资源、多媒体视听资源、数据库资源等共同构成了专题馆丰富的特藏资源。同时，纸质文献、机读文献、视听文献等多种载体的资源相互依存、相互补充，既丰富了信息存贮类型、延长其保存时间，同时也加快了信息传递与检索速度，实现了资源共享。

3.4.2 陈展形式多元化

4所专题馆在陈展形式上都非常多元化。4所专题馆基本上以时间为脉络，以相互有关联但又独立的专题进行布展，通过建立专题空间，构建一个简约的共情空间，既能烘托文化氛围，又能彰显学术涵养与思想精髓，给予读者时空交错的立体冲击。在展示形式上，除了传统的专题书架、展柜外，还采用照片墙和脉络图等来展示历史沿革或这段历史时期的重要事件。围绕专题展馆制作动画视频及有声读物，积极运用多媒体工具和平台，如视听设备、可触电子屏幕等，使资源展示方式更加多样化。值得关注的是，专题馆都非常注重空间再造，能站在受众角度换位思考，把文化传承、学术精神与思想脉络等元素融入空间构造之中，实现“润物细无声”的效果。例如，在冯契学术成就陈列室的入口处，以冯契先生的手稿作为背景墙，非常具有带入感。另外，沿台阶而上，二楼长廊以冯契生平为主线，依次分为5个主题（“古越哺英才 清华孕志向”“颠沛救亡路 确然问道心”“会通中西马 探求真善美”“‘两化’育新人 杏坛扬师德”“文章誉四海 智慧传薪火”）介绍了冯契的生平事迹、学术成果、学术影响力。游览路线为单向设计，还特意在陈列室一楼的一角还原了冯契书房原貌，让参观者有身临其境的感觉。整体上，冯契学术成就陈列室呈环形设计，加上灯光设计及软装，烘托出一种富有温度的氛围。

3.4.3 展品来源渠道多样化

高校图书馆在文献信息资源建设过程中，通常是以自购和自建为主。而在调研的4所专题馆中，各种展品资料的来源渠道则更加多元化。特别是，捐赠成为专题馆经典文献资料的主要来源。例如，李政道图书馆收藏了李政道先生捐赠的各类珍贵资料，包括手稿、奖章证书、艺术作品、生活物件等实物资源数十万项，同时还有通过向社会征集和采访等形式获得的资源。冯契学术成就陈列室收藏了冯契亲属捐赠的藏书3000多册，其中有外文版的马克思主义经典著作，很多藏书上都留有看书时所做的记号和批注。孙冶方经济科学奖文献馆也广泛利用校友及社会捐赠，除获奖者捐赠外，还有一批老一辈经济学家亲属捐赠的手稿、书信、日记等珍贵史料等。

3.5 深度挖掘文献资源，构建独有专题资源

从文献加工层次来看，专题馆在完成零次文献（即笔记手稿、录音等记录被展者的生平、初始想法的原始材料）和一次文献（即以被展者本人的研究成果为素材的原始创作，如论文、著作、丛书、刊物、教材、讲义等）以后，各专题馆都非常注重对文献资源的深度挖掘，并形成自己独有的特藏资源，构成二次文献或三次文献。其中，二次文献包括图书馆与出版社合作的书目、题录、简介，检索工具书等，是为了管理和利用一次文献而编辑、出版和累积起来的工具性文献。例如，诺贝尔经济学奖文献馆编印了内部研究资料《诺贝尔经济学奖获奖者文集》192册，翻译出版了《诺贝尔经济学奖颁奖辞与获奖演说全集》，是目前经济学奖颁奖词与获奖演说最完整的文献，同时还编辑获奖者学术演讲、访谈及诺贝尔奖颁奖典礼等视频资料100余部，形成独具特色的纸质资源和数字馆藏；三次文献是指在利用大量一次文献的基础上，对其内容进行综合、分析、研究和述评而撰写出来的文献，包括综述、总结、述评、名录、手册综述、专题述评、词典、百科全书等。例如，诺贝尔经济学奖文献馆编印的《诺贝尔经济学奖获奖者名录》（中英文版）等。可以看出，专题特色文献作为高校图书馆的特藏资源，打破了图书馆主要以中文古籍文献为特藏的观念束缚，在特藏建设领域进行了新的多元化拓展的尝试。另外，4所专题馆还实现了印刷型、数字型、视频型资源的同步，能更好地发挥资源的辐射效应。

3.6 举办延展性活动，激发专题馆生命力

从高校图书馆专题馆建设实践来看，专题馆并不是一个静态的陈展馆，而是一个可持续发展的动态馆，除了后期在积极不断地补充特藏资源外，专题馆还会通过举办延展性活动来增强文献馆的生命力。笔者所调查的4所专题馆都能积极对校内、校外开放（如新生入馆教育、平时各院系师生的参观活动、校外人士的参观），以此体现专题馆的价值和影响力。此外，每个专题馆都有自己独具特色的延展性活动，来确保专题馆的可持续发展。例如，孙冶方经济科学奖文献馆不仅是文献资源、史实资料的收藏方，更是一个积极的活动组织方和活动参与方。除了常规的参观活动，每年还与本校、孙冶方经济科学基金会、浙江省社会科学界联合会等机构联合举办各类活动，如每年联合举办的“中国经济学家高端论坛”、孙冶方经济科学奖获得者进校园、孙冶方经济科学奖获得者高端学术访谈等系列活动，这些活动不仅扩大了自身的影响力，还集聚了新的人力物力，为文献馆源源不断注入新鲜血液，使得文献馆成为一个与时代同步的成长体。诺贝尔经济学奖文献馆除了围绕诺贝尔经济学奖组织各类学术沙龙、学术月活动等以外，还通过与诺贝尔基金会互访，组织各类活动来扩大其国际影响力。此外，还在2018年3月创建了“诺贝尔经济学奖工作站”，并吸纳多位诺贝尔经济学家加入，使之成为学校在重大项目开发、高层人才培育、科技合作交流等方面的重要平台，进而促进学校的整体发展。

4 关于专题馆建设的启示

4.1 专题馆的建设须有明确的定位

高校图书馆要建设专题馆，必须要有明确的发展定位，这不仅决定了专题馆能否实现可持续发展，而且决定了专题馆的建设能否在学科建设、人才培养、科学研究及社会辐射效应中体现价值。专题馆建设要体现对学校发展的价值，必须要融入学校的发展规划和需求中。例如，浙江财经大学作为一所财经类院校，紧扣财经学科特色，注重坚持与学校办学特色相吻合，通过建立孙冶方经济科学奖文献馆和诺贝尔经济学奖文献馆，彰显了本校办学特色及学科优势，构建高水平学术交流平台，在促进学校发展的同时，也产生了较大的社会影响力。所以，从诺贝尔经济学奖文献馆等专题馆的建设过程可以清楚地看到专题馆发展定位的重要性。另外，对图书馆自身而言，打造专题馆也有助于树立图书馆品牌形象。事实上，高校图书馆要在技术变革背景下实现发展，更好地满足使用者多元化的信息需求，必须要超越图书馆的传统发展策略, 通过建设专题馆来强化图书馆品牌形象，进而提升图书馆创造力和竞争力。

4.2 专题馆的建设须强化社会合作

高校图书馆在建设专题馆的过程中，必须要加强校外各方的合作，既包括与校友的合作，也包括与各类组织或个人的合作。浙江财经大学图书馆在建设专题馆的过程中，得到了基金会的支持，并通过与基金会的合作，搭建了高水平的合作交流平台。例如，在孙冶方经济科学奖文献馆的建设过程中，其与孙冶方经济科学基金会合作；在建设诺贝尔经济学奖文献馆过程中，与诺贝尔基金会进行合作。对于图书馆来说，寻求有影响力的合作方，一方面有助于专题馆藏资源的建设，有利于深度挖掘资源，提高专题馆陈展水平；另一方面，也有助于获得多渠道的人力、财力和物力等方面的支持，可举办更高水平的学术活动、文化活动等，实现可持续发展，扩大专题馆的影响力。在有了一定的社会影响力以后，必将带来更高的关注度，进而吸引潜在的高层次合作方，吸纳更多的资源，形成专题馆发展的良性循环。

4.3 专题馆须注重开展延展性工作

专题馆的可持续发展，在很大程度上依赖于对资源后期的深度挖掘，以及围绕发展定位开展延展性活动。专题馆在开展特藏资源建设工作时，在零次文献和一次文献的基础上，通过文献挖掘等开发二次文献和三次文献，能够形成具有一定知识产权的自有文献资源，而且随着二次或三次文献的出版发行，本身就有助于提升专题馆的社会影响力。另外，专题馆的建设并不是静态的，更不是一劳永逸的，而必须要通过开展相关的活动，持续提升专题馆的发展活力和社会关注度，实现良性发展。例如，诺贝尔经济学奖文献馆持续邀请诺贝尔经济学奖获得者举办学术讲座等，这是能引起媒体广泛报道的活动[12]。因此，在专题馆的建设过程中，绝不是建完了事，而是要持续开始延展性的活动，促进专题馆的可持续发展。只有这样，才能避免部分高校图书馆的特色馆藏只“藏”不“用”，最终沦为安静的资料收藏室的窘境。

4.4 专题馆的建设须注重空间再造

在专题馆的建设过程中，资源建设是重要的，而如何把所构建的各种资源以更为有效的方式呈现出来，无疑也是非常重要的。从所调查的专题馆来看，都形成了多元化的馆藏资源，包括奖章、手稿、书信、日记、笔记、题词、签名、照片等珍贵史料，还有丰富的视频、音频资源等，如何把这些资源生动形象地体现出来，就须在空间再造上下功夫。首先，专题馆的空间再造应与功能重组有机融合起来，在实现文化传播、学术影响及思想传承等功能的基础上，提升专题馆的内涵，深化与拓展专题馆的功能与服务。其次，空间再造还应注重人、建筑与环境的完美融合，打造一个共情的空间，从而将文化和思想元素赋予空间。在空间再造过程中，既不能一味地追求新颖，也不能一味地追求美观，而是要实现空间与主题展示的完美融合，从而赋予专题馆以更多活力。

4.5 专题馆应致力于构建多元化服务体系

高校图书馆建设专题馆，要深化特色服务，形成以特色服务为亮点的多层次服务体系。在资源服务方面，要以物理空间呈现服务为基础，打造由陈展区、纸质资源阅览区、电子阅览区和视听室于一体的实体化服务空间，方便读者一站式获取和利用专题特色资源。同时，建设数字媒体资源[13]，利用网站、App等提供在线资源下载服务，更好地实现资源共享，发挥专题馆的辐射效应。在空间服务方面，要致力于构建一个基于共情的信息共享空间，并且把空间再造与专题馆的功能体系融合在一起，使空间本身成为一个资源载体、文化载体和思想传播载体，让使用者（特别是学生）置身于现场就能够感受到专题馆想要辐射的思想或文化主题，更好地发挥专题馆的育人功效。例如，参观者置身于李政道图书馆，便能感受到专题馆“以天之语，解物之道” 的精神内涵。另外，专题馆还可以通过开展丰富多样的学术活动或专题活动等，从外部引入智力资源，并在此基础上提供平台服务，实现学校、专题馆、参与方、使用者等多方共赢。

4.6 专题馆的建设须坚持整体性原则

所谓坚持整体性原则，就是指专题馆的建设必须要融入高校图书馆的整体建设之中, 与图书馆的现有服务形成一个有机的整体服务体系。在这一过程中，除了要注意与学校办学特色、发展需求相适应，而且要因馆制宜，结合图书馆目前的文献信息资源特色、经费状况、空间资源、人力资源以及社会资源等，综合权衡，谋篇布局，进而确定专题馆的发展定位。这要求图书馆在建设专题馆的过程中，既要考虑图书馆的现有条件，还要考虑所建专题馆的发展趋势，从而确定最佳定位。而且，主题馆定位应具有外延性，可以通过引入可持续的延展性活动，为专题馆的持续发展注入活力。另外，在特色主题资源建设中，还需要把握系统性原则，即系统地、连续地采集和积累文献信息资源，尤其是重点资源的采集，必须保持系统、连续和完整，并在实践中持续更新。另外，图书馆应利用专题馆建设的契机，整合、利用专题馆资源, 围绕专题进行合理、系统、有序地挖掘、整理、研究和利用。

5 结语

在新时代背景下，高校图书馆需要面向未来，探求突破图书馆的传统服务边界，主动谋求变革与发展[14]。面对信息化、数字化新媒体时代的冲击，专题馆建设有助于高校图书馆拓展延伸其专题特色资源建设、空间再造、多元化服务等传统服务，成为高校图书馆进行内涵建设、改革创新和服务转型升级的新途径。从调研的情况来看，高校图书馆在专题馆建设过程中，必须要明确专题馆的发展定位，努力寻求外部合作，利用多方资源合力开展建设。在专题馆建设过程中，必须坚持整体性原则。而且，在初步建成以后，还必须积极开展延展性活动，实现专题馆的可持续发展。另外，专题馆必须注重空间再造，着力构建多元化的服务体系。在借鉴4所专题馆建设经验的基础上，高校图书馆在建设专题馆时，还需要结合自身馆藏资源的特点，提炼选题，持续完善主题收藏，重新开发和利用图书馆的空间资源，进而形成本馆特色，从而提升图书馆的内涵，深化与拓展图书馆的功能与服务，赋予图书馆新的生命力。