习近平新时代中国特色社会主义思想宣传教育的实效性探析

曾光顺 李 富

（黑河学院 马克思主义学院，黑龙江 黑河 164300）

新时代思政课——习近平新时代中国特色社会主义思想（以下简称新思想），是马克思主义中国化的最新成果。推进新思想“三进”，用新思想武装大学生，使新思想进入大学生灵魂，成为他们的行为准则价值导向和行动指南是新时代思政课落实立德树人的根本任务。

一、增强新时代思政课新思想宣传教育实效性，高校要加强顶层设计，科学规划，精准施策

一是高校党委要加强对思政课的领导，充分认识思政课推进新思想“三进”对大学生成长成才的重要意义，提高政治站位，深化思想认识，将新思想教育作为新时代高校立德树人的重大任务，贯穿于思政课全过程。把推进新思想“三进”的成效作为评判和检验思政课铸魂育人的首要标准。高度重视按照中央和教育部的要求做好新思想教育的顶层设计，进行精心的组织和领导，坚持正确的方向性和目的性，纳入学校总体发展规划，列入党委工作议程，把推进新思想“三进”作为思政课建设的重中之重谋划、部署、落实、考核，抓好统编教材使用、教案编写、教师培训、研究阐释等工作，把方向、管大局、做决策、保落实，加强新思想教育制度常态化机制建设，将新思想教育开展情况纳入教学督导的重要内容，切实抓好教师学习研究宣传新思想激励，推动形成思政战线学习宣传贯彻新思想的长效制度，保障新思想“三进”落到实处。办好思政课的关键在教师，要建立新思想融入思政课的保障机制，打造一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思政课教师队伍，加强思政课制度顶层设计，进一步加大思政课的软、硬件投入力度，打造思政课金课，全面增强思政课教学效果，保证思政课质量。高校党委书记要带头走进思政课堂，用新思想教育学生，引导学生坚定“四个自信”，“厚植爱国主义情怀，把爱国情、强国志、报国行自觉融入坚持和发展中国特色社会主义事业、建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的奋斗之中”［1］。二是马克思主义学院要遵循育人规律制定新思想有机融入高校思政课全过程的具体措施，精准施策，系统设计，用制度措施凝聚思政课教师全部参与新思想有机融入思政课全过程中，用新思想引领凸显贯穿融入的魅力，用体制机制增强贯穿融入的动力，用制度环境保障贯穿融入的活力［2］，充分发挥新思想融入教育主客体的主导性、主动性、互动性，提高新思想融入的引领力、内化力、吸引力，形成“全员、全方位、全过程”的新思想教育全覆盖。

二、增强新时代思政课新思想宣传教育实效性要坚持以学生为中心

坚持以学生为中心推动新思想深入新时代大学生人心、落地生根是思政课的根本任务。教师要以诚挚的爱和强烈的责任感关心、爱护、引导学生，要围绕学生、关照学生、服务学生，把满足需求同提高素养、解决思想问题同解决实际问题结合起来。献身教育、甘为人梯，热爱学生、诲人不倦，严以律己、为人师表，严谨治学、勤于进取，要注意学生的个性特点，因势利导，善于创造性地做学生工作，进行生动活泼的教学和教育。把自己的全部精力和血汗，把所有的一切宝贵品质、知识和智慧都贡献给学生，创造性地运用教育规律促进学生全面发展。精准区分大学生不同学习时段、年龄时段，把握大学生的成长成才的大“势”，牢固树立以学生为中心的理念，全面关心学生成长，认真履行职责、义务，精准把握大学生心理诉求，以自主性教育激发融入的主动性。要根据学生的不同特点，个别指导，因材施教，尽心培养。围绕学生、关注学生、服务学生，将“伟大工程、伟大事业、伟大斗争、伟大梦想”与学生个体的理想追求相结合，既认真解决好关系学生健康成长的各种困难和问题，又注重精神心理愉悦的获得感［2］，激发学生学习新思想的内生动力，推动新思想深入大学生人心，按照中央和教育部的要求，从理论、实践、发展三个维度全面系统地把新思想的基本观点、基本立场、基本方法准确地传授给学生，坚持理论联系实际使学生熟练掌握，并运用到培养和发展智能的实践活动中，实事求是地探索真理、验证真理，不断丰富和发展真理，正确认识社会、人生和把握各门科学知识内部的规律性，在思想政治上、在学业上取得好成绩。要根据新时代主要矛盾精准把握新时代大学生主体需求的变化、心里接受的新变化、环境变化的新趋势，坚持教书与育人相统一、知识传授与价值引领相结合，用自己崇高的品德塑造学生的美好心灵，引导学生在学理论用理论中放飞青春梦想，实现人生价值。

三、增强新时代思政课新思想宣传教育实效性要推动思政课改革创新

（一）努力推动新思想系统、深度、精准、立体、创新融入思政课

思政课教师要按照“学懂、弄通、做实”的要求，真学、真懂、真信、真用新思想，坚持读原著、学原文、悟原理，全面、准确、科学地理解新思想的深刻内涵和核心要义，使新思想融入灵魂。要把《习近平谈治国理政》一至三卷作为必读书目，学深学透、入脑入心，以新思想为主线和灵魂，构建教学内容体系。把“八个明确”和“十四个坚持”作为重点内容有机融入教学大纲、教案讲义，深入阐释好、宣传好新思想，作为思政课教学内容重点讲，结合大学生成才成长实际针对讲，讲清楚、讲透彻、讲明白。思政课教师要以更大的责任和义务创新课堂教学形式和组织形式，实现话语表达方式的时代化、大众化，讲好中国故事，使学生爱听，产生共鸣，在提高到课率的基础上提高抬头率、点赞率。教师要通过揭示新思想的真理性点燃学生的学习热情，培养学生对新思想的炽热追求和钻研精神。思政课教师要通过问卷调查、网络互动、学生座谈会等方式充分进行学情调研，精准把握思政教育的“需求侧”［3］，坚持问题导向理论联系实际精准进行新思想宣传教育。要改进教学方法，适应青年学生的年龄特点、专业特点，使之不仅“有意义”，而且“有意思”，加强话语方式创新，以理服人、以情感人，真正拨动学生心弦，让新思想的时代背景、历史地位、科学体系、丰富内涵、精神实质浸入学生心田，引领大学生成长为担当民族复兴大任的时代新人。

把新思想宣传教育同价值引领、促进大学生健康成长结合，坚持全面融入与专题讲授、引导学生自主学习相结合，理论讲授与播放习近平治国理政新理念、新战略微视频相结合，理论讲授与强化社会实践的情感体验相结合，身教与言教相结合，坚持目标导向，采用适合学生实际的多样化的教学形式促进学生领会精神实质、立场、观点和方法，并转化为坚定的政治信仰和科学的思维方法。紧密结合重要时间节点积极组织开展学习新思想主题演讲比赛、主题征文活动，充分调动大学生的教育主动性，使其成为新思想教育内容供给者、过程参与者、教育评估者。坚持新思想宣传教育与学习贯彻十九届五中全会精神、“四史”学习教育紧密结合，引导学生在学思践悟中坚定理想信念，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，为建设社会主义现代化强国贡献青春智慧和力量。结合“青春告白祖国”教育活动让学生走上思政课讲台，将社会实践亲身经历与感悟作为思政课教学的生动素材，在告白中抒发爱国情怀。要结合思政课教学内容，给学生提供更多自主研究、广泛实践、深度锻炼的机会。在课堂教学中融入实践学习的成分。注重师生之间的交互启发，激发大学生的新思想学习兴趣、提高主动性，在真学、真信、真用、真行上下功夫，尽最大努力学习和掌握新思想的基本立场、基本观点、基本方法；自觉将新思想“内化于心、外化于行”。思政课教师要切实做到“六个要”，明大德、守公德、严私德，“学高为师，身正为范”，将言传和身教有机统一，自觉用新思想武装头脑，以深厚的理论学养和身体力行的示范行为，成为学生的标杆；要塑造高尚的品格，用情怀感染学生，用真理感召学生。

（二）树立实践育人理念，坚持思政小课堂与社会大课堂相结合，不断加强新思想的实践养成

社会实践是行之有效的教育形式。打通实践育人“最后一公里”，在思政课堂、思政教材之外构筑大学生成长空间。高校应着力构建思政课实践教学体系，围绕思政课课堂教学制订针对性强的实践教学方案、教学计划和教学大纲，从内容上结合新思想“三进”要求，从形式上设计“微视频”拍摄、“翻转课堂”、实地调研等能引发思考的、学生喜爱的实践活动，从严从实促进大学生读万卷书、行万里路，切实了解国情社情，了解十八大以来发生的历史性变化和取得的历史性成绩，在社会实践中学真知、悟真谛，理解、感悟、体验新思想，增强责任担当，做时代新人。引导大学生通过创新创造活动、社会实践活动、广泛开展学雷锋志愿服务、“三下乡”活动、红色筑梦之旅、服务乡村振兴，走进革命老区、贫困地区，结合专业特点服务社会、回报社会等精神文明创建活动，使大学生在社会实践中得到教育和锻炼，树立新理念，掌握新知识新本领，勇担时代责任，践行初心使命，把个人的理想自觉融入党和国家事业中，为实现十九届五中全会确立的奋斗目标而奋斗。

四、增强新时代思政课新思想宣传教育实效性要树立“互联网+”理念，创新宣传教育载体和传播手段，以新思想引领网络主战场

适应信息技术革命和大学生“网络新生代”的需要，依托新媒体阵地，善于运用新媒体新技术充分发挥新媒体的功能，创造和使用先进的教育手段，坚持线上与线下相结合，努力探索新思想网络传播规律，积极构建个性化、分众化、立体化和多元化的微信、微博、微视频、客户端等传播格局，用好学习强国平台，不断拓展新思想宣传教育的载体，使新思想学习充满活力。在校园网上开设新思想“思政园”专栏理论网站，打造新思想学习服务平台，充分利用网络传播优势综合运用文字、图片、音频、视频等多种形式传播新思想，以“有理有据”的内容，将“八个明确”“十四个坚持”讲准、讲深、讲透，帮助大学生学懂、弄通、做实新思想和党中央的重大决策。以新思想加强网络内容建设，以新思想引领网络舆论、网络文化、网络思潮，打造文化产品，让整个网络空间清朗起来，使青年学生在网络空间接受新思想的滋养，加深对新思想的理解和认识，并转化为清醒的理论自觉。

五、增强新时代思政课新思想宣传教育实效性要完善“三全育人”体系，打通育人“最后一公里”，协同推进，同频共振，一体化育人

牢固树立“三全育人”新理念，把用新思想铸魂育人纳入十大育人工程的首要内容和立德树人全过程，形成新思想科学塑人与价值育人合力，推进一体化育人。一是与校园文化建设协同，实现文化活动全方位融入，推动新思想“天天见”“天天新”“天天深”，润物细无声地浸润学生心田、转化为日常行为；二是主渠道和主阵地协同，班主任、辅导员要寓新思想教育于主题班会、党团日活动、重要时间节点主题活动等中，使新思想进入大学生头脑。三是思政课程与课程思政协同，将新思想融入课程建设全过程，融入教学体系，贯穿人才培养全过程、各环节打造课程育人共同体，将新思想教育与大学生的学习和科研任务相融合。加强教育引导把新思想贯穿于学校教育教学全过程。四是与师德建设相融合。以“四有”好教师的良好形象潜移默化地引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，使新思想贯彻教学科研管理始终，与大学生学习生活紧密相连。五是家庭、学校和社会各负其责、协同育人。青少年的成长需要学校教育、家庭教育、社会教育的配合。教师要和学生家长保持密切联系，全面而准确地掌握学生的脉搏，了解学生在校内外的活动情况，共同给予学生积极的引导和教育，协调教育。教师要广泛地接触社会，了解社会，同社会保持密切的联系，面向社会做调查。掌握社会环境对青年学生可能产生的各种影响，要了解学生，掌握学生参加社会活动的情况及他们在社会接受教育的程度等，以便有的放矢地进行教育。