网络空间命运共同体视域下新时代大学生网络责任的培养

李素芳

（金陵科技学院团委，江苏南京 211169）

近年来，科学技术的快速发展，人类生产生活方式的不断改变以及世界各国人民的互联互通，都离不开20 世纪十分引人注目的发明——互联网。互联网技术为人类世界创造了一个网络空间，这个空间将人类世界更紧密地联系在一起，网络空间已成为人类生产、生活和交往的必不可少的承载，其自身的发展与人类命运的发展紧紧地关联在一起。人民在享受网络空间提供的便利的同时，也面临着网络权利失序、网络话语失序、网络参与失序等问题的困扰。我国顺应时代潮流所提出的网络空间命运共同体为网络空间健康有序发展贡献了自己的力量。所以，在网络空间命运共同体视域下，新时代大学生作为网络空间中最主要和最活跃的群体，他们有义务承担起自己对构建网络空间命运共同体应有的责任与担当。

1 网络空间命运共同体的提出与发展

2015年12月16日，国家主席习近平在第二届世界互联网大会上发表主旨演讲，强调互联网是人类的共同家园，各国应该共同构建网络空间命运共同体，推动网络空间互联互通、共享共治。2019年，第六届世界互联网大会组委会发布了《携手构建网络空间命运共同体》 概念文件，2020年在世界互联网大会.互联网发展论坛之际，发布了《携手构建网络空间命运共同体行动倡议》。习近平总书记在致2020 世界互联网大会·互联网发展论坛贺信中再次呼吁“构建网络空间命运共同体”。

2 新时代大学生网络责任的培养是构建网络空间命运共同体的天然要求

网络空间命运共同体思想是习近平总书记为了完善国际网络空间治理体系建设向世界贡献的中国方案和中国智慧，这一思想是人类命运共同体建设的具体实践，具有以安全为基石、发展为内容、法治为保障、价值为纽带的结构特征。大学生作为网络空间的活跃主体，而且随着时代的发展与前进，必然是网络空间命运共同体构建的主要实践者，而在承担这一历史使命的背景下，应当具备责任意识，勇于承担起自身的责任。大学生要秉承生态位理念，首先从自身做起，推己及人，网络空间命运共同体中的个人，既属于自己的国家，同时又不局限于自己的国家，是一个世界公民。在网络空间命运共同体时代，每个公民首先是具有特定国籍的人，然后他还需要具有世界眼光，站在互联互通、共享共治的国与国之间的角度去看待问题。新时代大学生作为构建网络空间命运共同体最具有创造力、最具有生命力的群体，高校教育应该教育他们成为具有全球视野的时代新人，教育他们理应积极开放应对网络空间治理过程中遇到的问题与挑战，为世界互联互通、共享共治贡献智慧，为推动互联网全球治理体系贡献青春力量。可见，新时代大学生作为国家中的个体，作为网络空间命运共同体构建的后备力量，这一时代要求号召大学生要培养自身的网络责任意识。

3 网络空间命运共同体视域下新时代大学生网络责任培养的路径

网络空间命运共同体尽管构建于与现实社会空间相对的“虚拟空间”，但却依赖于现实社会的人们共同参与。新时代，作为网络空间活动的重要参与主体——大学生，不仅是共享网络成果的利益主体，更是共建共治网络空间的责任主体，所以，在践行网络空间命运共同体的过程中，大学生需要在其成长过程中逐步形成和完善自身的网络责任意识。大学生的网络责任意识不仅包括其对自身的责任，还要包括其与他人、家庭、学校和社会等发生关系所应承担的责任。

3.1 加强自我建构，挖掘大学生网络责任伦理生成的内部源泉

我们知道，个人的生活不仅仅需要“有”一个共同体，而且他就“是”他的共同体，共同体的存在就铭刻在他的价值观、他的思维方式和他的日常实践活动之中。所以，在网络空间的日常言行中，新时代大学生要加强自我约束，自觉遵守网络规范，谨言慎行，自觉进行自我建构。

（1）树立远大理想信念，提高认知和担当能力。

当前，生产力发展呈现蓬勃之势，新一轮科技革命和产业变革深入推进，信息技术日新月异。5G 与工业互联网的融合将进一步加速数字中国、智慧社会的建设。所以，作为网络空间命运共同体构建的后备精英力量的大学生要把建设智慧社会，打造数字世界和网络空间命运共同体视为自身应有的责任。只有提高自身责任认知和勇于正视问题、一往无前担当能力，才能整好行装承担起实现中华民族伟大复兴的伟大使命，才能为打造创造互信共治的数字世界和网络空间命运共同体做出贡献。

（2）加强自身网络素养，增强自律能力。

随着网络的发达和便捷，再加上网络空间具有时空相对独立的特性，大学生越来越依赖在网络中寻求心灵的寄托。但是，在网络空间里，有着不同思想碰撞出的智慧火花，也有极端言论背后的无知与冲动；有着互助共享的温暖，也有野蛮恐怖的暴力。因此，加强大学生的网络素养，提升其自律能力，提高警惕意识，把“讲政治、懂网络、敢担当、善创新”作为自身发展的重要标准，成为构建网络空间命运共同体的重要任务。新时代大学生要在发现低俗内容和恶意造谣信息的第一时间主动举报抵制，对无法辨别的言论做到不轻信、不转发，从而使得网络空间的阴霾慢慢消散。同时，还要利用自己的知识主动在网络上发声，传播正能量，不断壮大主流舆论场。

（3）合理规划人生，提高网络学习能力。

网络空间是一个借助字节自主学习、传播知识的开放性空间。它给新时代大学生提供了不受时空限制的博览群书、畅游学海的可能。新时代大学生应该合理使用网络这一学习平台，根据自身学习需要，合理规划，提升自身网络学习能力。大学生要采取点赞、转发等方式，把生活中积极向上、健康乐观、弘扬时代主旋律的正能量通过自己的社交渠道传播出去。所以，大学生要通过规范自己的网络言行，适当适量地使用微博、微信、抖音等自媒体，从而强化自身的网络责任担当。

3.2 强化教育引领，打造“三位一体”网络道德教育责任体系

提升大学生网络责任意识是一个系统工程，除了大学生加强自律外，还需要学校、家庭、社会三者之间相互配合，强力推动，通过教育引领强化他律约束，打造“三位一体”的网络道德教育责任体系。

（1）家庭教育是提高大学生网络责任意识的基础。

国是大的家，家是小的国，互联网的快速发展呼唤构建网络空间命运共同体。家庭教育目标的实现在一定程度上得益于网络空间命运共同体的建构，反过来又能够进一步促进网络空间命运共同体的完善。因为时代发展到今天，每个人都或多或少会运用互联网技术开展学习、生活和工作，家庭成员也不例外。父母应该在沟通交流中增强子女的网络责任意识；父母要言传身教，提高权威，营造良好家风家规，为提高子女网络担当能力提供前提条件。

（2）学校教育是提高大学生网络责任意识的主体。

学校教育是进行网络责任伦理教育的最重要场所。高校网络空间是新时代大学生们共同的精神家园。习近平总书记指出：“网络空间天朗气清、生态良好，符合人民利益。网络空间乌烟瘴气、生态恶化，不符合人民利益。我们要为广大网民特别是青少年营造一个风清气正的网络空间”。由此可见，高校网络空间生态良好，不仅有助于营造符合新时代大学生健康成长的校园环境，还有助于加快网络强国、数字中国、智慧社会建设的步伐。高校一方面要发挥校园网络平台（学校官网、官微等）的积极、正面作用，加强信息化校园和网络文明建设，营造较强的校园网络责任意识氛围，帮助大学生树立社会主义核心价值观； 另一方面还要通过积极开展大学生互联网伦理——信息时代的伦理之主题教育和相关社会实践等途径来提升当代大学生的网络责任担当。

（3）社会教育是提升大学生网络责任意识的有效补充。新时代大学生网络责任的培养不单单是大学生自己的事情，也不是仅仅是家庭和学校的培养任务，它还是社会监管者、团体、企业等的责任。潜移默化的社会教育与德才共育的学校教育、耳濡目染的家庭教育相辅相成。

3.3 加强法律保障，开辟互联网和数字经济发展的新征程和新方向

当前，我们处在一个确定性越来越小、边界越来越模糊、动态性越来越强的网络时代，这就给世界各国主权安全、经济文化发展带来了前所未有的挑战。网络空间这一新空间、新结构引起了新准则、新规则和新伦理的重建，动态形成新的社会契约，只有进一步加固网络安全防线，网络空间才能变得更加清朗，进而为网络空间中最活跃的群体——大学生创造新价值体验的新空间。

（1）加快网络立法，进一步完善网络立法体系。

新时代我国坚持依法管网治网，提高网络综合治理能力，形成党委领导、政府管理、企业履责、社会监督、网民自律等多主体参与依法用网的有序格局，这就为提升大学生网络责任提供了立法保障。

（2）加大执法力度，积极整治违法违规网络言行。

网络空间虽是看不见摸不着的无形虚拟之地，但并非脱离法治之外之地。所以，对于网络空间中的活动，应该加大执法力度，严厉遏制低俗荒诞的炒作之风、努力改善乌烟瘴气的网络空间、营造积极健康网络舆论环境和温情满满的网络生态，这有利于大学生网络责任意识的培养。

（3）网络运营商要遵守法律法规，履行网络安全保护义务。

遵守商业道德和行业操守，是网络运营商履行网络安全义务的基础。网络运营商应将社会效益放在首位，积极建立和完善用户信息保护系统、网络信息安全投诉举报体系，主动承担网络信息通信的社会责任，通过向新时代大学生发信息、发邮件等方式，依法依规做好社会主义核心价值观的传播和正能量的弘扬，有助于大学生网络责任意识的培养与网络责任能力的提高。