浅谈交响乐赏析在培养创新人才中的作用

周煦

【摘要】在音乐的教育领域中，交响乐所涉及到的面积和内容较丰富，既包含各种乐器的使用，也能够在赏析教学中让学生感受到不同的深厚的文化，能够有效的拓展学生的知识领域，让学生可以学到更多的课外知识，在这一过程中能够获得更好的发展，除此之外老师在进行交响乐教学的过程中，还能够有效的激发学生对学习的想象力，能够有效的培养学生的思维能力和思维意识。

【关键词】交响乐赏析;创新人才;培养作用

引言：在当前的加强音乐教学中，老师应该重视学生赏析能力的培养，发展高质量的赏析教育。当前音乐教育在教学过程中越来越意识到培养学生赏析能力的重要性，不断根据当前学生的实际需求进行创新型的人才培养。在培养人才的过程中不断加大创新型人才的培养力度，提高人才的实际质量。

1交响乐赏析的概念

交响乐在教育中也被称作是交响曲，更多的是通过大型演奏所传递给人们的一种音乐类型。交响乐是一种独特的音乐艺术，能够表现出不同的故事韵味和故事情感。最早是由意大利歌剧序曲演变而成的，整体的表现手法非常多样化，更多的是对人们的思想感情和生活的一种描述。在欣赏交响乐作品时能够感受到不同的情感和韵味。交响乐赏析主要是指对交响乐进行欣赏所得到的思想感情，目前高等院校的素质教育要求要开展交响乐赏析教育。通过交响乐赏析教育，培养学生的创新意识和创新能力，真正实现创新型人才的培养目标。

2交响乐赏析在培养创新人才中的作用

2.1激发学生的创新情感

在交响乐的教育中，能够满足素质教育的美育要求，在这一过程中培养学生的创新能力和创新意识。交响乐有一定的美育的基础，能够使学习者得到有效的思维拓展，增加学习者创新能力的同时可以发展智力，另外，不断对交响乐进行赏析也可以丰富学生整体的想象力，利用丰富的想象力进行创新，从而实现人才的全面发展。培养学生的交响乐赏析能力，能够有效的激发学生的创新情感，在进行人才培养的过程中，应该重视创新型人才的重要性，而且应该将培养创新型人才作为主要的发展目标，在培养的过程中，首先要求人才具备一定的情感意识和情感能力。观察当前创新情感能力的培养情况来看，培养学生的交响乐赏析能力是提高创新能力的重要手段和重要途径。因为交响乐具有一定的特殊性，每一首交响乐背后都有一个特殊的故事，仔细欣赏交响乐的节奏，会发现故事的真挚情感。交响乐的情感教育不同于普通的语言教育和灌输教育，在这一过程中更多的需要学生认真聆听，真正用心去聆听和想象。并不是理论知识的死记硬背，在用心感受的同时能够真正感受到交响乐背后故事所表达的思想感情和具体的故事内容。例如，欣赏贝多芬的《第三只交响曲——英雄交响曲》的时候，可以了解当时这首交响乐创作的背景，当时贝多芬受到法国大师的邀请为拿破仑写了这首交响曲。对于贝多芬来说，拿破仑是他的革命理想是现实版的普罗米修斯。但是后来当贝多芬听到拿破仑称帝的消息之后，贝多芬的思想发生了很大的变化，他将自己原本准备献给拿破仑的扉页撕的粉碎，后来对其进行修改，从而形成了现在的交响乐曲。《英雄交响曲》一共分为4个节章，每一个章节中的情绪和感情都不同，既欢乐又有严肃，整体的感情过分真挚，呈现出来的是独特的浪漫主义的气息，能够深刻的感受到自由革命的精神。仔细聆听和欣赏这首交响乐的时候，不仅可以感受到创作者细致的思想感情，还能够有效的对学生的思想和意识进行创新，培养学生的创新情感。学生应该真正用心感受这首交响乐的实质内容，了解创作背景后，仔细感受具体的背后故事。只有培养学生的创新情感之后，才能更好的发挥学生的创新精神，达到培养创新人才的教育目的。

2.2培养学生欣赏美的能力

在创新型人才培养的过程中，培养学生的创新情感是第1步，培养学生的创新品德是下一步的目标。在当前素质教育的背景下，相关教育部门要求学生要实现“五育”的全面发展，在美育的教育中，交响乐赏析是提高学生美育素质的重要途径之一。交响乐不同于其他的音乐，是一种独特的音乐艺术，不仅可以让人们得到精神上的升华，还能够丰富人们的情感，不断对学生的智力和大脑思维进行开发。在进行交响乐赏析的过程中，欣赏者更多的受到交响乐魅力的吸引，交响乐的价值绝不仅是表面上的曲调，更多的是交响乐背后的情感故事。例如，在欣赏贝多芬《第五交响曲》的时候，学生真正用心去感受这支交响曲的韵律以及所表达的思想感情，可以感受到创作者慷慨激昂的情愫。结合当时社会发展的时代背景，能够感受到当时斗争取得胜利的信念和坚持。学生用心感受这些积极向上的交响乐之后，内心也会受到潜移默化的影响，在后续的学习和生活中也会不畏困难，勇敢直前，勇于拼搏，敢于创造。老师在对创新型人才进行培养的过程中，不能忽视创新型人才的思想引导应该让人才具备这些坚强的意志，同样也是提高培养效果的捷径之一。

2.3激发学生的创新思维

在对交响乐进行欣赏的过程中，可以对无限发挥自己的想象，提高整体的创新思维和创新意识。另外，在欣赏交响乐的过程中，具体的音乐节奏和音乐乐曲还会对人类的大脑产生刺激，从而使人类的反应更加敏捷，提高记忆力的同时，能够对创新意识有一定的培养。当前社会市场竞争非常激烈，所以必须要重视人才的培养，只有不断提高自身的竞争力，才能在社会上有更好的发展。在对人才进行培养和发展的过程中，人才的思维想象力和价值观非常重要，所以可以将人才培养的相关要求与交响乐赏析教育联系在一起，利用交响乐赏析激发人的想象力，开发人的思维和智力。利用交响乐赏析对人思维的想象力进行激发，还应该考虑到交响乐赏析对于人体审美能力的作用，也可以有效的发挥创造性的作用，还能够有效的发散人的想象力，充分培养人们的创新性思维意识。

3浅谈交响乐赏析在培养创新人才中的策略

3.1丰富教学手段

在当前素质教育的背景下相关老师和专业人员要想加大交响乐赏析教育的培训力度，培养创新型的人才，首先应该仔细分析当前学习者的年龄段，不同年龄段的学生在学习能力和接受能力方面存在一定的差异，所以应该具体根据学生的学习速度和学习实力进行分析。重点关注当前学生的欣赏水平，对不同年龄段的学生要选择不同的教学内容和教学模式。如果是初学者，老师可以选择一些形式简单而且内容比较容易理解的交响乐作品，让学生欣赏完交响乐之后，能够有更大的想象空間，可以真正感受交响乐背后所表达的思想感情。当初学者具备一定的学习情况，了解交响乐的具体学习内容和学习形式之后，可以适当的增加交响乐的难度，在选择一些难度稍大的交响乐作品，让学生进行欣赏。在欣赏难度较大的作品时，可以根据之前欣赏的经验来进一步对交响乐进行理解。这一过程中要重视学生创新想象力的培养以及创新思维的发挥。应该仔细分析当前创新型人才的成长方案，不能过于求成，应该遵循循序渐进的培育模式。老师在教学过程中应该考虑到学生的接受能力，在教学时应该不断关注学生的学习情况，如果发现存在理解困难的情况，应该对这部分内容进行重点关注和讲解，及时帮助学生排解学习过程中存在的各类问题。

3.2不断丰富教学手段

对于任何阶段任何学科的教育而言，教学手段和教学方式都是至关重要的，老师采用不同的手段和方式进行教学，所呈现出来的教学内容截然不同。所以老师在进行交响乐赏析教育的过程中，还应该提高学生的学习兴趣，目前大多数学生对于交响乐的学习没有太大的感触，学生认为交响乐形式内容过于枯燥乏味，而且老师在课上所使用的教学手段过于单一，并没有融入当前学生喜欢的流行音乐的内容和节奏，导致很多学生对于交响乐的学习过于排斥。老师在教学的过程中应该意识到这一问题，要想培养创新型的人才，就必须发挥交响乐赏析作用，首先应该对学生的学习兴趣进行有效的激发，让学生产生兴趣之后，能够更加主动地参与到交响乐的赏析学习中，另外还应该主动的对学生的想象能力和创造能力进行培养。在交响乐的教育中，老师应该通过欢快的交响乐节奏，加深学生对交响乐的学习体验。学生在这一学习过程中，能够感受到交响乐学习的不同之处，发现原来交响乐的学习并不完全是枯燥乏味的。学生发现交响乐的学习乐趣之后，会更加静心的欣赏交响乐的作品用心聆听，交响乐背后所呈现的故事内容和故事情感。学生真正感受到交响乐的魅力之后，可以充分的发散学生的想象力，让学生能够在交响乐学习方面获得更好的发展。

3.3鼓励学生自主创作

除了对学生的创新思维和创新意识进行培养之外，老师还应该不断对学生进行鼓励，要鼓励学生自己组建乐团，自主对音乐进行创造。在交响乐的学习中，自己进行交响乐曲的演奏是感受交响乐魅力最直接最有效的方法，所以老师在教学过程中应该给予学生最大的鼓励，让学生自己尝试组建自己的交响乐团，学生在组建和自己演奏的过程中能够感受到不同的学习体验和学习感觉，在这一过程中更能够深刻的了解到作曲家的情感和思想，另外，学生在组建交响乐团的时候也可以有效的激发自身的潜在意识，能够真正感受到交响乐的魅力。在演奏的过程中，学生可以不断对演奏的模式和演奏的方式进行创新，这同样也是培养创新型人才的第1步。老师在这一过程中应该要对学生进行指导，迈出第1步之后，会增加理想的创新型人才培养效果。除此之外，还应该让学生自主创造音乐，在音乐创造中需要全能型的创新型人才，不仅要求人才具有足够的创新思维，还应该具有丰富的想象力，另外还应该对音乐有自己独特的见解，同样，这也是在创新型人才培养过程中所需要的品质和能力。充分激发学生的创新思维和想象力，全面提高创新型人才培养的质量和效果。

结束语：

交响乐赏析教育对学生的创造思维和创新意识有着较强的促进作用，老师在教学过程中应该善于把控交响乐的发展模式，不断加大交响乐的赏析力度，充分发挥交响乐对人才思维和意识的培养作用。利用交响乐进行赏析教育可以丰富人才的想象空间，提高人才的想象力。所以老师应该善用交响乐赏析的作用，充分发挥学生的创新意识和创新思维，实现创新型人才的培养目标。

參考文献：

[1]林颖.交响乐赏析在培养创新人才中的作用[J].福建教育学院学报，2004，005（007）：100-102.

[2]胡鹏坤，万义欣.交响乐赏析在创新型人才培养中的作用新探[J].科教文汇，2011（29）：2.

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