信息化背景下高校英语阅读课教学模式探析

黄光银

【摘要】随着互联网+时代的到来，教育领域发生了很大的变化，将信息化技术运用在高中英语阅读课堂教学中，可以大大提升教学的效率和质量，同时也能够丰富课堂教学的资源。但信息化教学也带来了一定的弊端，例如过于依赖信息化教学资源、影响教学秩序等，因此要正确看待信息化教学的利与弊。本文从信息化背景下高校英语阅读课教学模式探析的角度出发，旨在希望可以为相关研究提供有价值的参考依据。

【关键词】信息化背景;高校英语;阅读教学模式

在互联网+时代下的教学，其教学空间更加广阔，不仅打破了传统教学模式的局限，还能够有效提升学生的学习积极性和主动性，对培养学生的自主学习能力有着很大的帮助。但信息化教学也存在着一定的弊端，如果不能正确看待信息化教学的利弊就会影响教学的效果，从而大大削弱信息技术所带来的教学优势。因此在信息化的高校英语阅读课教学过程当中，高中英语教师要加强对互联网+时代的研究，不断创新课堂教学模式，同时还要提升自身的综合素质能力，以此来实现高中英语阅读信息化教学质量的提升。

一、高校英语阅读信息化教学的意义

（一）可以激发学生的阅读学习兴趣

在互联网+时代下，高校英语教师可以运用信息化技术来进行教学，通过多媒体来为学生播放一些视频、音像、图片等，有助于激发学生的学习兴趣，使学生可以感受到学习英语的乐趣，改变过去高校英语教学的枯燥和乏味，让更多学生能够主动地参与到高校英语阅读教学活动中，继而有效提升自己的英语于都学习能力。并且，将高校英语阅读教学与“互联网+”进行有效结合，可以充分发挥出信息化教学的优势，利用多样化的教学案例来帮助学生解答英语阅读学习过程中产生的疑惑，不仅能够降低英语学习的难度，还能够减轻学生的学习压力，有利于学生建立起学习高校英语阅读的自信心，从而实现高校英语閱读教学质量和教学效率的双重提高。

（二）有利于培养学生形成良好的阅读学习习惯

随着互联网+时代的到来，越来越多的信息化产物出现在教育领域中，如互动式网站、翻转课堂等，这些都可以帮助学生提升自己的日常行为、学习习惯等，使其可以按照学习规律来进行定点阅读学习，时间一长就可以养成良好的英语阅读学习习惯，有助于打消学生对高校英语阅读学习的抵触情绪，从而促进学生未来的全面发展。

（三）可以构建积极的阅读学习环境

英语学科是一门语言类的学科，对学习环境的要求是很高的，只有为学生建立一个真实的语言学习环境，才能帮助学生有效提升自己的英语阅读能力。根据过去的教学实践可以看出，高校英语教学缺乏对学习环境的重视，不少英语教师只是注重句式句型、语法等理论知识的教学，致使学生无法实现自身英语学习能力的提高，从而影响了高校英语教学的整体质量。而互联网+时代的到来很好地解决了这一问题，通过信息化教学可以为学生营造良好的教学氛围，使过去枯燥、乏味的英语教学变得形象、有趣，大大提升了英语阅读教学的效率，方便教师可以对学生进行有针对性的指导，进而增强了高校英语阅读教学的效果。

（四）营造良好的课堂教学氛围

转变学生对英语阅读认识最好的方式是为其创设一个良好的英语阅读学习环境。因此，高中英语教师应该摒弃初高中的英语教学方式，结合教学内容、学生特点等因素开发一种有助于提高学生英语阅读实战能力方式。要实现这个教学目标，需要先创设新的课堂氛围。教师和学生都需要转变各自的角色，教师要与学生做朋友，利用身体互动和眼神的交流让学生表达感受和想法。

二、高校英语信息化教学中存在的问题

目前，高校英语信息化教学存在不少的问题，如教学方法单一、教学模式生硬等，无法有效激发学生的学习热情，致使教学质量不高，难以实现对学生英语素养的培养。虽然我国的信息化发展速度飞快，在高校英语课堂上也不断完善相关的教学设备和教学资源，但受传统教育观念的影响，很多英语教师仍使用传统的教学方式，过于依赖课本教材上的知识内容，营造出的课堂氛围十分枯燥，不利于提升学生的学习积极性，从而导致教学效率和教学水平不高。另外，高校英语教师不够重视对信息化设备的使用，没有认真做好相关的课件、教案设计等，致使教学资源的利用率不高，容易受各种因素的局限，继而降低了高校英语信息化教学的整体质量。

除此之外，高校英语教师缺乏先进的信息化教学理念，存在教学观念落后、保守的问题，这就影响了对信息化方法的使用，同时也造成很多信息化教学设备被闲置，难以有效提升信息化教学资源的利用率。并且，高校英语教师不够重视信息化教学方法与教学过程的结合，导致信息化教学方法成为了一种单一的教学方式，很多教师也缺乏专业的信息化教学能力，在实际教学过程中无法发挥出信息化设备的作用，继而影响了高校英语教育的进一步发展。

三、信息化背景下高校英语阅读的改进措施

（一）充分利用好信息化设备

目前，很多英语教师关注的问题是怎样用好信息化教学资源，这是改进高校英语阅读信息化教学的重要因素，所以要做好充分的研究和分析，以此来实现对高校英语阅读信息化教学方式的优化。首先，高校英语教师要加强对信息化设备的学习，掌握使用信息化教学资源的方式，然后结合实际情况来进行英语阅读教学方案的设计，从而确保阅读教学内容的合理性。对于高校英语教师来说，必须要认清自身的职责，认识到信息化教学的重要性，积极学习相关的设备和技术，同时要不断提高信息化教学资源的利用率，从而满足当前社会对信息化教学的要求。另外，教师要转变过去传统的教学理念，尽量减少对传统英语阅读教学方式的应用，将多媒体技术的应用优势充分发挥出来，有助于提升高校英语阅读信息化教学的质量和效率。在高校英语教学过程中，教师要充分掌握高校英语阅读教学的重点和难点，并整合相关的网络资源来进行筛选，确保阅读教学内容使用的合理性，然后利用多媒体技术来进行直观的呈现，加深学生对该部分知识的印象，继而拓宽高校生的知识面，有助于提升学生的阅读水平。

（二）改善高校英语阅读信息化教学方法的课程设计

对于高校英语阅读信息化教学的设计，需要按照相关的课程内容来进行综合性的考虑，确保教学内容的有效性和合理性，尽量设计一些丰富的知识内容，不断增加高校英语阅读信息化教学的趣味性，从而激发高校生的学习积极性，使其能够主动地参与到高校英语阅读教育教学活动中。通过对信息化方法的应用，教师可以实现对课程设计的有效改善，为学生营造一个积极、良好的学习氛围，促使学生能够享受高校英语教育的课堂氛围，进而掌握相关的知识内容，有助于学生更好地掌握和理解，进而推动高校英语阅读教育信息化教学的实践。

（三）提高教师的信息化教学能力

要想充分发挥出高校英语阅读教育信息化方法的作用，需要确保教师具备较强的信息化教学能力。对此，学校应该加强对高校英语教师的培训，帮助他们及时解除一些先进的信息化技术和设备，使其能够充分掌握信息化设备的操作要点，以此来提升高校英语教育的信息化。同时，教师之间要加强沟通和交流，通过信息化教学经验的相互探讨、相互学习，继而实现自身信息化水平的提高，有助于完善高校英语教育信息化方法的应用，进一步满足当前社会对教师专业能力的要求。所以，教师要加强对信息化方法的学习，掌握先进、科学信息化技术，以此来顺应时代的发展。

（四）创新教学方法

高校英阅读语采用的教学方法太过陈旧，伴随着现代社会的不断向前发展，教育的理念也在不断推陈出新。传统的英语教学方式已经不能适应现代社会的发展的和变化。若是不顾学生的感受和需要强行使用，不仅会达不到预期的教学目标，同时也会使学生丧失英语阅读学习的兴趣。针对这种情况，高校英语教师应当创新英语教学方法，让学生感受到教学氛围的改变，这样才能调动学生英语学习的积极性。新的教学方式能夠帮助学生更好的学习英语知识，提高学生英语的综合能力。

例如：传统英语阅读教学都是以教材为主，但是多媒体科技在英语教学的发展和应用改变了教学格局，其丰富了英语阅读教学内容，拓宽了学生的视野，也丰富了学生知识。教师利用好多媒体教学工具可以提高学生学习兴趣，为学生连接更多的教学资源，带领学生解读英语的发展史，让学生更加了英语文化。

（五）搭建课后学习网络平台

在信息技术的普及下，出现了如微课、翻转课堂等新型的现代信息化教学模式。高校教师可以使用这些现代流行的教学模式如微课教学，这样可以充分利用学生的碎片化时间，让学生可以无视时间和空间进行的学习和复习，这种教学方式可以在节省课堂教学时间的情况下，提高英语阅读教学课程的灵活性，同时也能提高英语课堂教学的效率。为此，学校方面可以为学生搭建相关的网络教学平台。让教师可以将录制好的阅读教学视频上传到网络教学平台，这样学生就可以实现自主阅读和学习，巩固学过的知识点，继而提升阅读教学的效果。

（六）充分利用互联网资源，实现阅读资源共享

互联网本身就是一个庞大的数据库，在互联网的帮助下，现代教学资源得到了整合。现代人可以通过网络获取到各种与教育相关的信息。同时还能将一些教学资源分享给他人。基于这一原理，高校在英语阅读教学方面应当充分利用互联网资源，发挥互联网的价值。英语教师需要及时关注网络当中与英语教学相关的资源，并且通过互联网实现与不同地区优秀英语教师之间的交流，彼此之间相互交流教经验，相互取长补短，最大程度的利用阅读教学资源。一方面提升教师的专业素养，另一方面丰富英语阅读教学内容。

（七）实现家长与教师的在线互动，反应学生的学习情况

教育是需要老师和家长以及学生共同努力来实现的。学校作为教学的主阵地，教师可以在其中发挥监督和指导的作用，而一旦学生离校后，学生的学习情况不免令人担忧。家长在家庭教育方面也扮演着非常重要的角色。依靠英语教师一人的努力是远远不够的。英语阅读教学的成功实现也需要家长的参与和监督。家长与教师可以使用微信等社交软件沟通学生在家和在校的表现，便于家长和教师双方了解学生在不同环境下的学习状态，二者共同督促可以最大程度上提高英语阅读教学的效率。

（八）借助网络时事热点进行分析

英语阅读教学不能仅仅依赖课本，教师要充分发挥互联网教学的优势。互联网一个最大的优势便是时效性。网络可以帮助教师获取各种热点信息。英语作为一门语言在社会生活当中的应用范围十分广泛。因此，教师可以收集一些社会当中的热点新闻报道进行阅读、分析以及评价，这样的教学方式能够显著提升学生的阅读效果。

结语：总的来说，信息化教学成为教育领域的重要发展方向，将信息化技术运用到阅读教学中可以提升教学质量，对激发学生的学习兴趣有着很大的帮助，但信息化教学也存在着一定的弊端。因此教师要正确看待信息化教学的利与弊，这样才能有效规避信息化教学所带来的不利影响，从而将互联网+时代下的信息化教学优势发挥到最大化，最终实现初中英语教学质量的提升。

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