试论用档案袋的评价方式培养小学生英语学习的兴趣

陆进清

摘要：英语教学评估的核心是形成性评估。“档案袋”是新一轮新课改提倡的一项重要评估手段。它对于激发学生的英语学习兴趣，调动其学习主动性，培其学习能力起着举足轻重的作用。文章从教学实际出发，对“档案袋”评估方法在小学英语教学中的运用进行了较为详尽的论述。

关键词：小学英语;档案袋评价;学生兴趣;培养策略

在新课程实施过程中，评估制度的科学化对课程目标的实现起着至关重要的作用。传统的教学评估方式不仅不能满足小学英语教学的要求，而且对学生的整体发展也有很大的影响。在传统的教育评估中，孩子们看不到自己的成功历程，所以也就无法体验到成功的快感和愉悦。所以，在建立了学生学习档案袋后，可以让学生定期地对自己的作业进行复查，对自己的学习方式、效果进行反思，从而提高学生的自主学习能力和自信心。

一、档案袋评估的概念

档案袋评估是20世纪80年代西方中小学教育评估改革过程中产生并发展起来的一种新的质性评估方法。这是一套记录和反映了学生在学习上的持续进步与成就的资料信息。其评价功能多样化，评价内容系统化，评价方式个性化，对促进小学生发展具有积极意义。另外一个方面，档案袋评估也为教师、父母和其他人提供了更加丰富和多样化的评估资料，能对每位学生进行更加开放、多层次、全方位的评价。因此，探索档案袋评价在小学英语教学中的有效运用是非常有必要的

二、利用档案袋评估激发小学生学习英语兴趣的策略

1.建立科学规范的档案袋

对于档案评价袋的规范上，老师要有一个清晰的认识。首先，要明确档案袋评估的目标。只有目标明确，学生们才能在英语教学中进行有效的学习，并搜集到相应的信息。另外，老师也应该讓学生懂得以什么样的方式记录在档案袋里，或照相、录音机、还是绘画。在什么情况下什么样的使用方式？或单一的记录方式或多个记录方式都行。老师要清楚地指导学生去发现这些问题。老师应该鼓励学生在运用记录方法时，应多采用不同的纪录方式。另外，老师也要让学生明白，在档案袋评估中，还要控制搜集资料的数目和资料搜集的时间。

2.采取自我评价和他评档案袋内容

在个人评价和他评过程中，个人评价应该由学生自己完成，他评可以是英语老师或者其它的学生。不管是自评还是他评，都需要对被评定者的名字和时间进行登记。通过对档案袋的内容进行自我评估和他评，可以实现师生之间、学生之间的档案袋内容的交换。在英语教学中，只有做到主体与主体的结合，才能使学生的学习效果评估更加多元化，使档案袋的暗示性功能得到最大程度的发挥。在交换档案袋的过程中，学生们可以慢慢地欣赏和评估具有特色的英语作品，生生之间可以对英语的作品进行评估。另外，老师也可以让学生对自己的英语作品进行评估，并请同学们共同对其进行评分。这样，学生就可以积极地参与到“档案袋”的评估中来，从而增强了学生学习英语的积极性和主动性，从而培养他们对英语的学习兴趣和自主性。

3.科学化管理，实时更新.

学生档案的数字化管理，大大方便了老师们的工作。不管是在学校，在家里，在课堂上，在办公室里，教师可以随时查阅、添加和整理学生的数码档案。另外，我们还可以利用网上的方式对学生进行分类管理。我们不必花费大量的时间去浏览和寻找学生的资料，只需按一下，马上便能将学生的资料全部显示出来，你可以通过点击一个话题来查看所有的学生有关这个话题的资料。同时，学生也可以在老师即时评估的基础上，对学习方式进行修正，并对一致化标准进行修正，在互联网的帮助下，师生都获得了全方位的发展。

4.家校合作，促进档案袋评价的效果最大化

要想使档案袋评价的效果得到充分发挥，就需要激发小学生对英语的兴趣，调动他们的学习热情，提高他们的英语学习能力，学会灵活运用英语。要想实现这一目标，光靠教师利用有限的英语课堂教学是不够的，还需要得到父母的支持与帮助。在英语教学中，老师要让他们的家庭成员明白，在孩子的学习过程中，档案袋评估是非常重要的，只有充分认识到档案袋评估对英语教学的正面影响，学生才能更好地配合。其次，老师要指导学生家长应对孩子的英语作业进行长期的追踪，并主动督导，鼓励孩子学会自我评估英语作业，与此同时，父母也应该积极地参与进来，对孩子的英语作也进行正面评价，父母的积极参与会极大地促进学生对档案袋的评估。学生会在英语学习中，从心底里感到父母的鼓励与支持，进而调动和提升学生英语学习的主动性。

结束语：档案袋评估是一种新型的教学评价方式，对教师的教学质量、培养学生的英语兴趣、促进家庭与学校之间的协作起到了很好的促进作用。档案袋评估是促进学生由被动式学习向积极学习的转变，它能让学生对英语产生强烈的兴趣，为以后的学习奠定坚实的基础。对于教师方面，通过合理利用档案袋评估，可以使教师在探索档案袋活动的研究中，更新教育理念、拓宽教育教学视野、强化科学研究意识、提升科学研究能力、推动教师不断提升教育教学质量、推动英语学科不断发展与完善。

参考文献：

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