新时期初中语文教育教学中高效课堂构建策略探究

侯爱成

摘要：语文是初中阶段的重要学科。初中阶段的语文教学尤其需要注重方法，如果方法不当，学生的成长和发展就必然会受到一定的影响，不利于学生语文基础的形成。就当前的形势来看，在许多的初中语文课堂中，都存在不同程度的教学问题，学生的学习主动性不高。为了达到当前教育领域提出的育人目标，教师要在教学中立足核心素养，构建优质初中语文课堂，以此种方式，在初中阶段，为学生提供强大的发展助力，成为新时代需求的人才类型。下文对此进行简要的阐述。

关键词：新时期;初中语文;高效课堂;教学

引言

在新课程标准教育改革的背景之下，怎样为学生构建一个高效的语文课堂，是现阶段初中语文教育工作者所面临的主要问题之一。初中语文高效課堂具体是指在有效的课堂教学实践和课堂教学空间中，对自己的教学方法和教学手段进行科学且合理的安排，在提升学生学习积极性的基础上，能够让学生自主的参加到课堂的教学活动中来，以此来提升初中语文在课堂教学方面的实际教学效果，从而达到让学生能够真正学到相关知识的教学目的。高效的初中语文课堂教学的构建，有利于提升学生在创新能力、实践能力及自主学习能力等方面，让学生能够更加快速的获得相关知识，并在这一学习过程中树立正确的价值观和人生观，以最终促进学生身心健康全面发展。

一、高效课堂的内涵

高效课堂可以说是一个全新的概念，需要在有效的课堂基础之上，完成教学任务和教学目标，取得较高的成效，可以理解为用尽可能少的时间、精力以及物力投入，取得尽可能高的教学效果，主要是体现在效率最大化和效益最大化两个方面，其中效率最大化指的是在有效的单位时间内学生的吸收量，表现在课堂的容量以及课内外的学业负担等方面。效益最大化主要是指学生受到教育教学影响的程度，在于学习兴趣的培养、学习习惯的养成以及学习能力、思想道德等方面，只有做到这两点才能说是高效课堂，高效课堂可以凭借着最小的教学投入获得最大的学习效益。

二、新时期初中语文教育教学中高效课堂构建策略

（一）落实新课改理念

随着新课改的深入开展，想要构建高效的初中语文课堂，在教学过程中，教师首先需要摒弃传统的课堂教学方式，不断更新教学理念，积极落实新课改要求，这样才可以在语文课堂教学中取得良好的课堂教学效果。在落实新课改理念上，教师可以从思想和行动两个方面入手，在思想上教师要树立以生为本的理念，坚持以学生出发点来开展教学，切身关注学生在课堂上的情绪感受，这样才可以更加充分了解学生的思想动态，进而帮助学生提升课堂学习效率。在行动上，教师需要不断改进教学手段和方法。传统单一的教学模式已经无法满足新课改的要求，而且在素质教育理念下，传统教学模式并不利于学生素质水平的提升，为此，教师还需要不断探索新的课堂教学方式，进而提升学生语文学习的兴趣和积极性，这样才有助于高效课堂的构建。

（二）注重平等民主师生关系的建立

新课程标准强调要对学生开展素质教育，而素质教育的核心就是要以学生的实际需求为出发点，并在实际教学中充分发挥学生的主观能动性和参与上的积极性。对于在新课程标准下为初中学生打造高效课堂的教师来讲，必须要不断的加强和学生之间的互动和交流，并通过交流来知晓学生实际的学习需求，为学生拓展第二课堂，在为学生保证课堂教学的实际效果的基础上，为学生有针对性的开展课外实践活动，给学生提供一个展示自身各项能力的机会和舞台。

（三）采用多媒体教学，丰富课堂教学形式

随着信息技术的发展，互联网对我们的生活和工作产生了极大的影响，多媒体技术作为互联网发展的新兴产物，在教学领域中有着十分广泛的应用，在语文教学过程中，教师可以借助多媒体教学来丰富课堂教学形式。多媒体可以借助视频、图片、音频等现代化的传播媒介将一些枯燥的文字信息直观地呈现在学生面前，还能够为语文教学提供所需的资源，多媒体教学可以模拟各种学习场景，为学生提供多角度思考的机会，有效开阔学生的学习视野。在语文教学过程中，教师不能只是依靠课堂讲解、提问以及学生的回答，完成教学工作，可以适当的应用现代化的教学手段，这样不仅可以降低学生的理解难度，还能够激发学生的学习兴趣。初中时期的学生对于动画、视频等内容有着十分强烈的兴趣，在教学中借助多媒体可以将学生引入到相关的情境当中，带给学生直观真实的感受，这样不仅可以打破传统单一的教学模式，还能够有效调动学生的学习积极性。

（四）利用情境教学，激发学生兴趣

在中国当前的教育领域中，涌现出了多种先进的教学方法，不同的教学方法适用于不同的教学现状，其中情境教学法得到了广泛的运用，而且实践证明，这种教学方法非常适用于初中与小学阶段的教学。由于这两个学段的学生年龄相对较小，思想不够成熟，注意力容易分散，学习效率不高，而利用情境教学法，可以有效地消除这些问题。在教学情境中，学生们的注意力会处于高度集中的状态，思维充分发散，对学科问题主动探究，对学生核心素养的形成有很大的帮助。在初中语文课堂教学过程中，教师也需要注重情境教学法的引入，结合文章内容创设教学情境，让学生们感受到语文的魅力，激发学生的兴趣，充分地体现出初中语文的多元化，在情境中激发学生的探究思维，以情境课堂来促使学生核心素养的形成。比如在学习《咏雪》这篇文章的时候，教师可以让学生回忆自己对雪的印象，学生之间进行积极的沟通互动，把学生的注意力引入课堂中，然后利用多媒体设备播放雪景，进一步强化教学效果。同时，以这种方式把学生引入到教学情境中，教师提出探究性问题，让学生在精神高度集中的状态下思考问题，教学效果显著提升。

结束语

综上所述，在初中语文课堂教学中构建高效课堂是十分有必要的。我们生活在一个飞速发展的时代，教学方式的创新势在必行，教师必须要顺应时代发展的方向，了解学生的学习所需，进行及时调整和改变，只有这样才能够确保语文教学有效性，促进课堂教学质量的稳步提升，打造一个高效而又充满活力的语文课堂。

参考文献：

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[3]吕会中.探讨初中语文课堂教学如何构建高效课堂[J].中华少年，2019（36）：177+180.