浅析中职英语教学如何培养学生学习兴趣

罗丹

摘要：兴趣是良师益友。当学生对所学的东西感兴趣时，他们会有很大的动力来提升自己的学习效率和积极性。因此，在教学过程中，如何培养学生的学习兴趣，尤其是在某些难以引起学生兴趣的学科，就显得尤为重要。在英语课程教学中，有些同学对英语教学缺乏热情，这给老师带来了很大的难度。对于一般的职业学校来说，情况也是一样的。一些学生在学习上表现出了较大的懈怠，学习积极性不高，这对中等职业学校英语教学也造成了一定的难度。

关键词：中职英语教学;学习兴趣;学习效率

引言：中职英语教学因其传统英语教学中出现了许多问题，致使其对英语教学的兴趣不断降低。究其根源，在于传统英语教学课程过于僵化、枯燥、死板，使学生的学习兴趣大为下降。这也是为什么中职生不想学习英语的一个重要因素。所以，中职英语老师要改变现在的教学策略，以学生为基础协助改进教学方法，转变英语教学方法，激发学生的学习激情，培养学习的兴趣。他们的学习效率以及这将有助于他们对英语的理解。

一、强化教师与学生之间的交往，创造一个良好的學习氛围

培养学生的兴趣，最重要的因素就是创造一个良好的学习环境。在一个好的学习氛围中，学生会不知不觉地产生学习的兴趣，并由此而学习。所以，英语教师要培养学生的英语学习兴趣，就要加强与学生的交流，营造一个良好的学习氛围。对于一些中等专业的学生来说，他们没有一个清晰的前途规划。其中的一部分是按阶段进行的，甚至是一些中等专业的学生，他们的发展并不能促进他们的学业，也不能促进他们的发展。所以，在中职英语教学中，除了要加强教育与教学研究之外，更要注重与学生的沟通。掌握学生的学习心理和学习情况。协助同学们解决他们内心的问题，重新开始学习。这样既可以提高学生的学习兴趣，又可以提高他们的学习热情。同时也可以促进学生的正确的学习态度。对学生将来的规划与发展有益。

在中职英语教学期间，我很注重与同学们的沟通。为了解学生的心理，制订合理的教学方案。平时，我不把教师的地位放在眼里，而是以同学、同伴的身份与同学们建立良好的关系，了解他们的学习状况和心理状况，并协助他们进行自我调节，并能及时地解决问题。在这样的教学方式下，同学们会很积极地参与到课堂中来。所以，加强与同学之间的交流，创造一个良好的学习氛围，能有效地激发学生的英语学习热情，并能使中职生英语知识的学习更加深入。

二、运用多媒体手段，营造一种能调动学生学习兴趣的情景

由于可以在课堂上看到相关的录像和课件，所以多媒体是目前最流行的一种教学方法。与单纯的课本上的教学方式相比，教学方式更易于理解，更易于接受，也更令人兴奋。学生对学习的兴趣是很有效果的。所以，中职英语老师在多媒体技术教学中，合理地利用各种多媒体教学手段，如录像、图片、甚至是 PPT，激发学生的学习积极性，提升教学的积极性，是非常有必要的。

目前，大部分学校均已采用多媒体技术，效果显著。所以，我在教中等职业英语的同时，也采用了多媒体技术。在教学过程中，根据教学内容的不同，设计相应的课件，以引起学生的注意，并能有效地提高学生的学习兴趣。通过增加与教学内容有关的录像、音乐来引起学生对英语的兴趣，以达到培养学生的兴趣。

举例来说，我在教授 Famous Architecture课程时，我们会将有关世界知名建筑物的录像片段放入教室，使学员能更深入地了解课程内容，从而使他们更好地掌握英语。

所以，中职英语教师要充分发挥自己的优势。多媒体技术正是这方面的一个重要内容。充分发挥这些教育资源，充分调动英语的积极性，促进中等职业学校英语教学的效果与质量。

三、实施集体领导

团体合作教学也是提高英语学习兴趣的一种有效途径。在一个人的英语学习中，学生们会碰到许多问题，而当他们无法在一定的时间里解决的时候，他们就会对英语产生抵触情绪、情绪紧张和害怕，因此对英语失去了兴趣。为此，中职英语教师必须通过团队协作来提高英语水平，并在英语教学中出现问题。专业英语老师可以把他们分成不同的小组。每组选出一个领导，指导同学们进行英语交流，并进行讨论。在英语教学中，当遇到问题时，可以一起探讨，一起解决问题。在营造良好的英语学习气氛的同时，也有助于学生在英语学习中发现问题，促进英语学习。

当我教授英语时，我还会采用团体指导，将班级划分为每一组。每个小组的成员数量是四个。如果四个人的人数不足，则按照次序安排到另一个小组。这样的人数，既能让学生在课堂上进行讨论，又能帮助老师更好地了解课堂秩序，避免由于小组人数太多而造成教学混乱。然后，在英语教学中，挑选有一定基础的同学担任小组组长，并以此为指导，指导同学们学会英语，交流英语。通过对所学知识的掌握，使同学们能够更好地掌握英语，并能提高他们对英语的兴趣。随着小组授课，英语学习氛围逐步加强，许多同学下课后都会聚在一起探讨英语与英语知识，对英语的学习也有了更大的兴趣。

所以，在中职英语教学中，采用团队合作学习是行之有效的方法。中职英语教师要根据具体的教学条件，将其分成不同的小组，使其能够更好的开展。英语教学是中职英语教学改革的重要内容之一。

四、转变老师的作用

在以往的中等职业英语课堂教学中，部分中职英语教师把自己当成了班级的领袖与管理者。教师教给学生的知识，不注重学生的身心发展规律，使他们的学习兴趣不断降低。所以，正等职业英语教师要更好地培养英语的兴趣，而要使自己的角色发生变化，就必须要转变自己的角色，而不能成为课堂的领袖和操纵者。教师要将课堂上的领导力归还给学生，让他们成为“教师”。只有让学生认识到自己是课堂上的主体，才能有效地调动他们的学习热情，从而提高他们的学习效果。这样，学生在英语上的学习将会更加活跃，英语课堂的教学效果也会随之提升。

中等职业英语老师应该是一个向导，一个辅导员，一个班级的主要成员是学生。教师要指导学生，不能摆布，也不能强迫他们去学。如果老师有太多的主观意识，就会影响到教学。当我在中职教英语时，我的任务就是当老师和组织者，以学生为中心。自主学习的教学内容，以小组的形式进行讨论，以提升学生的自主性。我会在课堂中观察和引导学生解决不了的问题，或者是在自己的研究中出现了问题，或者是在自己的学习中出现了问题。通过这种方法，可以让学生对课堂上的话题状况有一个清晰的认识，从而有效地调动起学生的学习积极性，从而促进教学的效率和质量。

结语：

总之，要使中职英语教师更好地培养学生的英语学习兴趣，就要从学生的心理特征出发，从课程内容、学生的实际情况出发，制订出相应的教学策略。加强英语学习的兴趣，促进英语教学的有效与优质发展，为中职学生今后的发展奠定良好的基础。

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