Z时代大学生如何运用SWOT理论树立正确价值观

刘冰

摘要：网络Z时代大学生人群如何利用专业知识树立正确价值观，从现今大学生族群的身心健康状况研究开始，从价值观视角研究专业理论思政范畴的应用，用专业知识加持自身技能提升，建立正轨价值观运转，同时也对于教师专业课程的系统化、思政化有着实际的教学素质提升。

关键词：Z时代;SWOT;价值观

一、Z时代大学生身心健康现状

该词语的称谓最早可以追溯到发表于1999年第5期《中国青年研究》上的一篇短文——《最新人群—“Z世代”的生存状态》，文中提及将1980—1984年出生的一批青年人命名为“Z世代”。这个界定只是个开始，新的“Z世代”是指1995—2009年间出生的一代人，也就是95后到10前的这一族群，他们一出生就与网络信息时代无缝对接，受数字信息技术、即时通信设备、智能手机产品等影响比较大，所以又被称为“网生代”。

这一年轻化族群从大学阶段逐渐走到社会中，面临着很多的转化，无论从专业角度或者从社会角度考虑，都是需要细细分析的人群。结合给这一阶段学生授课和工作中辅导学生的经历，分析目前在身体和心理层面影响健康的表现如下：

1.大多数同学睡眠时间不充足，玩游戏、看影視剧、看视频等等时间替代了睡眠，呈现出了睡眠不够带来的表现，上课学习等专注力不够，提不起兴趣，缺少热情。也会带来关联的皮肤差、脱发等困扰，影响学生自信心。

2.摄取营养不够均衡，水果吃得少，肉类吃得多，运动少或不够，运动意识不强。

3.受到外在影响时，内心波动大。情绪管理能力差，有些同学因为一些小事引发吵架或打架，严重的甚至需要到派出所解决冲突。情绪宣泄及问题处理没有合适的渠道和方法。

4.时间管理及分配意识不强，自己所处的年龄优势不珍惜，对发展盲目乐观或充满懈怠。

5.无法明确自己真正的需要，得过且过度过每一天，机械地完成某项学习任务或者工作任务，不思考，不创新。团队组织能力弱，个体意识强。自我定位不明确。

6.部分同学经常胡思乱想，为无关的事情杞人忧天、分散精力。

7.不擅长对事情或人形成一定的看法，无法用客观的言语表达自己的信念、观点、评价或希望。如我喜欢这个广告，为什么？说不清楚。

8.对自己不负责任，无力或无意愿承担，推给同学或家长，想要找借口，愿意给别人添加不应有的麻烦。不愿意为他人着想。

二、用SWOT方法确定价值观导向

SWOT分析，即基于内外部竞争环境和竞争条件下的态势分析，就是将与研究对象密切相关的S （strengths）是优势、W （weaknesses）是劣势、O （opportunities）是机会、T （threats）是威胁，通过调查列举出来，并依照矩阵形式排列，然后用系统分析的思想，把各种因素相互匹配起来加以分析，从中得出一系列相应的结论。

这是广告学专业的同学经常使用的一种方法，既可以用在产品、服务、企业策划这层面，也可以用在自我定位这一层面，对自我进行全面系统的研究，根据结果制定切实有效的行动或改善方案。

用SWOT分析，画出图示，引导学生从自身出发找寻自己的价值观，价值观实质就是指一个人对事物价值的判断以及偏好。教师对有偏差的价值观要进行及时，有方法的纠偏，防止出现不正常的价值观，从而引发不当的引导行为。

在优势（S）中，如公共关系课程中，以丁真的出现切入，讲到理塘的脱贫攻坚，理塘是全国海拔最高、气候最恶劣、条件最艰苦的县份之一，“丁真”的火爆，提供了一个天时地利人和的契机，给理塘带来了源源不断的流量与生机。在丁真火爆之后，四川省甘孜州理塘县文旅体投资发展有限公司签约了丁真，由丁真担任当地旅游形象大使，并及时推出丁真的宣传片《丁真的世界》，为理塘代言。丁真的家乡理塘曾是全国贫困县，2020年2月才正式退出贫困县序列，摘掉贫困帽。“丁真”营销，更显露出扶贫上值得大家学习的思路。给公共关系和营销类课程的思政元素讲解赋予了借鉴的意义。

深挖价值观选择，丁真选择了3500一个月，有五险一金的国企单位，放弃了成为网红，可以抛出案例后引发起讨论，“如果你是丁真，你会做何选择”。既讲解了专业知识，又结合了思政元素，调动课堂的氛围，引导学生树立远大的理想和正确的价值观。

在劣势（W）分析中，很多同学会比较客观提到自己的劣势，有些同学则不会提到，要弄清楚是什么情况。不愿意公开提到，接受不了自己的劣势还是其他原因，对于这样的学生要注意方式方法。如个别学生提到的不擅长与人沟通还是不愿意与人沟通，对于专业技能练习可以匹配合适的队员带动团队，也要注意就是想单独完成的同学的心态反映，避免无心伤害到一些特殊心理问题学生。要注意观察，不要急于在一节课上硬性分析，有必要时可以和心理咨询室协助完成诊断。

在机会（O）中，很多同学会提到直播时代给现在的大学生带来的商机。在课堂上切入这样一个案例：2021年12月20日，浙江省杭州市税务局稽查局查明，网络带货主播薇娅（原名黄薇）在2019年至2020年期间，通过隐匿个人收入、虚构业务转换收入性质虚假申报等方式偷逃税款6.43亿元，其他少缴税款0.6亿元，依法对黄薇作出税务行政处理处罚决定，追缴税款、加收滞纳金并处罚款共计13.41亿元。薇娅偷税漏税成了网红主播最大的翻车事件。事件推动了网络直播行业强化自律和监管，提醒网络主播加强依法纳税的意识。同时也提醒了我们学生学习法律的意义，建立法律意识，树立新兴行业在新时代背景下“互联网风口”中的正确价值观。

在威胁（T）分析中，要让学生通过分析正视威胁的存在。建立安全防范意识。规避不道德的企业招聘，宣讲大企业的道德观。通过分析学生的一些失误经历观照威胁事件的处理。也要和劣势放在一起考虑，劣势一旦量变引起质变，就会引发连锁效应。如学生情绪管理能力差，爱发脾气，爱骂人打人，能不能克服？知道后果后能不能承受，不能承受怎么办？如我拿学生案例作分析。你打人了，自身或对方受伤永远不能恢复，自己有了犯罪记录（无法找到好的工作），家里赔了十万块（家里经济拮据）。这个结果你想有么？不想有怎么办？避免劣势带来对自己或者家庭的威胁。

三、专业知识延伸

广告学专业课程体系中，三观是核心知识范畴，依据三观所确立的消费群体特征，圈层属性、爬楼梯思考法、市场细分、马斯洛需求层次理论等专业知识，都可以为依据引发价值观讲解带入，学生完成价值观角度深入分析，教师完成专业课程思政挖掘，双向奔赴塑造价值观。