公共危机应对中高校思想政治教育路径探析

袁 萍，李笃武

（潍坊医学院，山东 潍坊 261000）

人类社会发展到今天，经历了无数次的公共危机，公共危机伴随着人类社会的历史进程而客观存在。公共危机的暴发不仅威胁人民群众生命安全和身体健康，而且给经济发展、社会稳定带来巨大冲击，2020年突发的新冠肺炎疫情就是一例。目前，疫情已经波及210多个国家和地区，影响70多亿人口，夺走了30余万人的宝贵生命。当前，新冠肺炎疫情仍在全球蔓延，未来，依然还有很多不确定的公共危机事件出现。新时代公共危机管理面临重大命题，高校思想政治教育工作在应对公共危机时不能缺位。应将高校思想政治教育纳入公共危机应急预案，使思想政治教育充分发挥凝聚、导向和激励等功能，为公共危机的应对和管理提供思想、价值和文化支撑。

1 公共危机事件中高校思想政治教育的必要性

公共危机主要包括自然性和社会性灾害，是指由突发事件引起，严重威胁与危害社会公共利益与公共安全并引发社会混乱、公众恐慌，需要运用公共权力、公共政策和公共资源紧急应对和处理的危险境况和非常事态[1]。例如，火灾、地震、洪水等自然灾害以及公共安全突发事故、疾病传播（公共卫生问题）等社会性灾害，公共危机会影响公共安全和社会秩序，是对国家治理能力的考验。

思想政治教育是指社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会要求的思想品德的社会实践活动[2]。公共危机应对中的思想政治教育主要指通过思想观念、政治观点、道德规范以及科学的危机意识和心理辅导等手段，使公共危机危害对象能应对各种公共危机或走出危机状态。

面对公共危机，各个层面都要做到有效应对。在对公共危机的认知、预防、管理和消除过程中，高校作为社会治理的有机组成部分不能置身事外。毛泽东曾说：“掌握思想教育，是团结全党进行伟大政治斗争的中心环节。”思想教育在应对公共危机时也发挥着重要作用。高校是立德树人的重要阵地，高校思想政治教育是落实立德树人根本任务的关键，是应对公共危机思想政治教育的主渠道和主阵地。因此，在应对公共危机时一定要发挥好高校思政课的作用，将价值塑造、知识传授和能力培养融为一体，培育时代新人。哲学家费希特曾说：“教育必须培养人的自我决定能力，而不是去培养人们去适应传统的世界。教育不是首先着眼于实用性的，不是首先去传授知识与技能的，而是要去‘唤醒’学生的力量，培养他们的自我性、主动性，抽象的归纳力和理解力，以使他们能在目前还无法预料的未来局势中做出有意义的选择。”[3]将高校思想政治教育与应对公共危机结合起来，不仅是时代发展的需要（为高校对公共危机事件的预防和处理提供了理论依据，降低危机的消极影响），也是当前高校思想政治教育工作的关键（思想政治教育理论的创新与发展）。

2 公共危机事件中高校思想政治教育的现实路径

在突发公共危机事件面前，高校思想政治教育既是应对公共危机的客观需要，也是增强学生爱国情怀、纪律意识，培养担当精神的必然要求。思想政治教育引导大学生爱国爱党、坚持正确的政治方向、保证思想行为的统一性，强化对大学生的价值引领，让教育更有深度和穿透力，为社会的安定提供支撑。

2.1 大力宣传应对公共危机的相关知识

明者防患于未萌，智者图患于将来。习近平总书记在北京调研指导新冠肺炎疫情防控工作时强调，“要及时发布权威信息，公开透明回应群众关切，增强舆情引导的针对性和有效性。要加大对传染病防治法和防控知识的宣传教育，引导全社会依法防控，提高人民群众自我防护能力”[4]。加强高校应对公共危机思想政治教育，要坚持预防为主，结合高校实际，针对不同专业、不同年级制定课堂教学和线上教育有机结合的方案，通过学校宣讲会、座谈会以及选修课等多种形式，利用学校网站、微博、微信、校内报刊、宣传橱窗等多种平台，广泛深入地开展公共安全教育。使学生掌握公共卫生安全、传染病防治和卫生健康知识，提高学生传染病防控意识和能力。同时，发挥高校学科和专业优势，传播健康理念、传染病防控知识，增强大学生预防和应对意识。当真正发生公共危机时，就可以做到临危不乱、心中不慌。

2.2 大力开展心理健康教育

公共危机不仅威胁着人的身体健康，也影响着人的心理健康。面对突发公共危机，大学生群体会不同程度地产生焦虑、恐慌心理和应激反应。此情形下，高校思想政治教育工作者应因势利导，坚持思想性和科学性相统一，关注学生心理健康。将心理疏导干预机制融入日常生活，提供方便、可及的心理健康服务，引导学生正确认识心理问题，在公共危机发生前对学生进行预防教育；完善学校心理健康咨询服务机制，充分发挥心理咨询热线、心理健康教育讲座等的作用，为学生提供心理咨询和心理干预，帮助学生排解焦虑情绪、消除恐慌心理；在公共危机发生时搭建平台，通过微博、微信、QQ、钉钉等网络平台，引导学生主动从官方权威机构、正规渠道了解应对公共危机的信息，关注积极、正面的宣传报道，激发学生应对公共危机的信心；引导学生用全面、辩证、长远的眼光看待公共危机的影响，积极预防和减轻公共危机造成的心理伤害，培育学生健康向上、积极乐观的心态，不断提高学生心理素质，为其成长成才打下坚实的心理基础。

2.3 积极探索课堂教学与线上教育有机结合

课堂是思想政治教育的主阵地，充分发挥课堂教学的主渠道作用，挖掘各门课程的育人资源，丰富思想政治教育形式。同时，不断探索“云上思政”课堂，以满足应对公共危机的特殊需要，提高思想政治教育的实效性。“互联网+”时代以及公共危机应对和管理时期的特殊性，都给思想政治教育工作提出了许多新任务、新课题。习近平总书记在2016年全国高校思想政治工作会议上指出，“互联网突破了课堂、高校、求知的传统边界，对学生的影响越来越大。从一定意义上说，谁赢得了互联网，谁就赢得青年”。不断探索以BBS论坛、慕课、大学生在线、易班、微博、微信、直播、短视频等为育人载体，丰富“思想政治教育+互联网”模式，创新思想政治教育工作内容和形式，高质量开展在线教育，增强思政课的时代感和吸引力、感染力、影响力。开启新媒体育人模式，通过新媒体育人平台，在应对突发公共危机时，为大学生传递信息、报道动态、解疑释惑、澄清谣言等，筑牢思想根基，维护社会稳定。

2.4 大力弘扬新时代爱国主义精神

新时代高校思想政治教育，要善于用中国共产党的实践成就激励大学生，用中国共产党的初心和使命感染大学生，用中国共产党的理论创新成果说服大学生，用中国共产党的精神支柱指引大学生，使青年学生自觉拥护党的领导，使青年学生始终“听党话、跟党走”[5]。如何引导大学生始终坚持党的领导，是高校思想政治教育的职责所在。高校应将应对公共危机事件中的先进典型、英雄人物和感人事迹融入思想政治教育育人实践，实现“三全育人”。比如，挖掘战“疫”中的先进事迹，运用好抗“疫”这个历史和现实题材，抓住契机加强和改进思想政治教育工作，将抗击疫情伟大实践体现的爱国主义精神贯穿教育教学全程。习近平总书记指出，思想政治教育的力量在一个“真”字，要用真理说服人、用真情感染人、用真实打动人[6]。以爱国主义故事、先进典型事迹等鲜活素材充实教学案例库，引导学生弘扬爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心，培养坚韧不拔的奋斗精神与时代精神。以此汇聚磅礴的青春力量，激发学生爱党、爱国、爱社会主义的巨大热情，不断坚定爱国力行的使命感，从而内化为大学生的个体思想，外化为自觉行动。

2.5 大力开展理想信念教育

一方有难、八方支援，团结一心、共克时艰，这些大爱壮举和精神风貌不仅是我们战胜危机的制胜法宝，亦是大学生应具有的社会责任感。比如，面对这场疫情阻击战，思想政治教育要充分运用抗击疫情这一重大教育契机，引导大学生深入思考青年一代肩负的时代责任，自觉在艰苦奋斗中砥砺意志品质，在实践中增长工作本领，在救死扶伤的岗位上拼搏奋战，在服务社会中茁壮成长[7]。时时担当，努力做勤学者，刻苦学习、勤奋钻研，不畏艰难险阻，勇担时代使命，为实现中华民族伟大复兴的中国梦矢志奋斗。与此同时，还要在公共危机管理中开展理想信念教育。比如，此次疫情期间，向学生讲述中国共产党的领导优势，讲述中国特色社会主义制度集中力量办大事的制度优势，培养学生的理想信念，坚定中国特色社会主义共同理想，把个人的理想追求融入党和国家的事业之中，为党、为祖国、为人民多做贡献。

2.6 重视对大学生的舆论引导

当今社会，网络已成为大学生的重要信息源，大学生获取信息的渠道变多、速度变快。网络是一把“双刃剑”，面对良莠不齐的网络信息，正处于价值观、人生观、世界观形成和确立时期的大学生群体，容易受到外界影响，难免会出现判断失误，对舆情缺乏判断力。因此，高校思想政治教育要发挥舆论引导作用，传递主旋律、正能量，引导学生理性看待公共危机，不信谣、不传谣、不造谣。比如，新冠肺炎疫情发生以来，以美国为首的西方国家将疫情政治化，利用网络掀起舆论攻击，企图丑化中国制度和遏制中国发展。因此，要引导大学生理性看待西方国家的意识形态偏见，增强对网络信息的辨别能力，认清国内外反动势力利用公共危机削弱、遏制甚至颠覆我国的阴谋，坚定政治立场，提升大学生的判断能力。

2.7 开展国家安全观教育

习近平总书记指出，坚持国家利益至上，以人民安全为宗旨，以政治安全为根本，统筹外部安全和内部安全、国土安全和国民安全、传统安全和非传统安全、自身安全和共同安全，完善国家安全制度体系，加强国家安全能力建设，坚决维护国家主权、安全、发展利益[8]。公共危机关系到公共安全，做好公共危机应对工作，关系到人民生命安全和身体健康。今年突发的新冠肺炎疫情就是一场公共安全事件，面对近几十年以来传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的一次重大突发公共卫生事件，党和国家坚持把人民群众的生命安全和身体健康放在第一位，坚持以人为本、生命至上。以人为本、生命至上是公共危机应对中首要遵循的原则，增强公共危机应对能力、维护公共安全是捍卫国家安全的必然要求和重要手段。开展总体国家安全观教育，把总体国家安全观融入日常思想政治教育工作，培养学生底线思维和国家安全意识，使其自觉维护公共安全。

3 结语

公共危机不仅对社会各个方面产生巨大深远的影响，而且给高校思想政治教育工作提出新的任务和新的挑战。面对公共危机，应密切关注大学生的思想状况，善于危中寻机、化危为机，积极发挥思想政治教育的铸魂育人作用，将思想政治教育延伸到公共危机管理的全过程。努力提升思想政治教育工作的针对性和实效性，培养能担当民族复兴大任的时代新人。让大学生在应对公共危机中牢固树立“四个意识”，坚定“四个自信”，培养担当民族复兴大任的时代新人和合格的社会主义建设者、接班人。