“互联网+”背景下电子商务专业教学

陈美卿 东莞市经济贸易学校

电子商务专业是一门与信息网络技术联系十分密切的专业，因而在“互联网+”背景下，电子商务专业在许多方面均迎来创新发展机遇，通过将计算机与互联网引入教学之中、构建“互联网+电子商务教学”模式，电子商务专业将有效突破传统单向灌输式教学模式局限性，有效培养学生形成与就业市场相适应的综合素质与实践能力。为此，电子商务专业应对专业教学现状进行全面了解，正视其中存在的与“互联网+”不相适应的问题与不足，采取有效措施实现互联网与专业教学的深度融合，力求切实改善教学质量，更好地达成高素质复合型电子商务专业人才培养目标。

一、现阶段电子商务专业教学中存在的问题与不足分析

（一）固守传统教学方法与教学模式而缺乏创新意识

从本质上看，“互联网+”思维属于创新思维。因而在“互联网+”背景下，电子商务专业必须积极主动地展开创新探索实践，力求从根本上转变教学理念与教学模式[1]。然而，受制于主客观多方面因素，当前大部分电子商务专业教师在教学实践中，往往固守传统的单向灌输式教学方法与模式，即将电子商务课程理论知识以线性方式传授给学生，既未开展课堂互动，又没有充分考虑学生的实际认知接受状况，严重缺乏创新意识，因而难以取得理想的教学效果。

（二）课程教学内容滞后于电子商务行业发展步伐

当前，大部分电子商务专业在教学过程中所围绕的核心，仍为电子商务教材，尽管这样做可以有效保障课程教学的系统性，但由于教材存在更新周期长、版面有限等不足，因而实际上很难满足电子商务专业的教学需求，同时也严重滞后于电子商务领域的发展进程。由于电子商务专业教师缺乏丰富课程教学内容的意识，因而学生在课程上接受的理论知识和学习的实践技能，可能已无法满足电子商务企业的实践需求，因而他们在毕业后顺利实现就业的难度将显著增大，不利于电子商务专业实现长远可持续发展。

（三）实践教学比例严重不足

电子商务专业具备高度实践性特征，只有在实践过程中，学生才能真正理解电子商务理论知识、才能真正具备职业核心能力与专业核心素养[2]。“互联网+”背景下，电子商务模式发展进程进一步加快，就业市场对于电子商务专业人才的实践能力也提出了更高的要求，因而电子商务专业必须提高对于实践教学的重视力度，通过实践教学增强学生的电商实践能力。然而，当前大部分电子商务专业教师在开展教学的过程中，都存在重理论而轻实践的教学倾向，导致实践教学在电子商务专业课程体系中所占比重严重不足，难以有效达成增强学生实践能力的教学目标。

二、电子商务专业有效构建“互联网+教学”模式的策略

（一）更新专业教学理念，开展教学创新实践

教学理念对于教学模式与最终的教学成效而言有着关键性影响，“互联网+”环境下，电子商务专业应重视以“互联网+”思维为指导思维，对专业教学理念进行更新，以符合时代发展的创新教学理念取代陈旧落后的教学理念，重视将教师的主体能动性调动起来，鼓励和提倡他们在教学实践过程中展开创新探索，力求突破单向灌输式教学模式局限性，真正将学生还原为课堂主体，有效活跃课堂教学氛围，切实改善教学效果。在“互联网+”思维指导下，电子商务专业需要重视通过实现现代信息网络技术与教学实践的深度融合，有效完成教学创新。比如，电子商务专业教师可以借助大数据技术分析学生的学习状况，以此优化教学方案，增强教学的实效性[3]。

（二）引入翻转课堂模式，打造混合教学生态

“互联网+”环境下，电子商务专业应重视将翻转课堂模式引入教学实践之中，打造“线上+线下”混合教学生态，从而有效实现理论教学与实践教学、知识习得与交流互动的有机结合，全方位改善教学质量[4]。所谓翻转课堂，是指将知识获取这一环节由课堂转移至课下，学生在课下自主借助互联网完成教学内容学习，课堂教学的主要功能则转变为组织学生展开主题讨论、帮助学生解决自主学习过程中遇到的问题。翻转课堂模式下，学生可以更为灵活地展开学习，在互联网环境下，他们可以不受时空因素限制，随时随地完成学习，因而学习主体能动性更强。与此同时，通过组织课堂讨论，教师也能够有效地活跃课堂氛围，调动学生展开主动思考。有效构建翻转课堂模式，需要教师增强信息素养，掌握制作线上教学课程与课件的方法。另一方面，教师必须着力提高学生的自主学习能力，以此确保学生能够按照计划进度完成学习。

（三）设计开展实践项目，提高实践教学比例

针对当前实践教学比例严重不足的问题，电子商务专业应重视将项目一体化教学方法引入教学实践之中，设计开展电子商务实践项目，通过实践项目有效增强学生的电子商务实践能力。比如，在展开“电子商务平台”的教学时，教师可以设计“电商平台店铺经营实践”这一项目，先通过线上教学帮助学生掌握相关理论知识，然后再组织学生以小组为单位在电商平台上开设店铺、展开创业实践，在这一过程中增进对于电商理论知识的理解与体会，同时重视帮助学生进行总结升华，真正做到理论与实践相结合，切实增强学生的专业实践能力。

（四）展开深度校企合作，促进产教融合实现

“互联网+”环境下，为有效保障教学内容与电子商务产业发展步伐相一致，电子商务专业应重视展开深度校企合作，通过合作企业了解电子商务产业的前沿发展动向，促进“产教融合”实现。为此，电子商务专业可以与合作企业中的资深员工共同编写校本教材、展开实践项目设计，同时电子商务专业应重视推动合作企业为学生提供专业实践机会，借助互联网构建远程实习模式，真正将计算机与互联网融入电子商务专业实践之中，有效增强学生信息素养与专业实践能力。

结束语：总而言之，电子商务专业应认识到“互联网+”思维渗透为自身发展所创造的全新机遇，以“互联网+”思维作为开展教学改革的指导思维，正视当前存在于教学实践中诸如教学方法与模式陈旧落后、课程教学内容滞后于行业发展步伐以及实践教学在课程教学体系中所占比例严重不足等与“互联网+”思维要求不相适应的问题，通过落实更新专业教学理念、引入翻转课堂模式构建“线上+线下”混合教学生态、设计开展多样化电子商务实践项目以及展开深度校企合作等一系列策略，有效构建“互联网+电子商务教学”这一创新性教学模式，切实改善专业教学质量，帮助学生形成完备的电子商务知识体系与综合实践能力，进而更好地实现个人价值。