翻转课堂在职业院校会计专业教学中的运用研究

杨姚 湖南省汽车技师学院

教师在职业院校专业教学课堂中，在实施翻转课堂教学模式时，需要尊重学生的主体地位，以学生当前在日常学习时遇到的问题和困扰入手实现教学模式的创新以及调整。另外教师还要增强与学生之间的沟通和交流，通过合作学习和探究式的教学模式，让学生加深对相关知识的印象，从而使每个学生能够在翻转课堂教学模式中实现多方位的发展，促进学生专业能力的提高。

一、翻转课堂教学模式，在会计专业教学中实施的必要性

（一）含义。翻转课堂教学模式通俗来讲属于颠倒课堂的范畴中，主要是教师在班级教学中需要科学而有序的调整课内外的时间，将学生学习主动权进行有效的发挥，教师在课堂开始之前要提前录制好教学视频，上传到学生的移动终端或者是教学网站中，让学生利用自己的时间观看和自主性的掌握教师所上传的学习资料，并且学生在观看时要记录自己不明白的地方，与其他同学进行有效的沟通和交流，完成课程的自主性学习[1]。在课堂教学中，教师不仅仅要进行知识内容的讲述，还需要让学生和其他同学探讨在自身学习时遇到的问题和困扰，起到重要的辅助作用，共同的解决学生在日常学习时遇到的难题。在课堂教学中教师要共同的与学生进行知识内容的探索，与学生进行全面的沟通和交流。在翻转课堂教学中教师将更多精力放在了解决问题的教学上，打破了教师在以往课堂教学模式中的主导性地位，并且以促进学生专业能力提高为主，实现资源的有效延伸以及扩充，从而让学生在课堂学习时可以结合自身理解能力和认知能力，更加积极的探索相关的知识，从而改善课堂教学的不足。

（二）作用。在当前职业学校会计专业教学课堂中实施翻转课堂教学模式是非常重要的，这主要是由于大多数的学生在自主性和自律性学习上经常会存在诸多的不足，再加上一些教师在以往课堂教学模式中采取填鸭式的教学方式，再一次抑制了学生学习兴趣的提高，因此在当前会计专业教学课堂中，教师要将主动权交还给学生，通过生动而直观的视频展现在学生的面前，不仅可以降低学生学习难度，还有助于激发学生学习兴趣[2]。另外对于视频材料来说也便于保存，比如学生在后续学习时，如果遇到一些困扰和问题的话，那么可以随时拿出教师所制作的视频进行观看，打破时间和空间的限制，任何空间都是学生学习的机会。

综上所述，在当前职业学校会计课程教学中实施翻转课堂教学模式是非常重要的，教师需要将翻转课堂教学模式贯穿于课堂教学的各个环节中，实现课堂教学模式的不断扩展以及延伸，从而使得翻转课堂教学能够提高会计专业教学的效果以及质量，从而为学生后续的学习奠定坚实基础。

二、翻转课堂在职业学校会计教学中的运用

（一）合理制作教学视频。在职业学校会计专业教学课堂中，教师在实施翻转课堂教学模式时，要做好充分的准备工作，为学生自主性学习提供良好的平台以及空间，在翻转课堂教学模式实施之前，教师要更加科学有序的制做好教学视频，教师可以将现有会计内容和会计制度相互的连接，经过自主性的分析和总结，制作成非常完整性的课件传递到校园网站中，从而让学生及时的下载观看[3]。教师也可以按照会计知识章节制作出完整性的视频，从而激发学生学习兴趣。教师在制作视频时需要提高自身教学素质和信息技术教学水平，自动化的生成目录，从而实现知识之间的有效衔接以及连贯。在进行翻转课堂教学模式中，教师要开展模块化的教学，多方位的整合会计中的知识，把握好每个视频中的知识含量，比如教师可以将理论知识划分为预测、控制和决策等方面，在整合完成之后多方面的锻炼和学习能力和会计专业能力，从而让学生更加快速的了解教师视频中所制作的内容。在为学生下发翻转课堂教学视频时，教师还可以为学生布置一些学习任务，比如让学生罗列出这一部分的重点知识和自己的学习目标，从而让学生在翻转课堂教学模式中更加高效率的完成课堂预习的任务。

（二）合理布置学习任务。在职业院校会计专业教学课堂中，教师要更加科学而有合理的布置相关的学习任务，这主要是由于一些学生由于以往学习时并没有形成正确的学习目标和学习习惯，所以在日常学习时自控能力是比较差的，在学习时经常会存在盲目的情绪，因此教师在班级教学中需要做好重要的引导作用，让学生朝着一个正确的目标进行知识内容的学习，从而提升学生的自控能力。比如在班级教学中教师可以让学生回答一下这部分知识所涉及到的基础会计知识和财务会计方面的内容，选择合适的练习题让学生自主性的完成。在课堂教学数学教师还要全面的提问和检查学生学习成果，比如可以通过口头提问和书面检查的方式，了解学生在翻转课堂教学学习时的一些问题以及不足之处，针对学生在日常学习时遇到的问题进行科学的引导以及解决，从而攻克学生在日常学习时的难点，激发学生学习兴趣和积极性。在学生观看视频时，教师也要进行动态性的指导，比如通过微信或QQ等方式获取学生学习动态方面的信息，从而帮助学生更加高效率地完成教师所布置的学习任务。

结束语：在当前职业学校会计教学课堂中，教师要加强对翻转课堂运用的重视程度，根据会计教学的要求以及标准，实现课堂教学模式的不断创新以及调整，教师要科学合理的制作教学的视频，并且进行在线的指导以及引导，为学生布置正确的学习任务，通过一系列的措施充分发挥翻转课堂教学的优势，使学生能够掌握更多的专业知识。