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新形势下如何提高初中班级管理工作效果

2021-03-05纪海鹏

江苏广播电视报·新教育 2021年40期
关键词:班级管理工作新形势初中

纪海鹏

摘要:对于初中生的日常学习生活来说,班级是一个基本的组成单元,是学生在校期间进行学习和生活的组织形式,在当前教育改革的新形势下,作为初中班主任来说,应该结合班级中学生的实际特点,采取有助于提高班级管理工作效果的有效方法,从而构建和谐融洽、团结向上的班集体。具体在工作过程中,初中班主任教师要注重从自身做起,建立榜样机制,要从情感层面感化学生,不断挖掘无限潜能,还可以通过完善班干部队伍建设,让学生展示自身特长。笔者结合自身多年来的工作经验,主要围绕新形势下如何提高初中班级管理工作效果进行了思考,提出相关的工作方法措施,以供参考交流。

关键词:新形势;初中;班级管理工作;效果

引言

在学校管理法则中,班级管理制度是重要的组成部分,管理效果的高低直接影响着班级学生以及教师整体素质的提升。在新形势下,初中教育班级管理质量应当得到充分的重视,班主任做好具体教学工作,在班级管理中出现不足就要及时调整,为学生建立良好的学习氛围,促使综合素质得到全面提升。初中班级管理工作是一项比较艰难的挑战,班主任工作本身就是比较繁琐和复杂,同时初中阶段学生又处于特殊的年龄阶段,他们很多时候都会表现出叛逆的一面,容易在青春期出现各种的心理的问题,所以在新时期背景下,初中班主任需要积极探索提高班级管理工作的方法,获得更好的管理成效。

1从教师自身做起,建立榜样机制

班级管理中可以树立榜样机制,从教师个人做起,为初中学生展示班主任的个人魅力,从班级管理各方面入手,积极做好本职工作,全方位提升自身综合素质。作为知识的主要传播人,教师有责任并且有义务为学生树立正确的榜样,用自身的不断进步起到积极正面的作用,帮助学生不断进步[1]。初中班主任教师应当做到以下三点:第一,在专业技术能力上要有所提高,这包括对于学术理论的不断学习,以及利用现代化科技手段武装自己,致力于做好传道授业解惑,让学生在新时代下感受现代科学教育的无穷乐趣;第二,思想道德方面也要跟上时代的步伐,增强自身道德素质修养、内外兼修,具备高尚的师德。每一名初中班主任都要注意自身的言行举止,关注点滴细节,指引学生正确的思想方向,促使其形成良好的道德品质;第三,还要具有勇于探索、不断创新的精神,面对艰巨复杂的班级管理工作,必须要在实践工作中改革创新,要善于观察和分析学生,对班级相关事宜进行良好的组织协调,营造轻松自由的良好氛围,激勵学生在各方面取得持续进步。

2从情感层面感化学生,不断挖掘无限潜能

在初中班级管理中,要针对不同学生做好不同的应对措施,做到因材施教、正视差异。在学生的潜意识里,他们对自己学习以及道德的定位并不准确,班主任教师应当在教育中积极主动进行开发,让学生自我感受开启他们心灵的窗户[2]。要求班主任和蔼可亲,对于每位学生都应当一视同仁,关心同学、爱护同学,让学生在班级中感受到集体的温暖。站在学生的角度思考问题,在观察中帮助学生进步,以真诚的教学姿态与学生进行平等式的沟通。这样才能从情感的层面入手,激发学生不断挖掘他们的无限潜能。可以说,教师的做法会改变学生的一生,好的教师不会因为学生成绩的差异和个人喜好对学生有了差别对待。在平等的教育环境下,学生的成长会有无限动力[3]。班主任在管理过程中应当与学生进行充分交流,这种交流不仅要体现在语言上,也要落实到文字上,用耐心和爱心感化学生,做好情感激励的工作,树立学生学习和生活的自信心,帮助他们全方位的取得进步。例如,我们班中有一名学生是全校出名的“坏学生”,课堂上不认真听讲,不是睡觉就是做课堂无关的事情,而且言行不端正,爱骂人,还总打架,但是我面对这样的学生并没有多么生气,从没想过放弃教育他,而是多与他沟通交流,送去关爱,解决其存在的心理障碍,同时引导其他同学都一起帮助他,久而久之,在班主任和同学的努力下,他虽然还没有成为多么优秀的学生,但也自觉改掉了身上的很多坏毛病,相信他以后一定会更好的学习成长。

3完善班干部队伍建设,让学生展示自身特长

在和谐的班级管理制度中,班主任要和教师相互之间彼此信任,通过班会或座谈会的途径为学生展开思想道德教育,培养他们良好的集体观念,树立班级荣誉意识。与此同时,在班级管理中提高竞争意识,创造机会让学生能够充分展示自身特长,这样才能帮助班级得到全面提高打好坚实的地基。在具体实施过程中,可以利用班委会让学生展示自身个性的特长,让班干部自行组织班级活动。在组建班干部队伍的过程中,一定要坚持公平、公正、公开的原则,要面向全体学生进行选拔,并且不能只看重学习成绩,一定要考查学生的综合素质,这样才能更好地发挥他们的模范带头作用,通过学生之间管理的方式,这样学生在被管理的时候也会更易于接受,避免对班主任的抵触对抗[4]。班主任在平时要注重调动班干部的工作积极性,使其认识到班干部工作虽然比较艰难,但确实一个锻炼提高自己的好机会,在与同学沟通交流的过程中,促进了组织能力、交际能力和团结合作意识的培养。要关注班干部自我约束能力的培养,不能一味地要求其他学生怎么做,比如对于纪律委员来说,要求别人遵守纪律的同时,自身也一定要遵守,发挥带头作用,否则也难以有效实施。

结语

根据以上阐述,在新形势下,如何提高初中班级管理质量已经是教师在工作中的一项重要内容,班主任应当引起高度重视,为班级整体素质的提升做好准备。在实施中,班主任应当从自身素质入手,提高个人素养、做到内外兼修,站在平等的角度与学生建立良好的沟通,利用竞争意识让学生充分展示自身优势,通过这种方式来带动学生,在良好的班级管理中促进学生综合素质的不断提升。

参考文献:

[1]崔伟,任振云.新形势下提高初中班级管理质量的措施探讨[J].中国校外教育,2019(10):32+34.

[2]冯传侠.新形势下提高初中班级管理质量的措施研究[J].中国校外教育,2018(25):43.

[3]周小红.浅谈初中班主任管理工作中的问题与策略[J].读与写(教育教学刊),2018(02):80.

[4]王伟丽,樊红涛.浅析初中班主任管理工作中的教育艺术[J].语文课内外,2019(01):296.

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