互联网+跨境背景下国际经济与贸易人才培养分析

陈骏浩

摘 要：互联网时代背景下，我国经济发展既面临着机遇，也面临着较大的挑战。随着经济发展环境的变化，高校国际经济与贸易专业教学工作人员，应结合时代发展积极趋势，积极转变教学理念，丰富教学方式方法等，方可以从整体上提高人才培养质量，满足现实发展所需，并提高人才市场竞争力，本文结合教学实践，立足于互联网+跨境背景，提出了国际经济与贸易人才培养对策。以供参考。

关键词：互联网+跨境背景;国际经济与贸易;培养

快速发展的互联网技术为跨境电子商务发展提供了先进的技术支持。对高等院校教育工作而言，既面临着发展机遇，也面临着新的问题与挑战。通过加大国际经济与贸易专业教学工作改革力度，优化了课程体系，从整体上提高了教学成效。新时期，高校国际经济与贸易专业教学人员应科学合理分析互联网+跨境背景下专业教学所面临的挑战，方可以顺应时代发展趋势，制定出富有针对性的教育对策。

1互联网+跨境背景下国际经济与贸易专业面临的挑战

新时代背景下，国际经济与贸易在发展过程中面临着诸多变化。比如：经营主体、运营环境、管理方式等均存在着相应变化。通过对具体变化进行分析，方可以科学看待国际经济与贸易专业面临的挑战，并为教学对策制定营造良好条件。

1.1经营主体

互联网+时代背景下，电子商务产业获得了良好的发展空间。尤其，跨境电商的出现，促使企业经营理念发生了相应的转变。作为高校国际经济与贸易专业教育工作而言，则应该结合社会发展变化，以及社会对人才的切实需求等，不断创新与优化课程体系，丰富教学内容，方可以从整体上提高人才培养成效，以此帮助人才更好地应对日后工作中面临的挑战。互联网技术的快速发展，推动了国际贸易企业的稳步发展。将企业发展与互联网技术相融合，实现了线上线下经营一体化，大幅度提高了运营成效。此外，科学应用互联网技术，有助于企业优化市场功能，为消费者提供切实所需的产品以及优质的服务。诸多經营主体存在的变化，催促着国际经济贸易专业迫切地进行教学改革。

1.2 运营环境

互联网+时代，国际贸易企业的运营环境也随之发生了改变。依托先进的信息化技术，可以推动国贸企业管理工作顺利进行，且可以激发出员工的工作热情，调动员工的工作积极性，激励着员工在实现个人价值的同时，为企业创作更多的经济效益。通过将互联网技术应用到企业运营中，丰富了企业销售途径，改变了企业过往传统的运营模式。企业通过网络平台可以进行产品宣传，并提高了宣传时效性，增加了企业的销售额，提高了企业的经济效益。互联网+时代背景下，企业运营环境发生了巨大的转变。借助互联网技术可以高效地进行商检、保险、运输等信息的汇总工作，有效保证了工作质量。面对企业运营环境的转变，国际经济与贸易专业人才培养工作也应该突出创新性，培养出符合时代发展所需的专业性人才。

1.3管理方式

互联网+时代背景下，企业的管理方式发生了巨大变化。通过将信息化技术应用到企业管理工作中，大幅度提高了企业管理成效。此外，诸多企业积极构建了跨境电子商务平台。在虚拟化的销售环境中，依托健全的管理机制，可以有效保证互联网销售工作的有序开展，并实现线上线下销售途径的紧密融合，从整体上提高企业经济效益。相较于过往传统的线下交易模式，线上平台可以与用户间进行实时互动，大幅度提高了线上销售成效。面对新型的销售模式，国际贸易企业应积极转变管理理念，优化管理途径与管理机制，方可以充分发挥出线上平台的应有价值。

2互联网+跨境背景下国际经济与贸易人才培养对策

2.1优化培养理念

教学理念指导教学实践。跨境电子商务背景下，高校国际经济贸易专业教学人员应不断优化教学理念，立足于社会发展所需，培养出专业能力强、具备综合素养的国际经济贸易人才。在日常教学实践中，应强化理论教学与实践教学相融合，在帮助学生掌握专业化理论知识的同时，要针对性地锻炼学生的外语能力，以此为学生后续高效地应对社会实践工作奠定坚实基础。

2.2制定健全的课程体系

为了培养出满足社会发展所需的专业性人才，高校应不断优化国际经济与贸易专业课程体系。通过积极创建专业理论与实践课程相融合的教学体系，有效整合原有课程体系，并结合社会发展变化，适度增加跨境电商实务、跨境电商英语、网络营销等专业化课程。与此同时，要强化校企合作。通过与跨境电商企业平台合作，为学生提供接触跨境电商平台的机会，使得学生在实践操作中积累工作经验，提高学生的实践操作能力，为后续科学合理应对工作挑战营造良好条件。

2.3加大人才培养力度，强化师资队伍建设

高校国际经济与贸易专业教学工作者是教学工作的直接组织者与实施者。学校应给予人才培养工作足够重视，从整体上提高师资力量。在人才引进环节，应坚持内培外引的方式。通过为骨干教师提供参与专业化培训的机会，优化教师的知识结构，并激励着教师获取专业化的跨境电商资格证书。学校条件允许时，可以为教师积极争取企业实践机会，从整体上提高教师的实践操作技能。此外，学校也可以聘请一些行业经验丰富的外贸行家为学生定期开展一些实践指导课，将自己工作中的亲身经历、工作经验等告知给学生，帮助学生掌握产品推广、销售技能，以及与客户交流技能，进而提高人才培养成效。

3结束语

总之，互联网+跨境背景下，国际贸易企业的发展环境发生了较大的变化，这对人才综合素养提出了更高要求。为了满足现实发展所需，国际经济与贸易专业在培养人才时也应该优化课程体系、丰富教学内容、转变教学方法等，为社会培养出符合现实发展所需的综合素养人才。以上内容提出了几点工作对策。希望相关工作者可以从中得到一定的启发或帮助。

参考文献：

[1]吴岩.基于“互联网 +”思维的国际经济与贸易专业课程创新性改革分析[J].中国管理信息化，2020，23（24）：224-226.

[2]邹群英.“互联网+”思维下国际经济与贸易专业创新性改革[J].湖北农机化，2019（13）：33-34.