如何在中职旅游教学中渗透人文教育

陈蓓

摘 要：随着社会经济的不断发展与进步，现代我国民众的物质生活条件也有了翻天覆地的改变。在这种背景下，更多的人民群众更倾向于旅游观光去放松心情，不单单有踏足祖国的大好河山去抒发情感的，还有“行万里路读万卷书”的。作为拥有幅员辽阔领土的我国，也就成为世界上首屈一指的旅游大国，在这种情况下，旅游行业就对于旅游教学的目标以及宗旨有了更高的要求，不仅是要求从业人员有着较高的职业知识以及职业道德，更是要求从业人员的服务标准与服务意识方面有着崭新的一面。本文就对中职旅游专业教学中开展的素质教学模式进行了探讨，旨在给同业人员一个参考。

关键词：中职;旅游教学;人文教育

关键词：

引言：随着国民经济的不断提高，也就直接导致了我国旅游行业的高速发展。在这种情况下，旅游行业从业人员服务质量以及服务理念等方面就直接会影响旅游行业的口碑与发展。从目前我国旅游业所出现的一些问题来看，人员素质参差不齐、道德品行低下、人文思想败坏的现象还存在部分旅游单位中，对于经典的解说与引领缺乏专业性，甚者出现强买强卖的违法行为，这就导致了旅游业的发展受到极大的影响，也使得更多的民众选择自驾游等方式，不再信任旅游单位的声誉。为了更好地确保旅游业的正常发展，确保从业人员的个人专业技能、专业素养、专业道德等方面的应用，也就被更多的旅游单位所重视。

一、目前中职旅游专业的教学现状

在中职旅游专业的教学过程中，部分院校与工作者的教育理念以及方式还停留在传统教学的模式上，只是单纯地让学生们为了工作去培育学生[1]。这种教学模式不仅忽视了学生们的性格发展、素质教育、道德养成，还让部分学生的专业技能没有得到很好的理解，这就造成了学生在步入岗位以后，不仅是专业技能知识无法满足旅游行业的日常需求，参差不齐的素质也会让学生们对旅客做出一些不符合规定的行为。这不仅是教学质量的降低，也同样给旅游业的发展带来了一定的困扰。再加上传统教育的应用型，直接就使得学生没有办法将学习中的知识与实际工作中的内容关联起来，这就进一步加剧了旅游行业的整体质量得不到提升。

二、中职旅游专业应用人文教育的教学策略

（一）情感教育融入到旅游专业教学过程中

情感教学的融入，不仅是让学生们在步入工作岗位够，能够与旅客们进行情感的交融，更是可以让学生们在课堂上与教育工作者心灵相通，从而提高中职旅游教学的质量与效率[2]。比如在旅游专业的教学中，教育工作者可以将我国伟大的旅游家“徐霞客”的生平事迹用故事的方式进行讲述，这种渗透了情感的故事类教学法，不仅能够激发学生们学习主动性，更是通过这种学习的主动性，让学生们形成正确的人生观、价值观、世界观[3]。当这种正确的三观应用到旅游岗位的时候，也能够使得更多的游客能够得到沉浸式的体验，这也就直接地提升了游客们的个人感官，也就使得旅游行业的口碑得到对应的提升。

（二）创新精神融入到旅游专业教学过程中

旅游行业是一项开拓性的行业，教育工作者在日常的教学过程中，可以利用现代化的教学模式对学生们进行专业知识的教学[4]。比如可以将东岳泰山的旅游景点故事进行一个整理，利用多媒体软件进行覆盖到全体学生，从而使得学生们对于旅游专业知识的认知有所增加，在通过学生们自我探究精神的理解，也就使得旅游专业的人文教育得到普及，从而更好地让旅游专业的教学质量得到提高。在这种创新精神的背后，也包含了学生们对于传统文化的理解，更好的将“仁义礼智信”的优秀品德进行吸收，这不仅有效地避免了学生们的专业素养降低，还能够更好地提升学生们的思想品德以及思维拓展能力，这也就符合了当下教育行业对于素质化教学理念的落实。

（三）人文关怀融入到旅游专业教学过程中

强化人文关怀在旅游专业教学中的应用，要让学生们在学习的过程中学会如何处理人际关系，更好地让“团结、友善、和谐”的国家可持续发展理念渗透到教育当中来，使得学生们的专业素养以及道德品质得以提升[5]。在这种教学理念下，教育工作可以将学生们分成几个小组，让小组成员组成对应的团体，通过不同团体之间对于模拟旅游行为的体验，从而加深学生们对于人文关怀的吸收与应用。教育工作者要紧跟时代的脚步，将现代旅游行业中一些不良行为当做经典案例进行日常的教育，不仅是让警示成为学生们避免错误的主要手段，还是让学生们去思考人文教育中所代表的含义，只有让学生们自身对人文教育的中心思想有着深入的理解，才能够真正落实人文教育对于旅游专业的提升。

结语：综上所述，中职旅游课程中对于人文教育的应用，不仅是提高了从业人员的综合素质修养，更是能够将传统的中华美德渗透到日常的教学过程中，从而提升了从业人员的思想品质。推动人文素质教学，是中职旅游专业应当重视的环节与方式，也是现代行业发展的主要趋势。随着互联网技术的普及以及应用，如果从业人员的素质低下等原因导致了民众的不满，就会给旅游业带来重要的影响。落实人文素质教学，也不仅仅是为了让旅游业的发展更好的提升，还同样是弘扬中华传统美德的一种方式，让“真善美”成为我国旅游业的标签，让“文明、素养、和谐”成为我国在国际形象中的品牌，从而推动中国的旅游行业蓬勃发展。

参考文献：

[1]于卓. 翻转课堂在中职旅游教学中的改革与实践[D].长春师范大学，2021.

[2]向春燕. 中職《导游实务》课程思政教学设计研究[D].重庆师范大学，2021.

[3]赵欣. 绿色经济背景下我国中职学校人才培养研究[D].福建师范大学，2019.

[4]钟美荣. 中职专业课教学中的人文教育[J]. 时代金融，2019（09）：205-206.

[5]饶晓璇. 多学科融合式旅游教学改革思考分析[J]. 现代职业教育，2021（37）：212-213.