混合式学习模式下的水彩画技法及教学法实践研究

胡赵军

【摘要】    水彩画技法作为水彩专业的一门重要课程，需要对其做好教学，提高学生的水彩画技能素养。而在疫情宏观背景下，线上教学的模式在短时间内得到了快速发展，并且开始与线下教学结合，呈现出混合式学习的新模式。对于专业教师而言，线上教学属于一个新事物，要对此加强研究，找到有效实施线上教學的有效策略方法。本文就以水彩专业的水彩画技法教学作为研究对象，首先针对混合式学习和线上教学的内涵特点展开分析，然后剖析线上教学对水彩画技法课程的积极作用，最后提出了教学创新的具体措施，希望能够给广大教师带来参考启发。

【关键词】    混合式学习    线上教学    水彩画技法    教学创新

在信息技术的快速发展下，推动互联网进入了2.0时代，也就是目前所指的“互联网+”。互联网+的理念，得到了国家层面的认同和重视，李克强总理曾在国务院政府工作报告中，针对“互联网+”做了专门的阐述，而国务院也出台了多项关于推动“互联网+”发展的文件。可以说，现如今“互联网+”正在快速与各行各业形成结合，推动行业的变革创新。教育领域作为一个传统行业，一直以来都承担着培育人才的重任，在疫情时代背景下催生加速了线上线下的混合式学习模式的发展，由于混合式学习模式所包含的内容不受时间，空间等外部因素所限制，大大提高了学生学习的机动性以及学生学习的主动性，所以，对于高等院校的专业教师而言，就要立足教学实际需求，积极构建线上教学，将线上教学与课堂教学结合起来，通过线上渠道向学生实施教育活动，从而推动专业教育的不断进步发展。

一、混合式学习与线上教学

1.1混合式学习

混合式学习，是一种借助于网络学习平台，线上与线下相融合的新式学习模式。与之相对应的教学模式便是线下教学和线下教学依据教育教学活动的发展历史来说，传统的教学模式以课堂作为核心，基于线下课堂，教师向学生传授知识。而近些年线上教学的兴起与发展，让很多教师开始关注线上教学，并且尝试将线上教学运用到课程教育之中。但由于受到院校教学活动本身的客观限制，又不可能完全放弃线下课堂，这就让教学活动演变为线下课堂教学与线上教学并存的局面。随着其进一步发展，线下课堂教学与线上教学，开始逐渐整合，在教学目标、教学内容、教学进度等方面，实现统一化的建设。这样一来，线上教学与线下合同就相互融合，成为一体，从而形成了混合式教学的新模式。从目前高校教育的发展来说，混合式教学已经得到了很多教师的关注，其中线下课堂教学大家都非常熟悉，而线上教学这个方面还比较缺乏经验，因此，就需要对线上教学加强研究，找到有效开展线上教学的方法策略，将其运用到专业课的教学之中。

1.2线上教学

线上教学的发展，其实最早可以追溯到远程线上教育，在十多年前，就已经发展处一种基于互联网的远程在线教育模式，一般是面向成人教育，教育机构通过网络远程授课，给成人提供再教育的机会。不过，自从2020年开始，由于受到疫情影响，为了相应停课不停学的号召，保证教学秩序的正常，于是提出了线上网课教学的新模式，也就是基于专门的网络授课平台，教师通过平台，直接向学生授课，学生则通过手机、电脑、平板等设备来接收教学内容。

发展到现在，线上教学在常规认知中，基本上已经等同于线上网课，因为这已经是一种在全国范围内得到广泛使用的模式。在2020年初，出于防控疫情的需求，春季学期全国学校都暂停复学，不过也提出了保持教学秩序正常的要求。一些互联网企业，就趁机推动了线上网课教学服务，借助网络直播的形式，整合融入进教学功能，从而构建起了线上网课教学平台，比如钉钉网课、网易网课等等。通过对网课平台的使用，学生们在家里就能够上课。不仅如此，教育部也组织了22个线上教学平台，为大学生免费开放2.4万多门课程，提供给大学生进行线上学习。

到2020年下半年的秋季学期，我国疫情已经得到全面控制，学生们回归校园，这让教学活动又重新回到了线下课堂教学的模式。不过，一些高校中的教师，认识到了线上网课教学的先进性与优势性，有意将线上网课教学作为一种常规教学手段，纳入到教学体系当中，并且由此展开精品线上网课的研究。总体来说，基于网课的线上教学，已经得到越来越多教师的关注，并且开始将其融入到日常教学之中，与线下课堂结合起来，推动传统教学模式，向混合式教学的方向转变。

二、线上教学对水彩画技法教学的积极作用

水彩画技法课程是水彩专业的一门基础课程，是对学生的水彩画绘画理论知识和绘画技巧进行培育，让学生能够形成良好的水彩画绘画素养能力。一直以来，水彩画技法的教学，都是以立足于传统的线下课堂来进行，这也让教学活动一直处于较为固化的模式当中，未能体现出创新变化。在线上教学不断发展的背景下，就可以考虑将线上教学运用到水彩画技法课程的教学当中，这对于水彩画技法教学，可以带来多方面的积极作用，需要课程教师予以认识：

第一，扩大教学范围，跳出教材局限。从水彩画技法教学的实际开展来讲，在很长的时间以内，教学活动的开展，是以教材课本上的内容作为主要对象，教师通过对教材内容的讲解，挖掘其中的水彩画绘画知识和技法技巧，对学生展开培养，这让教学活动呈现出一定的局限性。线上教学的发展，教师可以依托互联网收集整理教材之外的水彩画技法素材，将其运用到教学当中，这样可以让教学内容的范围得到扩展，不再局限于教材之内，从而给学生提供更多的学习内容，延展学生的知识面。

第二，丰富教学形式，教学更加灵活。线上教学的开展实施，可以让教学形式也得到丰富，从而让教学活动体现出一定的灵活性。线上教学，目前主要是以线上网课的形式来进行，打破时空局限，在任意时间和空间进行授课教学，非常灵活。不仅如此，也可以将线上教学引入到线下课堂，依托线上教学的某些功能，来创新线下教学模式的开展，这样就能进一步丰富教学活动。对于水彩画技法的教学来讲，线上教学的运用，可以让教师的教学选择有更多的空间和形式。

第三，提升教学直观，增进学生理解。水彩画技法，从本质上来说属于艺术类的知识，而艺术类的知识，需要对其中的细节加强把握。就比如对于水彩画，就涉及到很多技法，比如叠色法、渲染法、平涂法等。这些技法的讲解，单纯依靠理论说明，并不能让学生掌握其中的技法精髓。通过线上教学，可以在屏幕上展示具体的画法，并且展示相应技法的视觉效果，从而帮助学生对水彩画技法形成直观认识，把握技法要点。

三、水彩画技法教学基于线上教学的改革创新分析

基于线上教学，创新水彩画技法教学，已经成为不少教师的研究重点。在具体实践中，需要把握线上教学的要点，结合水彩画技法课程的特点，对线上教学合理运用。

3.1创设线上平台

线上教学的实施，需要先创设线上平台，作为教学使用。在之前的线上教学中，普遍是以现成平台为主，利用现成的钉钉网课类平台实施授课。由于水彩画教学的艺术性，这类通用平台的教学功能会存在一定限制。因此，为了更好地贴合水彩画专业教学的课程特点，需要自主创设线上教学平台。而且从线上教学的长远发展来说，也应该构建具有专业特色的线上平台。所以，对于水彩画专业的教师来说，就要通过对水彩画技法课程的分析，来创设线上平台。具体而言，首先需要搭建基本的教学平台框架，这就需要利用到计算机技术、信息技术等，模仿其他线上教学平台，搭建起基本的体系。其次，要设置具体的教学功能。结合水彩画专业教学的需求来说，教学功能可以设置在线签到、大图展示、绘画过程演示、技法介绍、绘画实践、绘画填色、交流讨论、名家展示等不同的功能。最后，还需要往线上平台上传教学资源，将理论知识、水彩画作品等资源上传到平台中。

3.2实施线上授课

创设线上平台只是第一步，关键核心在于通过线上平台，进行线上授课。首先，教师需要先学生发出线上授课的通知，将时间准确告诉学生，要求学生按时上线。其次，线上授课。到了时间，教师登录线上平台，通过在线签到功能，确认学生的上线情况。然后通过技法介绍功能，将本节课所要教学的水彩画技法，在屏幕上通过展示出来，通过文字和图片的配合，先让学生自主观看。之后，再通过绘画演示功能，针对技法的具体运用，动态呈现出来。然后再展示水彩画大图，从具体的水彩画作品中，来解析相应技法的实际运用，和具体呈现出来的效果。最后，通过绘画实践功能，让学生直接在线进行水彩画技法的实践演练。教师可以通过后台观察每位学生的实践情况。

3.3线上评价考核

对于水彩画技法的线上教学，还需要关注评价考核这个方面的内容。评价考核的实施，也需要基于线上平台来完成。比如，可以借助绘画填色功能，给学生只有边线的水彩画作品，让学生对照模板，运用相关技法进行填色。然后基于计算机进行自动比对，确认学生填色效果和模板之间的相似度，由此判断学生对相关技法的掌握情况。此外，也可以在线设计其他的水彩画实践，来对学生展开考核评价。

四、结束语

线上教学作为一种全新的教学模式，对于水彩画专业教学能够发挥积极作用。在开展混合式学习的背景下，更应该注重对线上教学的运用。这需要教师把握其内涵，创设线上平台，实施线上授课，并开展线上考核评价，让水彩画技法教学得以实现线上化发展。

参  考  文  献

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