基于传统“六艺”实践平台的“双高”创新创业教育研究

朱景平，朱如超

（1.安徽商贸职业技术学院 思政教学部，安徽 芜湖 241002；2.东华大学 旭日工商管理学院，上海 200051）

一、“双高计划”对创新创业教育提出了新要求

我国高等职业院校发展很快，数量已经超过高等院校的一半。“双高计划”名单公示后，“双高计划”将与本科院校的“双一流”建设一起成为推动中国高等教育发展的两个强大“引擎”。[1]“双高”时期的到来，要求把我国一批高水平高职学校和高水平专业群建设成为支撑经济发展、引领教育改革、具有世界水平的学校和专业，从而促进我国职业教育深化改革、更高质量发展，以推进我国教育的现代化。“双高计划”强调学校主动作为，充分激发高质量发展的内生动力，着手综合改革和集中攻坚，找准突破口和增长点，实现重点突破和整体提升。“双高计划”启动只是高质量发展的起点，是否水平高最终还要看成效。[2]“双高”时期需要挖掘高职教育的发展潜力，创新高职教育教学思路，真正创建产教高度融合的应用平台。

二、传承传统“六艺”精髓，培养大学生职业素养

传统“六艺”是我国夏、商、周时期教育的主要内容，具体是指礼、乐、射、御、书、数六种技能。早在公元前1046 年的周王朝时，所有学生都要掌握礼、乐、射、御、书、数六种技能，也就是要做到所谓的“通五经、贯六艺”。“五经”是指《诗经》《尚书》《礼记》《周易》《春秋》五种史书。“六艺”出自《周礼·保氏》，具体内容包括为五礼、六乐、五射、五御、六书、九数。“六艺”是中国古代君子的六门必修课，所以亦称“君子六艺”。传统“六艺”的礼、乐、射、御、书、数六种基本技能今天运用到培养大学生就业能力上，可以发展为价值观、艺术修养、团队竞技、驾驭力、文化交流、理性思维等。传承中国古典教育的“六艺”，相当于德、智、体、美、劳、情的新“六艺”，以满足全面建成小康社会对教育的需求。[3]礼、乐、射、御、书、数的“六艺”，按其学科性质分为以下三个方面，即：“礼”“乐”属于道德内容，礼指的是礼仪、礼节，乐是指音乐。“礼”“乐”的传承可以培养学生的交际能力、沟通能力、团队精神和审美能力。西周教育基本是礼的教育，不仅要求礼仪的自觉养成，更要求自觉服从社会管理。乐教主要有音乐、诗歌、舞蹈等，是各门艺术的总称，涵盖了德、智、体、美各种教育因素。传统“六艺”教育的中心是礼乐教育，礼教在于规范人的外在行为，乐教在于规范人的内在精神世界。“射”“御”属于职业技能方面，射指射箭技术，御指驾驶马车的技术，“射”“御”的传承可以培养学生的身体素质、管理能力和协调能力。为了落实职业教育立德树人的根本任务，高职院校可以设立射箭协会，传承中华优秀传统文化教育。形式上为竞技的“射”，其内核是文化礼仪的修习，可以增强文化自信，领悟传统“六艺”文化的魅力。“书”“数”属于发展潜力方面。书指书法，意思包括识字、书写、作文，数指数学、计算，“书”“数”的传承可以培养学生的表达能力和信息技术能力。

三、基于传统“六艺”实践平台的创新创业教育模式探索

“双高计划”的核心是专业群建设。面对现代职业和技术的快速发展，需要中国特色高水平高职学校搭建基于专业群建设连接产业链的专业平台，实现校企通力合作、专业融合，培养高职学生的创新精神和创业意识。因此应根据“双高”计划培养学生综合就业能力的要求，构建传统文化“六艺”校园实践平台，如图1 所示。

图1 “六艺”线上平台框架图

践行专业群平台理念，研究传统“六艺”与大学生就业能力培养结合存在的问题。通过分析找出目前二者的关联性。“六艺”中“礼”和“乐”作为道德品质方面，可以培养大学生团队精神、沟通能力、社交能力和审美能力；“射”和“御”作为职业技能方面，可以培养大学生健康体能、管理能力、工作能力、组织协调能力；“书”和“数”作为发展潜力方面，可以培养大学表达能力、理财能力和信息处理能力。

“双高计划”要求高职院校开发相关课程，把创新创业教育贯穿人才培养全过程。实行弹性学习时间和“线上微课+直播互动+线下实践”的多元教学模式。[4]通过各种实践平台，对接国家产业链发展，适应大学生未来就业和创业的需要。结合传统“六艺”，运用电商技术构建传统“六艺”互联网实践平台。平台的核心功能分为匠心工艺、文房艺术、经算遗韵、珍馐美食和采风问俗五个板块。这五个不同的板块包括传统文化中的民间手工、音乐戏曲舞蹈等，也包含了礼乐射御书数“六艺”所考察的综合技能。我们将“礼”融入到“采风问俗”板块，将“乐”融入到“文房艺术”板块。由于“射御”与现代人的生活方式相去甚远，我们便赋予它全新的理解，即对传统民间工艺的传承，并将其融入到“匠心工艺”板块，将“书数”融入到“经算遗韵”板块，如图2 所示。

图2 平台五大核心板块图

1.匠心工艺板块

此板块主要集合如剪纸、刺绣、拓印、布艺、泥塑、皮影、藤染等各种类型的民间工艺。设“科普专区”板块，相当于百科全书。设“教程专区”板块，邀请小有名气的网红手工艺者在本平台上传精美的传统手工艺饰品，或者是生活中实用的旧物改造视频教程，待分享浏览上升到一定量平台用户也会亲自上传分享自己的制作教程，实现功能人群和用户人群的有机重合，同时还会邀请非遗手工艺人开设视频课堂，传播民间非遗文化，实现民间传统手工艺的传播与传承。设“展览专区”板块，将各城市线下手工艺文化展览信息集合起来在本区发布，满足传统手工艺爱好者的学习需求。设“我想参与”板块，主要满足想要实际体验线下传统手工艺制作过程的人群需求。这样平台就起到了实现资源高效配置的中介作用，让平台用户在线下体验中切实感受传统手工艺的魅力，也让线下实体DIY 商户收入增加。

2.文房艺术版块

此板块主要集合传统音乐、戏曲、舞蹈、书法、绘画等优秀民间艺术形式。设“科普专区”板块介绍中国传统民间艺术。设“音乐专区”板块，将传统乐器与现代网络流行音乐结合起来，邀请网易云音乐平台和一些古风人气歌手入驻平台，发布新专辑并与粉丝互动，为平台用户打造全新听觉盛宴。设“活动专区”板块，实时发布古风歌手演唱会，传统戏曲鉴赏活动以及传统舞蹈晚会信息，并起到第三方票务代售作用。设“我想参与”板块，让线下实体商家如琴行、舞蹈工作室、书法绘画培训机构入驻，为商家和用户提供沟通桥梁；设“影视专区”，根据各大视频播放APP 用户人群的评分排行及社会正面舆论导向，选择部分影视作品放在本版块供用户欣赏。

3.经算遗韵板块

此板块主要集合优秀诗文典籍和“六艺”中的数学知识，设“诗文古籍”板块，搜罗不同朝代、类型、形式的传统诗文典籍，以电子书的形式供用户下载学习；设“古风小说”板块，收录近年来各大文学网站上综合评分高、社会反响好的现代古风小说供用户欣赏阅读。设“原创作品”板块，鼓励平台用户创作诗歌、古风文章和小说上传到平台，供用户交流学习，并且本平台每一季度会举办一次不同主题的古风作品创作大赛，参赛作品经过平台挑选会随机滚动到用户的原创作品界面，用户给予评分，平台系统经加权计算公布获奖作者，并给予其丰厚的物质奖励。设“算术天地”板块，收录与传统算术相关的现代数学知识以及沿用至今的经典古代算术题型，锻炼青少年的逻辑思维。

4.珍馐美食板块

由于中国地大物博，受地域和风俗差异影响的饮食文化更是千差万别，我们设“科普专区”板块，旨在对传统美食文化进行系统性介绍。设“私房菜谱”板块，以八大菜系和时下新品为分类标准，鼓励热爱美食的制作者上传菜谱。考虑到这些菜谱的实用性较高，很多用户在阅读之后会产生亲自下厨的想法，平台也会在这些人气菜谱的文末处附上所用食材的购买链接，为平台用户打造一站式服务。热爱发掘和享受街角巷美食的大学生越来越多，我们还会设“测评推荐”板块向平台用户征稿美食测评，筛选平台用户发来的餐厅测评推荐，一旦审核通过，平台会报销用餐费用，与线下实体商家联系确立合作关系后，会适当收取推荐广告费用，并在平台上登出推荐文章及店铺信息，如果该餐厅人气热度上升收入增加，平台用户去该餐厅用餐出示平台文章及二维码，就可享受折扣优惠或其他服务。

5.采风问俗板块

此板块主要介绍各地风俗、传统节日。设“科普专区”板块，介绍民间风俗志趣的系统知识。选取最能代表各地民俗差异的方言作为切入口设“乡音方言”板块，鼓励平台用户上传各地方言的朗诵、情景喜剧视频，定期开展乡音方言朗诵比赛，推送本地方言参赛作品方便用户打分，最后评出奖项给予丰厚的物质奖励。设“活动专区”板块，发布各高校传统文化社团组织的民俗活动信息，如成年及笄礼活动、汉服文化节活动、中秋拜月活动等信息，吸引热衷于参加传统节日活动的大学生，同时各大高校传统文化社团可以借助本平台发布活动信息，扩充社员并提高知名度。

总之，通过建立“六艺”校园实践平台，把创意、创新、创业应用于高职教育教学的全过程。把传统“六艺”高校实践平台打造成集教育性、娱乐性和商业性于一体的网络交互平台，进行线上线下活动，使第一、二、三课堂有机衔接，形成高职院校全校“浸润式”三全育人的教育环境，提升学生的素质和可持续发展能力。