核心素养背景下的初中体育与健康课学业水平评价方案与效果研究

张胡春

摘要：随着时代的发展，教育领域也随之在进行改革，如今教育已经越来越被重视，而体育这门科目也是教育中最重要的部分之一，通过体育来锻炼学生的身体条件，提高学生的学习能力，通过各种不同的方式与方法来对初中体育与健康课学业水平进行评价，以此来明确初中体育教学的现状，让初中生清楚的了解到自身的优点以及不足的地方，让初中生通过体育课程的学习得到综合性的发展，促进体育教学的发展。

关键词：核心素养;初中与;评价方案

体育与健康课程已经成为了人们重点关注的对象，学习体育与健康对初中学生的核心素养有着极大的影响，对于形成正确的价值观有着很重要的影响，而如今培养初中生的核心素养也成为了教育中最重要的内容之一。为了可以提高初中生的核心素养要通过各个学科的教学来完成，以而考核评价是体育与健康这门课程中重要的内容，通过评价的方式来对学生进行有效的培养。以此来提高初中生的核心素养。

一、核心素养背景下评价方案的目的

体育学科核心素养是国家提出来的一项极其重要的教学内容，从体育学科核心素养中可以对学生的运动能力以及行为进行真实的评价，从而找到教学中存在的问题，这对于初中体育课程的教学具有重要的意义。但如今的体育教学受到传统的教学理念影响，还有很多不足之处，从而无法促进学生的积极性，那么为了可以解决这一问题，就必须要根据义务教育体育健康课程标准为本，制定出科学的体育教学指导方案，而这也为体育与健康这门课程提供一定程度的基础。通过体育课为学生带来更加专业且正确的指导，提高学生的主动性和积极性。在掌握运动方面的能力同时对于学生的终身锻炼意识进行加强，以此来提高初中生的体质。而教师则需要结合初中体育课程的特点来制定完善的评价方案，促进初中体育课程教学的发展。

二、采取科学性的评价方案

体育健康评价在体育中是极其重要的，通过评价可以让激起学生的动力，让学生清楚明白自身的优势以及存在的不足，并且找到问题后经过教师的指导从而解决，经过针对性的指导使学生自身的能力得到大幅度的提升。在评价方式方面一定要进行改进，要倡导学生运用科学指导的方式来评价自身或者是其他人，从而让每一个学生都可以通过自主学习营造出良好的学习条件，在这个评价进行的过程中教师一定要给予学生多样化的评价，并且要在第一时间向学生进行反馈，让学生找到自身存在的弊端，从而采取有效的方法进行解决，充分发挥出学生自身的优势，让学生不断的进步、不断的发展。

三、采取多元性的评价方案

班级中的评价方案过程会对学生队形全面的评价，这对学生的发展会产生大方面的积极影响，教师可以针对学生的实际情况来拟定不同的模板从而设置内容，而这无论是内容和细节都会促进初中生的学习以及发展。比如在过程评价中含有运动方面，那么教师就可以对学生参加的活动进行鼓励，让学生在参与活动的过程中可以发表出自己的理解一节看法，从而让学生明白合作的重要意义，以此来达到一种关爱同学生现象。

四、采取评价方式让学生之间交流

通过评价的方式来让学生之间进行深入的交流，让教师对学生有一个更加清晰的认识，在传统的单一评中对学生体育成绩进行评价，这种方式具有片面性，使教师并不能对学生有一个更深入的了解，而且在体育与健康课标准中不光要对学生进行学习方面的评价，更重要的教师要对学生进行多角度全面的评价，或者是让学生之间进行评价，通过不同评价方式来改变学生的学习方法，让评价的结果不仅仅是展示自己的成绩方面，更可以在学习的过程中分享彼此的心理感受，从而得到教师和同学的表扬。让学生真正的爱上体育，而这对学生的身体也有很大的益处，从而有很好的精力去学习。这样的评价方式可以让每一个学生进行更加频繁的进行甲流，从而针对自身的问题向教师请教，以此来达到核心素养的培养。

五、总结

体育教师要以初中体育学生水平考试评价以及教育和体育学习为目标，对学生进行针对性的方式进行，让初中生在教师的帮助下对体育教师以及自学下收获到一定的能力，从而对学生的体育学生进行考察，以此来评价学生的水平，然后在从中发现问题、解决问題。体育这项教学需要不停的延伸，这样才能对初中生的体育学习水平有一个清楚的了解。将体育教学的目标制定在一个合理的范围内，这样才能达到一个最佳的标准。而教师在教学过程中，一定要对每一个学生进行综合性的评价，让学生对自身有一个全面的认识，发展优点、发现不足，教师则要对学生进行多方面的帮助，让学生可以有足够的时间进行体育运动。而学校可以根据实际情况来建立一个方案，制定相关的评价体系，充分的激发其学生在体育课堂中的学习兴趣，让评价的作用和价值充分的发挥出来。

参考文献：

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