系好扣子，走好路子

陈少荣

摘要：目前，伴随着科学教育水平及其对培养学生关键综合素养的十分重视，在对初中阶段学生进行班级管理教育工作中时，不但要重点提升学生们的综合素养，还应合理渗入思政到初中课堂上，让学生们可以培养优良的品德和综合素养水平。思政教育不但对班级管理基本建设运行有较大程度上的提高，还可以让学生们更好地培养优良的学习习惯，从而促进学生综合素质及核心素养的大幅提升。

关键词：班级管理;初中生;思政教育

引言：

初中阶段在班级管理融入思政教育的过程中，老师为在该教学方式上能够更好地提升学生们的素养水平和社会道德综合素养，最先，不但要融合班级组员的真实素养水平去制订清晰的课堂教学班级管理规章制度，还应按时进行思政教育的有关课程内容教学工作，让学生们可以在陶冶和长久的直接影响下，更好地提升自己的社会道德综合能力涵养水平。这样一来，不但能更健全的培养该阶段的学生的综合能力和工作能力，还可以促进其多方位获得提高。

一、充分发挥模范表率作用，构建班级良好思政环境

在传统的教育模式中，尊重老师是一个美好的品质，老师在学生们心里的形象是又高又大的，学生们也常常会依照老师说的信息去做。因为学生不会时刻和老师在一起，因此要在学生当中树立榜样，让学生自己也可以共同进步，在没有教师的情况下，也会出现学生中的楷模来对别的同学开展管理。因此在初中教育的环节中，班干部的选拨至关重要。一个优秀班干部要求的不仅是考试成绩，还应侧重于其是否关心同学们的性格特征及其思想意识等层面，以促使形成理解感较高的学生推动班级内别的同学一同发展的趋势。在初班级当中，优秀班干部非常大程度上就等同于“小班主任”，在班主任没法管理班级的情况下，充分发挥自己的示范带头功效，让班级的內部管理越来越秩序井然。在这个流程当中，班干部对全班同学的影响至关重要，因此更应让这一楷模有更多的思想道德建设了解，那样才能够在班级范畴内构建优良的思想政治自然环境。

例如，班主任在选拨班干部的时候，要考察学生各个方面的能力，特别是要高度重视思想意识水平，要让有高社会道德水平的学生来出任班干部，社会道德水平较高的学生通常有比别的同学更强的问题解决能力，要坚信他们不仅仅可以解决好班级中各式各样的难题，也可以推动学生们的思想意识水平更上一层楼。针对班干部个人而言，他们在班级內部拥有楷模，或是变成楷模，可以推动自身的进步和素养发展趋势，针对全部优秀班级而言，班级內部的管理完成了持续性，班级內部的管理自然环境更为和睦，组员相互间的影响也更为紧密，有益于完成全部优秀班级的稳步发展，这也是优良团队文化建设的建立方法。每一个星期举办班级清扫主题活动的时候要求所有人都参与。如果在这个时候，有一个工作的榜样，那么班级中的每一个学生就会依照他的行为准则去完成自身的任务。这样的楷模在学习与生活上都影响着他人发展。这样的带领功效对班级管理的直接影响是不可估量的。

二、自主创新管理方式，在管理中落实思政教育核心理念

政治思想教学的信息在初中生学习全过程中十分重要，反映在学习的各个方面，丰富多彩了管理的內容，也就不可以再停留在过去的管理方法上。要用多元化班级管理的方式，才可以让大量的信息在管理中获得更快的完成。传统的初中班级教育管理比较局限性，通常是以老师管理，催促教育为主导。学生们针对整个世界的感观未知，不清楚哪些能做，哪些不可以做。初中阶段的很多学生们针对自身的个人行为都没有明确的了解，对于对错没有明确的分辨能力。因此让管理方法获得自主创新、落实思想政治课堂教学的观念能够让学生真实的产生合理的思想意识，不但了解不可以那样做，而且了解为什么那样做是不对的，这样才能提高学生的思想意识水平。实践表明，采取的这种的管理方式相较为于传统的管理方式，可以做到更快的管理实效，让班级产生更和睦有效的气氛，让班级内的每一个人都产生合理的思想意识。它能让学生对自身个人行为的认识更加清楚，然后在不断学习中，获得对应的发展。

每一个班级都是有班规，班规可以帮助班级中每一个学生的良好习惯养成。在主题班会上，老师可以将班级的详尽管理标准进行表述，从源头上让每一个学生对如此的行为规范有一定的掌握，应对一些难题时确保学生不犯错误。例如，班主任在解决升国旗仪式时学生不夠庄严肃穆的难题时，就可以向大家详细介绍一些党的历史和新中国发展史，让学生们把爱国真真正正做到了内化于心，从而按照学校要求做到衣着端庄，态度严肃，并且对国旗肃然起敬。一样的管理难题还有许多，对学生开展大量的简介和专业知识渗透，能让学生在慢慢学习培训的环节中持续约束好自己的个人行为。长此以往，便会让班级的标准就不再乱七八糟，班级管理气氛变得更为和睦。对学生个人而言，很多不良习惯都能够获得改进，学生们会越来越有劲头儿，越来越有组织纪律性，道德品质愈发完善。

三、与亲子教育连动，完成思政教育管理的持续性

伴随着教育的持续发展趋势，校园内里学习培训并不是学生们得到专业知识的唯一方法，班级管理中融入的德育教育连动能促使家长和学校各尽其责，推动了学生的思政教育。学生们绝大多数时间和亲人是和睦相处的，学校里针对学生的管束教育只是停留在校园内，在下课后再返回家时，这类管理条例便不能够管束他们。要完成管理的关联性，让学生们不管置身何处，都可以收到政治思想的教育，就需要真真正正完成管理层面的班级管理连动，让学生们在家里，也可以接受和学校一样的思政教育。每一个班级都需要深入贯彻落实好家校合作本，让每一个父母监管他们的子女学习培训的同时，也需要在家里对学生们开展一些观念的教育。父母配合学校在家里对学生开展思政教育，才能真真正正完成较好的管理实效。

例如，班主任可以在一天的管理教育完毕以后或是一周的管理教育完毕以后，针对学生在校的状况进行汇总，与父母获得沟通交流。也可以让学生整理自己这一阶段在学校学到的内容，在家里和父母进行汇报。班主任引导父母细心聆听学生们的汇报，从交谈的环节中关心学生的观念转变状况。班主任对学生家长明确提出各种各样期待，让他们在家管理的环节中，重视提高学生们的思想道德建设水平，融进思政教育。学校与家庭都对学生们开展一样的思政教育，促使学生们的观念更为有深度，他们也会变得更为开朗乐观。政治思想教育与管理教育的结合，不仅可以提高学生们的思想意识水平，还可以在班级内构建更和谐的班级自然环境，在家中内构建更和谐的家庭氛围，帮助学生们以更好的思想意识水平渡过即将来临的青春发育期，让学生的“叛逆指数”降至最少，让管理越来越快捷合理，也可以让学生们真真正正变成全面的发展的综合性人才。

四、按时进行主题班会活动，提高学生综合性观念水平

在初中班级管理要求教育中，老师不但需要根据已有的材料进行有关思政教育主题活动和提升健全班级管理规章制度，还需要定时向学生进行思政教育的有关主题班会活动，让学生们可以在倾听和体验中更深入更真实地对思政教育中的相关内容有进一步的掌握和感受。由于班主任不仅是一个班级的管理者，还是让学生培养良好习惯的楷模和榜样，所以，教师要培养学生优良的思想政治素质综合性水平，在平常不但要一视同仁，以学生为核心开展管理和制订整体规划，还需要保证个性化的教学内容，要因材施教，还应依据学生们的具体水平，去合理地拟定和执行班级管理对策。这样，才能使思政教育在班级管理教育的积极影响有更大幅度提高。

老师不但要在日常生活中高度重视班级管理规章制度，还应时时刻刻紧紧围绕新时期发展趋势及其社会主义民主和社会主义经济的有关观念，合理地将这些观念渗透到班级管理主题活动中去，使学生在以思政教育为主题的班会或主题活动的中，一起探究和体验，更好地掌握相关思政教育的真实的意义和真正的使用价值。那样，学生们在日常学习培训和遵守班级管理规章制度方式的条件下，能够更好地提升自己的综合性观念水平。对于初中阶段学生，在班级管理规章制度下进行思政教育与在思想政治理论教育的情况下进行班级管理相结合，可以培养学生优良的逻辑思维水平和综合素养。在真实教育中，则还可以从思政教育班级管理主题活动中提升思政教育班级管理要求，从而在由浅入深和长久陶冶中促进学生综合素养水平的有效性提高。

结语：

总得来说，政治思想教育与初中班级管理的结合，是众多领域的结合，并不是简单的将教育內容融进管理內容当中，班主任必须从好几个领域考虑，对学生们开展真实的思想素质教育，并且完成教育和管理的交互性和持续性，让学生在被管理中提高自己的思想道德建设水平，更加完善自我。针对初中生的教育，不仅要关心他们学习上的教育，更要关心于他们的思想道德教育。初中阶段非常关键，它是学生们从懵懂无知走向成熟的关键环节。正所谓系好扣子，才能走好路子。因此，班主任要高度重视在这一环节中对学生们的管理教育，要在班级管理中融进政治思想教学的內容，帮助学生养成优秀的学习习惯和生活方式，提高他们的思想政治素素，让他们成为综合性人才。

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