STEAM+小学劳动教育模式探究

李欣芮

摘要：STEAM教育不仅是一门课程，更是一种教育理念。它不同于传统的单一学科教育课程，是一种多学科综合教育理念。STEAM教育理念为课程改革带来了新的研究视野。如何在小学劳动教学中有效地将STEAM教育理念融入到课堂之中，是我研究的重点。

关键词：STEAM;小学;劳动教育

目前，越来越多的学校不仅注重素质教育的培养，更注重学生德、智、体、美、劳的全面发展，特别是小学阶段。

一、新时期小学劳动教育存在的问题

小学阶段是每个人成长和发展的关键时期，只有在这个时期养成良好的劳动习惯，学会独立，才能为以后的生活学习和发展打下良好的基础。然而，加强小学生的劳动教育的过程任重道远，这一过程中出现了一些问题。

（一）劳动教育的内容和形式相对缺乏

几乎每一所学校的劳动教育的主要内容都是擦黑板、扫地、拖地、倒垃圾等任务。学生对劳动教育的认识仅仅停留在这些任务的层面上，并不能真正全面地了解劳动教育。这种机械单一的劳动教育难以调动学生劳动的积极性，这种劳动教育也不利于对学生的培养。因此，学校的劳动教育目标是无法实现的。

（二）小学生劳动价值观薄弱

学校加大劳动教育的目的就是要讓学生树立正确的劳动价值观，培养学生对待劳动的正确态度，使学生从内心热爱劳动，养成热爱劳动的习惯。然而，目前小学劳动教育主要包括理论知识灌输和行为引导，没有注重学生对劳动的正确认识和内外自我思考，导致学生劳动价值观薄弱，难以形成对劳动教育的正确认识

（三）学生在每个阶段对劳动的需求不同

目前，学校对小学生进行群体劳动教育，忽视每个学生的个体需求，不按年级差对劳动教育对象进行细分，导致劳动任务不符合学生年龄标准，使劳动教育效果大大降低，与预期效果有显著差异。

二、STEAM+小学劳动教育策略

（一）转变教育观念，树立正确的劳动教育观

劳动教育是一种价值教育，只有让教师和家长认识到劳动教育的重要性，才有可能为实施劳动教育创造合适的环境。目前，在追求高分的教育环境中，教育的含义已经变得狭隘，学校、家庭、社会都重视教育，但只注重分数的教育。如果对劳动教育没有科学的认识，这种外部的认知压力就会对教师的育人价值观产生负面影响，使学校难以从容地实施劳动教育。因此，小学劳动教育一方面要做好学生的思想宣传工作，弘扬劳动精神，引导学生崇尚劳动、尊重劳动，懂得劳动是最光荣、最高尚、最伟大的道理。另一方面，应该引导家长改变只看分数评价孩子的思维习惯，通过家长会宣传劳动教育意义，让学生们的父母也与时俱进。

（二）开展多元化的劳动教育实践活动

STEAM教育课程以人为本，激励学生解决问题。劳动教育可以为学生开展多元化的劳动教育实践活动，而不是枯燥的学习任务。只有点燃学生参与劳动教育的热情，让学生积极参与劳动教育，才能真正促进学生劳动教育的发展。并在此基础上，开展多种形式的劳动教育活动，增加劳动教育的内容，丰富劳动教育的形式。学校应根据劳动教育的要求，适当增加一些能让学生感兴趣的独特的劳动内容和形式，比如从时事政治出发，结合当下的热点话题，组织学生主题式学习和创新制作;学生也可以走进自然，为小鸟搭建一个小窝，写下自己的制作感受;也可以在探究山茶花生长条件时，透过现象看本质，动手研究PH如何测试。通过这些形式，让同学们在心中认为劳动是光荣的，劳动是伟大的。并能让学生自己的事情自己做的习惯，让他们学会独立行动，有利于他们的成长和发展。

对于低年级的学生，可以设置一些相对简单的劳动活动，并定期组织班级评选“先进劳动者”的称号，表现优秀的学生给予相应的物质和精神奖励，为低年级学生树立劳动光荣的价值理念;对于高年级学生，学校可以实行校园维护分区，组织学生对校园的花草树木定期浇水、施肥、除草等，培养学生养成热爱劳动的良好习惯。其次，应该在学生中建立科技创新组织，组织学生去创新、创造，把课堂内外的知识和自己的创造灵感结合起来，鼓励学生自主探索与研究;学校还可以选择重要纪念日开展劳动教育活动。例如，劳动节、植树节、科技节等，教师要带领学生开展一系列符合这个节日的劳动教育活动，在无形中养成孩子们对劳动与STEAM融合的潜意识。

（三）建立科学的评价机制

STEAM教育课程接受学生多样的形式表达，图文、语言、作品等，显然需要多样化的评价方法。评价要从多角度进行综合考虑，评价者不仅可以是老师，也可以是自己和同学。因此，要想加强小学劳动交易必须完善科学的教育评价机制。学校应根据学生的实际情况，结合学生的认知特点制定切实可行的劳动教育考核方法从劳动目的、劳动过程、劳动结果这三个方面来评价，并将最终成绩将记录在学生综合素质评价档案中，作为学生评价的标准之一。对于优秀学生可以给予物质或精神上的奖励，有利于学生劳动教育的培养。

结语：

将STEAM教育理念融入劳动教育课堂，对劳动教育改革具有重要的启示和指导意义。劳动教育对于小学生的全面发展和健康成长是必不可少的。因此，作为教育者，在发展劳动教育的过程中，根据劳动教育的具体要求和内容，认真分析和研究新时期小学劳动教育存在的问题，找到有效的解决办法，让学生明确劳动价值观;对每个阶段的学生进行分层劳动教育;对学生表现进行科学合理的评价。因材施教才能发挥STEAM+劳动教育的真实作用，真正促进小学生的健康成长。

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