中职机械加工教学创新策略探索

潘耿彬

摘要：随着我国科学技术的迅速发展，机械加工是当下需要改革创新的重点行业，将机械加工创新发展课程纳入中职教学研究探索中显得十分重要。作为机械加工专业的相关中职学校必须顺应时代发展趋势，对现有的人才培养模式进行探索和优化，转化传统的教学理念，并且需要适应智能化科技时代的工作环境，对教学模式进行探索。此外，中职学校必须以机械行业发展需求为准，对专业导向和学生技能培养集合起来，构建出更加符合社会需求的人才培养模式体系，只有这样才能确保学生满足市场对人才的需求。基于此，本文主要浅谈中职机械加工教学的现状，提出一些对于机械加工教学创新和人才培养的措施，希望对于从事相关教学的教师提供一定帮助。

关键词：中职;机械加工教学;创新措施

引言：

我国经济发展日新月异，这就要求相关的职业教学必须加强对人才的创新技能培养。在这一发展趋势下，大部分中职学校都对原有的教学模式进行创新优化，不断对人才培养模式进行探索和实践，取得了一定的教学成果。特别在机械加工专业，这一专业发展较慢，且发展探索并不够完善，导致每年向社会输送的专业技术人才匮乏。因此中职必须依据市场和企业的需求标准，将理论学习和实践学习相互结合，改变以往的教学理念，并通过工学结合的方式对人才进行培养，从而培养出更多社会所需的新型机械技术类人才。

一、中职机械加工专业教学存在的问题

1.缺乏明确的课程教学目标，学生缺乏兴趣

机械加工专业就是要学生学习机械制图、机械基础以及机械工艺等技能，这一专业又涉及到更多的技术专业，如数控技术应用、模具制造、机电技术应用等，这些专业存在一定的联系同时又相对独立。但是现阶段由于资源有限，部分中职仅开设这其中的几门，且课程教学以教授理论知识为主，缺乏整体的联系，教师在教学时也缺乏明确的课程教学目标，这就限制了学生的学习。此外，教师在日常教学时由于所讲内容较为单一，没有充分与企业开展交流合作，无法突出专业特点，使学生在学习中缺乏学习兴趣和目标，从而让学生所学单一，其掌握的知识不足以满足学生实践操作的需要。这样所教授出来的学生仅仅会一些简单的理论知识，缺乏实际动手操作能力，无法满足机械加工人才市场的需求。

2.缺乏完善的机械加工操作设备和培训实践场地

现阶段大部分中职已经开设了机械加工相关的课程，但是因为教育资源有限加之发展缓慢，所以相关的操作设备和场地不够完善，缺乏相应的资源，特别是在一些条件较差的中职，这些问题更加严重，导致学生无法将所学的理论知识更好地运用与实际操作中，从而降低学生实践操作能力，学生无法进行大量的操作，最终导致中职无法培养满足市场所需的机械加工创新应用型人才。

3.缺乏具有实践操作技术能力的教师

在一些发展较为落后区域的中职学校，严重缺乏具有机械加工实践操作技术能力教师，大部分都是一些刚走上工作道路上的教师，对于机械实践操作和应用掌握得还不够熟练，无法将理论与实践相结合进行教学。更有一些教师原先不是这个专业，相当于半路出家，缺乏专业知识。此外，机械加工技术也在不断发展变化，原有的教学方式已经不能满足培养创新型学生的需要，教师如果不能及时学习更多实践教学的方法，就不能保障学生掌握扎实的基础知识来完成有关的机械操作。

二、提高中职机械加工教学质量的策略措施

1.基于行业需求将专业定位与社会发展需求结合

新时期，中职的建设发展目的就是为了社会经济发展提供更多专业型创新技术人才。因此，中职机械加工专业在进行创新教学探索过程中必须基于行业发展需求进行专业定位，这也是进行工学结合来创新教学的基础。学校必须通过对这一市场进行深入研究调查，结合机械加工专业未来发展的趋势，开设与之对应的管理培养专业，并进行人才创新培养的科学的规划。此外，中职需要依据企业发展和市场的需要对教学创新内容进行分类，确保所培养的人才具有明确的专业定位。

2.探索创新型校企双赢的合作教学

中职机械加工专业仅仅加强专业创新发展而没有去实践应用的话，就不能培养出符合市场需要的创新型专业人才。因此，中职必须采取新型的校企合作教学，探索多种措施来吸引企业参与对人才培养来和创新教学，实现互利共赢。中职通过对创新合作教学方式的探索和实践，比如积极与附近的相关企业进行合作交流，依托企业创新发展的优势，对学生进行机械加工技能的培训和锻炼，让学生可以将自己所学与企业实际的管理和未来发展结合起来，及时发现学生所学的不足而对专业设施进行调整。此外，在此合作过程，企业和学校都可以了解学生，从而为创新型人才培养工作提供参考。这样不仅可以减少企业正式录用人才的培训时间，而且还能保障相关创新型人才顺利工作，使工学结合的方式也能不断推进，从而实现创新共赢。

3.建立完善的创新型操作基地并完善操作条件

机械加工专业的学生理论知识学习再好，没有经历实践的检验并不能有很好的效果。因此学校必须重视对学生实践动手能力锻炼和专业素质的培养，通过建立校外实训操作基地，并结合专业创新教学目标完善相关的培训条件，不断来强化校外实训操作基地的建设，从而为社会培养出优秀的机械加工人才奠定基础。首先，对操作基地实施规范管理化机制，一切工作均需要按照既定的机械操作标准来进行。其次，加强校内专业与校外企业实训基地的交流衔接，共同研究创新型人才培训上岗的计划。这样使学生在实训期间有更好的锻炼和好的习惯养成，为今后正式工作奠定基础。

三、結束语

综上所述，通过上文的分析阐述可以看出，机械加工未来发展十分广阔，但在中职这一专业教学所存在的问题需要学校正视这些问题并不断进行教学创新探索，加强机械专业理论与实践相结合，从而提高专业教学的质量。

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作者简介：潘耿彬（1981.07-），男，湖北仙桃人，本科，助理讲师。研究方向：机械加工和三维建模