劳动教育融入大中小学思政课一体化建设的策略

摘要：将劳动教育中融入大、中、小学思政教育对学生们的“德、智、体、美、劳”都有很重要的作用，有利于学生们的身心发展，也有利于教育工作的教学质量的提高，还可以让学生们掌握一些思政方面的知识，让学生们的身心健康得到保障，还可以提高学生们的政治觉悟和道德思想意识。同时劳动教育也为思政工作鉴定了基础，所以在“劳动教育中融入大、中、小学思政教育”是非常必要的，是对学生未来发展具有现实意义的。

关键词：劳动教育;大中小学;思政教育;一体化建设

前言：

劳动教育虽然在学生心中的地位不高，但它的作用是其他学科不能比拟的，尤其是对培养学生的身体健康、身体素质等方面起到了决定性的作用。劳动教育既能够培养学生的劳动精神、培养学生良好的人际交往，还能让学生们获得健康的政治思想精神，实现“德、智、体、美、劳”全面发展，帮助学生们更好地成长。

一、劳动教育融入大中小学思政课的重要性

1、是国家发展战略的根本要求

我国目前是拥有世界上规模最大的教育体系，教育的改革和发展关系到我国的进步和民族的复兴，也关系到世界教育的发展和交流。在对学生的教育方面，注重能力培养的同时，更需要引导他们如何树立正确的国家观、民族观，更好的培养学生的爱国精神。把劳动教育融入大、中、小学思政课中，即注重文化的影响和渗透，同时也注重对学生们潜移默化的熏陶，让学生们胸怀大志。

2、是落实教育根本任务的新要求

我们教育的根本任务是培养社会主义建设者和接班人。随着新时代的不断发展，多文化在蓬勃的发展着，对教育的根本任务提出了新的要求。做好中国特色社会主义教育，要在各个方面培养学生们的爱国热情，加强中国特色社会主义道路的信心，勇敢地实现中华民族伟大复兴的。

3、培养学生健康心理

目前，随着社会上面的竞争日益激烈，很多学生就有了精神压力严重的影响了学生的心理健康。劳动教育可以通过团队合作来缓解学生们的学习压力，而心理方面的健康则需要学生们在思想上做出改变，而思政教育就可以帮助学生们走出心理学上的错误认知。当然，劳动教育融入大、中、小学思政课中就可以很好的帮助到学生，使学生们有较强的意志力，还可以增强他们的国家荣辱观，铸造较强的防御能力，造就他们正确的人生价值观。

二、劳动教育融入大中小学思政课一体化建设的设计与实施

1、劳动教育一体化的内涵

小学、初中、高中、大学这四个阶段的劳动教育即存在共性，同时也存在一些差异性，其共性表现为：都是为学生们提供不同形式的劳动实践过程，通过规范学生的劳动认知，在到通过劳动的过程中培养学生们的道德认知，从而引导学生们形成劳动自觉性和劳动责任感。差异性表现为：这四个阶段的学生由于年级、教育环境、教育程度不同，所以导致了他们对于劳动的认知水平和劳动价值的理解程度等存在较大的差异。

劳动教育的一体化建设，是通过不同的劳动教育形式入手，引导学生通过实践的过程，达到相同的认识程度，从而形成共同价值。在新课程改革政策的条件下，学生的主体地位明显增强，所以，老师只有针对学生的实际状况制订教学计划，才能更好地保证劳动教育成果，从而实现了劳动教育的最终目的。

2、劳动教育一体化构建的方法

将劳动教育中融入大、中、小学思政课在某种意义上就是师生共同努力、共同进步、共同反思的一个过程，让两者相互结合从而达到更好的效果。两者相互协同，既可以让学生深刻的理解思政教育的主要内容和重要意义，还可以在发挥劳动教育重要性的同时提高学生们的思政教育。因此，在劳动教育中融入大、中、小学思政课，可以达到更高的教育质量还可以加强对学生们思想政治的提高。以劳动教育中的“垃圾分类”为例，在小学阶段，老师不光要根据学生们的性格特点、接受程度来设计情境，从而帮助学生们进行垃圾分类相关的指导，还需要根据学生们的实际问题进行指导和讲解，帮助学生们在日常生活中遇见“垃圾分类”等问题时，可以很好的进行处理，同时，告诉学生们如何在日常生活中做一些力所能及的事情;在初中阶段，学生们不光要围绕“垃圾分类”进行思考，同时还需要理解其所包含的更加深刻的含义，同小学生相比，老师更应该引导初中生形成正确人生观价值观，进而在遇见问题时，初中生们可以做出一些正确的判断，尤其是对劳动价值观方面的问题，进而逐步强化学生们的劳动观念和法律意识;在高中阶段，“垃圾分类”不再是停留表面，而是上升到资源重来利用的问题，老师需要强化学生们对于“垃圾分类”和“资源利用”之间的关系，帮助学生们理解并解释垃圾分类的起因、进程和发展趋势;在大学阶段，“垃圾分类”不再是简单的卫生问题，更是作为一种个人修养和社会责任，是劳动教育必须强化的内容，重点是引导学生们建立行为责任，帮助学生强化自身责任和社会责任感。

总结：

总之，劳动教育中融入大中小学思政课一体化建设的根本原因就是帮助学生们形成正确的价值观。通过劳动实践培养学生遵纪守法、对社会负责、学会合作、友善待人，进而形成自强自律的品格，同时也形成吃苦耐劳、积极向上、独立自主的劳动精神，增加学生们的爱国热情，提高学生们的政治觉悟和道德意识。

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作者简介：俞志飞（1986.05-），男，云南陆良人，研究生，讲师，办公室主任。研究方向：思想政治教育研究