融入思维导图的高中英语阅读文本解读

唐珍珠

摘要：作为一种现代化的思考方式以及学习工具，思维导图对学生的知识吸收和内化有重要影响，在推进高中英语阅读教学改革的过程中，许多教师着眼于学生的文本解读速度以及学习能动性，灵活利用思维导图来理顺学生的思路，深化学生对阅读文本的理解，保证学生能够实现自主阅读、大胆探索，这一点对推进初中英语阅读教学改革及创新有重要影响。

关键词：思维导图;高中英语阅读;文本解读

引言

新课改之后的初中英语教学要求非常严格，英语教师需要在创新教学策略的过程中，抓住阅读这一基本环节与学生共同阅读不同的文本，提升学生的阅读理解能力，发展学生的核心素养。其中思维导图的出现频率较高，同时备受瞩目及好评，教师需要掌握思维导图的利用技巧，在与学生交流思想情感的过程中进一步夯实学生的阅读基础，培养学生良好的阅读行为习惯。

一、思维导图与高中英语阅读文本解读

思维导图是一种全新的教育教学模式以及思维方式，有助于理顺学生的思路，通过对核心关键词的有效提炼，在不断发散的过程中串联不同的知识点，让学生形成完善的认知，帮助学生构建科学的网络体系以及知识结构。因此在新课改的过程之中思维导图备受瞩目，这一教育模式以及思维方式有助于提升学生的学习质量及效率，发展学生的综合素养及学习能动性。高中英语阅读的难度系数相对偏高，学生学习能力的提升最为关键，教师需要有目的、有意识的与学生共同解读不同的文本，深化学生对阅读文本的认知，让学生自主了解阅读文本的内涵以及思想情感，学习文本的写作技巧以及修辞手法，进而逐步树立良好的英语思维及英语意识。为了减轻学生的理解压力及负担，教学经验丰富的英语教师着眼于当前阅读文本解读的具体成效，积极融入思维导图这一重要的工具，让学生自主发散、大胆探索。很多学生学习能动性高涨，能够在思维导图的指导下自主阅读，学习能力和感知能力、领悟能力、理解能力都得到了锻炼和提升，能够逐步树立一定的英语思维和英语意识，真正实现举一反三。

二、融入思维导图的高中英语阅读文本解读的策略

1.深入分析文本体裁

为了保障学生自主理解不同文本中的核心内容，教师首先需要关注对文本体裁的分析及研究。新课改后的高中英语教材变动较为明显，说明文、议论文和叙述文的出现频率较高，这些英语文章的题材有所区别，内部构成要素差异较为明显，学生会出现许多理解上的困惑及压力。为了减轻学生的学习负担，确保学生轻松上阵，教师需要利用思维导图与学生共同探索以及合理处理不同的文本体裁，关注对不同构成要素的分析及研究，鼓励学生自主阅读，指导学生的阅读过程。结合不同文本中的思维特点抓住阅读的重点以及难点，让学生自主分析文章故事的事件以及背景，在了解不同构成要素的过程中深化学生对文本特点的理解及认知，通过对不同关键词的有效提炼来实现向外扩展及延伸。这一点有助于学生留下深刻印象，学生也可以进行不同分支的简单扩散，抓住其中的重要时间节点，了解不同要素之间的逻辑联系。由此可以看出思维导图有助于学生站在不同的角度整体把握文章的主线，了解语篇的体裁，进而实现自主分析及有效探索。

2.主动梳理文本结构

文本结构的梳理有助于学生自主分析文本中的重要信息，大部分文章具有一定的结构，教师需要实现文章内容的合理安排，确保逻辑紧凑和顺序恰当。通过简单文本结构的列举来明确学生的学习主体地位，让学生自主分析前后差异，主动梳理出文章的结构层次。学生能够留下深刻印象，意识到这种逻辑分析方法的重要作用及价值，宏观把握和理解文章的思路以及结构层次。学生的阅读质量和阅读效果提升较为显著，很多学生能够实现自主探索及延伸，学习能动性和学习水平有了进一步改善。

3.积极探索文本语境

新课改背景之下的高中英语教学变动非常明显，教师需要针对性的训练学生的语言应用能力，关注学生对信息的处理以及搜集，着眼于前期英语阅读教学的具体流程，让学生主动探索文章中的语境，实现深层次理解以及自主阅读。学生的理解能力以及把握能力比较有限，教师则需要利用思维导图主动展示不同的语境特征，引导学生自主阅读和大胆探索，鼓励学生熟练运用不同的语言自主记录和分析，说出个人的独特感受，这一点有助于提升学生的系统认知能力。教师则需要结合前一阶段的教育教学效果，借助思维导图让学生自主梳理文章中的重要内容，分析文章所表达的思想情感，这一点对学生阅读能力、理解能力和感知能力的培養及提升有重要的影响。教师可以综合利用多种现代化的教育元素，关注学生对语言基本原则的理解及分析，实现多种教育资源的环环相扣，促进学生的社会实践以及大胆探索。以此来更好地摆脱传统育人模式的束缚及障碍，实现整体教育教学质量及水平的综合提升。

结语

在高中英语阅读教学改革的过程中文本解读非常关键，但是整个流程相对比较复杂。教师需要以思维导图的合理融入为基础，了解学生的自主探索欲望，关注学生的学习兴趣以及阅读理解能力，促进多种教育资源的合理配置及优化利用。

参考文献：

[1]黄玉萍. 探究融入思维导图的高中英语阅读文本解读[J]. 课程教育研究， 2017（2）.

[2]肖琨. 高中英语阅读文本解读中融入思维导图的作用探讨[J]. 高考， 2017（27）：173-173.