基于初中语文实效化课堂的构建研究

代晓丽

摘要：基于初中语文实效化课堂的构建研究中，本文通过人本教学观，提高兴趣化教学导入的有效性、借助微课教学模式，实现提高课堂教学效率、重视合作学习模式，推动学生各项能力的快速发展的三个方面研究，希望能够整体提高课堂教学质量，推动学生有效学习质量的不断提高。

关键词：初中语文;实效化;构建研究

在初中语文课程教学中教师需要改变过于注重知识传授的倾向，能够建立积极主动的学习态度，能够保证学生在基础知识与基础技能提高的过程中，同时也要学习和形成正确价值观，这样真正实现应试教育与素质教育的双重发展。为此，作为一名当代语文教育者，应该建立终身学习意识，提高自己的教育站位，增强自己的责任意识，能够转变传统教学模式，立足以生为本的教学立场上，不断优化和丰富自己的教学方式，从而更好地保证学生能力的全面发展。鉴于此，本文将结合自己多年执教的经验，谈论自己的教学看法，希望能够为大家提供参考性教育价值。

一、建立人本教学观，提高兴趣化教学导入的有效性

在初中语文课堂教学过程中，教师需要建立人本教学观，能够根据围绕学生、激发学生、发展学生的角度上，探索和优化自己的教学过程，提高自己的教学针对性，这样才能更好地推动学生各项学习能力的快速发展。那么在教学导入环节上，教师需要重视学生兴趣的激发，主动性的唤醒，这样才能更好地提高课堂教师组织教学能力。这也说明也只有在立足学生为教学根本上，才能提高学生学习的主动性，提高教师课堂教学的组织能力，继而更好地促进学生各项学习能力、良好学习习惯和语文综合素养的协调化发展，所以教师应该重视兴趣化导入的教学过程，从而为好课的产生奠定一个良好的教学开始。例如，在教学《故乡》一课的内容上，其作者鲁迅是大家熟知的作家，给予学生的印象，鲁迅是一个严肃的、激烈的的人，但是学生不知道还是一个幽默风趣的人物，所以教师可以通过一个鲁迅周边故事的导入，实现吸引学生的学习听讲注意力，如：鲁迅曾经写文章，不加标点符号，其原因，教师可以通过故事的口吻为学生娓娓道来，这样学生对鲁迅的印象将会更加立体和形象，从而教师在导入正式课程，不仅活跃了课堂氛围，也将会激发学生对鲁迅文章的学习兴趣。

二、借助微课教学，提高课堂教学效率

微课具备短小精悍、知识点聚焦、逼真立体的教学优势，能够为传统课堂的教学表现带来丰富性、趣味性、灵活性的变化，有效吸引学生学习的注意力，增强学生学习的主动性，那么教师应该在课堂教学过程中，加强微课教学优势的发挥，提高课堂知识传播的直观性，这样将会更好地提高学生的理解能力，保证课堂教学的高效化。为此，在初中语文课堂教学过程中，教师应该重视微课教学功能的使用，能够在微课使用上改变自己传统单一的教学模式，这样不仅可以提高学生学习质量，还能够为高效课堂的构建奠定一个坚实的基础。例如，在教学《孔乙己》一课的内容上，学生对于孔乙己在酒馆发生的事情，都处于表面化的理解，为了提高学生阅读过程中抓住文章的本质，挖掘作者批判旧社会的思想内在价值，教师可以通过制作一个微课视频，促使学生对酒馆发生的情节和各自人物的表现有着清晰的理解，这样微课视频展示过程中，不仅使得学生更加有效率抓住课文的主旨思想，也将更好地建立一个整体化的阅读框架，使得学生真正根据教师提供微课视频上，对课文做到深入化认识和主动性阅读，从而实现教与学的高效。

三、重视合作学习，推动学生能力发展

传统教学观念跟教学方式，已经不能适应当代教育事业的发展，无法更好的促进学生全面能力的发展，所以教师应该加强小组合作学习模式应用，有效推动学生自主学习能力、合作学习能力、探究学习能力以及分析与总结能力的发展，只有保证学生综合学习能力的提高上，才能确保课堂教学产生事半功倍的效果，所以在初中语文课堂教学中，应当发挥小组合作学习模式的优势，充分给予学生自主学习的空间与机会，以此减少对教师学习的依赖性，推动学生综合学习能力的发展。例如，在教学《回忆我的母亲》一课的内容上，其课文回忆了母亲勤劳的一生，赞美的母亲的勤劳、坚强、不屈的品格，为了使得学生更加准确、具体把握作者对母亲的表达与思想情感，教师可以组织学生进行小组合作学习模式，以教师提出课文的相关问题上，使得学生经历小组讨论、小组分析、小组总结的学习过程，在这个自主化、合作化、探究化的学习过程中，实现学生对课文思想的深度把握，提高学生自我的认知能力，同时，小组合作学习模式的开展过程中，将会更好地提高学生的自主学习能力和合作交流能力，从而为以后稳定性学习奠定一个坚实的基础。

总而言之，在初中语文实效化课堂的构建研究中，本文通过人本教学观，提高兴趣化教学导入的有效性、借助微课教学模糊，实现提高课堂教学效率、重视合作学习模式，推动学生各项能力的快速发展的三个方面研究，不仅提高了学生学习的主动性，还能够保证学生有效学习质量提高，所以教师应该根据学生学习反馈上，提高课堂教学针对性，这样才能更好地实现初中语文实效化课堂的有效建构。

参考文献：

[1]张志瑛.论初中語文有效课堂的实施策略[J].考试周刊，2018（80）：63.

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[3]胡朵朵.新课标下初中语文阅读教学的方法研究[J].课外语文，2018（25）：104.