微课在高中信息技术教学中的应用

金晓玲

摘要：微课在高中信息教学过程当中的有效应用，不仅是新课程标准的要求，而且也是信息技术课程开展的需求。在教学当中老师要对微课的优势进行深度认知，不断提升自己在微课方面的应用能力，并利用微课的优势对教学方法和方式进行不断创新，丰富课堂教学内容和教学形式，调动学生学习的积极性，促进学生对信息技术知识进行主动学习、主动探究，不断提高学生在信息技术方面的学习能力，促进高中信息技术教学水平的不断提升。

关键词：高中微课;信息技术;应用分析

引言

微课作为信息技术时代的一种产物，它在各大学校的教学过程当中得到了广泛应用。高中信息技术课程的开展也需要跟上时代的步伐对微课的优势进行充分利用，不断开发微课在教学当中的利用价值，致力于打造具有特色化的信息技术课程教学，提高学生在信息技术方面的学习兴趣，促进学生对信息技术知识进行深入探究，让学生的学习能力在循序渐进的过程当中得到有效提升。

1构建微课教学情境，增强课堂教学效率

在新课程标准的要求下，高中信息技术教育也要重视学生的核心素养的培养，在教学活动当中老师不仅要带领学生掌握丰富的专业理论知识，而且还要培养学生在信息技术方面的数字化学习能力和动手操作能力。为了能够调动学生学习的积极性，激发学生的学习热情，在具体教学活动开展的过程当中老师可以充分利用微课的优势为学生创设有效的教学情境，吸引学生的注意力，引导学生进入到情境当中，对教学当中的重难点知识进行深度理解和认知，从而提高课堂教学效率。

例如，老师在带领学生学习有关于大数据方面的相关知识的时候，老师可以提前在网络上搜索一些有关于大数据方面的视频，对其进行分析、研究和筛选，然后制作成与教学内容相关的微课，最后在课堂教学当中给学生进行直观的展示。当然老师在制作微课的过程当中还可以加入一些趣味性的元素，让学生在观看微课的过程当中能够以愉悦的心情了解有关于大数据方面的知识，帮助学生建立大数据与生活之间的关联性，让学生深刻意识到大数据给人们生活带来便利的同时也存在着个人信息泄露的隐患，从而不断激发学生的学习兴趣，促进学生积极主动的对大数据知识进行探究和讨论。同时老师在引导学生掌握有关于网络安全方面的知识的时候，老师也可以利用微视频引导学生对网络安全知识进行了解，并鼓励学生以角色扮演的形式将视频上所讲述的网络诈骗惟妙惟肖地表演出来，增强学生在网络方面的安全意识，掌握应对网络安全隐患的方法。

不过在微课应用的过程当中，老师要根据学生的实际情况和教学内容对微课时间进行合理控制，一般微视频的时间以不超过十分钟为宜。并且老师还要不断提升自己在微视频方面的能力，对自身在微视频当中存在的不足进行不断优化和完善，采用多元化的教学模式对微课的优势进行灵活应用，有效弥补传统教学方式的不足，让课堂教学更加具有趣味性，从而激发学生的学习欲望和探究欲望，培养学生在知识方面的自主探究能力和学习能力，不断提升学生的学习兴趣，从而有效实现课堂教学目标。

2运用分层次教学模式，加深学生对重难点知识的掌握

由于每个学生在学习能力、认知能力及理解能力方面的不同，所以他们在信息技术方面所具有的水平也表现出了很大的差异性。但是信息技術的课堂教学时间是有限的，老师没有足够的精力和时间照顾到所有的学生。对此，为了有效缩小学生之间的差异，全面提高信息技术的教学效果，老师可以在教学过程当中因材施教，采用分层次的教学方法，针对学生在信息技术课程学习方面表现出来的差异性，将学生进行有效分层。并在上课之前根据不同层次学生的实际情况结合教学内容录制不同层次的微课视频。这样每个学生都可以选择适合自己的微视频来进行自主学习，并在学习的过程当中将自己不懂的问题标记下来，以便于老师在教学当中进行针对性的讲解，提高学生的学习效率，加深学生对知识的理解。同时老师也可以针对教学当中的重难点内容制作成相关的微课视频，通过微课视频的学习不断强化学生对重难点知识的认知和理解，并开展相应的课堂练习，不断巩固学生学习的知识，从而有效提高学生的学习水平和学习质量。

例如，老师在引导学生学习Excel相关知识的时候，有的学生自己提前了解过Excel，对制作表格有一定的基础，而有的学生对Excel基本没有了解过，需要从最基础的理论知识学起。针对学生对Excel知识了解程度的不同，老师可以制作两个微课视频，一个微课视频的内容是有关于Excel基础理论知识，另一个微课视频的内容是有关于Excel基础操作内容。老师可以将学生分成不同的小组，每个小组可以选择适合组内学习的微课视频，并针对视频内容进行相关的讨论、交流和学习，从而满足不同层次学生在学习方面的需求。

3运用多元化教学评价，强化高中信息教学质量

为了促进微课在高中信息教学过程当中发挥出最大的价值，老师还要利用多元化的评价方法对微课的应用效果进行及时有效、公平公正的评价。虽然微课的有效应用可以激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，但是在具体运用的过程当中也存在着相关的问题。老师要对微课学习当中表现优秀的学生给予及时的表扬和鼓励，同时也要指正学生存在的不足，明确学生的学习目标。当然老师也要不断优化自身在微课方面的应用能力，针对教学方式和方法进行不断优化，切记过度依赖微课教学，对微课进行科学合理的应用，从而全面提升高中信息教学质量。

4结束语

综上所述，微课主要是将教学内容以短视频的形式展示出来，老师可以利用微课视频展示教学内容当中的重难点，也可以制作不同的短视频来进行分层教学，同时也可以利用微课视频，丰富学生的课余生活，发展学生在信息技术方面的兴趣。因此研究微课在教学当中的应用是非常有必要的。下面就针对微课在高中信息教学当中的应用策略进行探究。

参考文献：

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