浅析如何有效提升小学数学课堂教学的效率

谢吉行

摘要：在教育教学的不断改革之下，课堂教学的效率受到了越来越多人的关注，只有在高效的课堂中，学生才能够获得更多的知识与进步，感受到数学学习的魅力与快乐。小学数学知识的学习有着它本身的一些特点与规律，其中数学知识的学习主要目的就是为小学生打下牢固的基础，让学生能够在成长的过程中更好的发展。所以作为小学数学老师要能够在课堂教学之中鼓励学生表达自己的想法，培养学生的各项能力，通过思考和实践让学生更好的学习数学知识，使得学生的思维能够不断地发展。

关键词：小学数学;教学效率;教学方法

数学在小学中是一本基础且重要的学科。在小学，学生们都处在了发展和成长的关键期，知识的学习都是要让学生能够踏进学习的大门，为以后打下基础，但是由于小学生的认知能力还比较薄弱，对于复杂的数学知识在学习的时候会产生很多的问题，难以理解其中的内容，课堂的教学效率一直都很低。所以作为小学数学老师要跟随教育改革的要求创新教学模式，充分利用多媒体信息技术和多种多样的教学手段，遵循以人为本的原则，让学生能够在课堂中充分展示自我，积极学习，让小学数学教学的效率大大提高。

一、灵活运用引入方式，活跃课堂气氛

在课堂中教学情境可以鉴定学生的积极学习态度是否良好，教学是教师和学生共同发展共同进步的过程，要大胆创新构建数学教学课堂，把学生的实际情况和教材相结合，为学生创设更多样的教学情境，通过一些案例和故事让学生更好的对数学知识进行学习，让每一个学生都对数学产生兴趣。

例如我在带领学生学习到《轴对称图形》这节课的时候，我会创设这样的教学情境，拿出4张图片到讲台上，分别有蝴蝶、五角星、树叶和风筝，让同学们说一说哪个图形属于轴对称呢？在讨论中会让学生说出为什么他是轴对称图形。由于这是生活中会见到的东西，所以我会让学生们从自身生活经验出发来说一说身边的物体还有哪些东西属于轴对称？让他们拿着自己身边觉得是轴对称的物品来到讲台上给同学们讲一讲，也让讲台下面的同学分析一下他说的对不对，手里拿的这件物品是不是轴对称的。从而引发了学生学习数学的兴趣和积极性。接着我会让学生以小组模式进行实践活动，用安全剪尝试剪出一组轴对称图形，看一看哪一个小组完成的最好，学生立刻展开了实践，在小组中进行不断的交流，发表自己的看法，最后学生们都展示出了自己小组的成果，通过这样的教学方法让学生对于轴对称图形的理解和记忆都更为深刻，有效的提升了数学课堂的教学效率。

二、培养学生的数学反思能力

学而不思则罔，解题本身并不是我们学习的最终目的，这是对我们各项能力的训练，而在进行完解题后的反思才是最终的目的，通过反思能够让学生们进行答题经验的总结，找到自己在解题中出现的一些问题和错误的原因，让学生减少因为粗心而把题目做错的现象，当学生能够养成良好的审题能力和反思的能力，在课堂中进行答题检测时就能够大大的提升教学的效率，让学生能够快速且准确的把一道题目完整的解答出来。

例如在进行检测过后，我总能够在班级之中听到这样的声音：“糟了，这道题做的时候我又把题目看错了”，“诶呀，这道题目我理解错了，原来是这样做啊”，“这道题目我上次就做错了，怎么这次我又犯了同样的错误呢？”当我听到学生说这些话的时候，我也会为学生感到惋惜，但是这就是因为学生没有养成良好的审题习惯和反思的习惯，导致在审题的时候漏掉一些信息，同样的题目总是会出现二次错误的现象，所以作为小学数学老师要引导学生出现错题的时候要对题目进行反思，多思考多观察，发现自己存在的一些小小的失误，对做错的题目进行归纳和整理，久而久之，学生们自然会获得很大的进步，课堂的教学效率也会有质的提升。

三、创设带有质疑的问题情境

在教育教学的改革推行中，作为小学数学老师要跟上改革的步伐，在课堂教学之中要让学生学会对数学知识进行分析，在思考之中把知识真正的掌握，由此老师可以在课堂之中创设带有质疑性质的问题，让学生能够对问题产生思考，引发学生的探索欲望。

例如我在带领学生学习到《圆锥》这一内容的时候，我就会在课堂之中对学生进行提问：“圆锥的侧面展开后会是一个什么图形呢？”然后引導学生对图形进行猜测，有的学生说是一个长方形，有的学生说是半圆的形状，然后我会给学生发放纸片做成的圆锥，让学生把他展开来观察一下到底是什么图形，最终通过实践学生得出圆锥的侧面展开后是一个扇形。通过这样的问题设定，能够有效的让学生产生想要去学习的欲望，让学生在自己的动手实践之中把知识进行深刻的理解，有利于学生发散性思维的萌芽，学生们都对于本节课的知识内容进行了积极的学习和探究。

综上所述，在小学数学的课堂教学之中，作为小学数学老师我们要从多个角度出发，让学生从内心深处产生想要积极学习的想法，让班级中的每一个学生都能够在课堂学习之中获得有效的进步。

参考文献：

[1]李宏华.有效：浅谈如何提高小学数学教学课堂效率[J].教育教学论坛，2010（35）

[2]撒方贵.如何有效提高小学数学课堂教学的效率[J].教育教学论坛，2010（19）