英语教学中培养学生学习能力的策略探索

邢露璐

摘要：小学英语课程的开展主要目的是为了帮助学生打好英语学习的基础，培养学生英语学习的兴趣和英语学习的能力。随着时代的发展和素质教育的不断深化，英语学习不能仅仅局限于知识的层面，也应该从听说读写四个方面入手，培养小学生学习英语的能力。本文就针对以上问题进行探究，旨在帮助小学生培养英语学习的能力。

关键词：小学英语;教学方法;学习能力;全面发展

随着当下时代的发展，小学英语的教学如果仅仅停留在书本知识，不仅不足以满足时代发展对于学生提出的新要求，还会对学生日后的深入学习带来阻碍，不利于学生英语水平的提高，因此，提高小学生英语学习能力就显得格外重要。英语的学习主要从听、说、读、写四个方面展开，本文就从这四个方面入手，基于实践来探讨这四个方面能力培养的方法。

一、提高听说能力的方法探索

英语学习中，听和说是两个相辅相成却又各自独立的部分，二者无法完全割舍开，但是提高听力水平的方法和提高口语能力的方法却不尽相同，尤其是在小学阶段，学生们接触英语的时间不长，还没有形成语法的概念，有些學生甚至不能完整的表达一个句子，针对这种情况，在课堂教学过程中提高学生的听说能力就迫在眉睫了。

1.进行外语授课，提高听力能力

从幼儿的成长天性来看，不会说话的幼儿都是先通过听父母说话，然后逐渐尝试发音才学会说简单的词汇和音节，所以对于刚刚开始接触英语的小学生，也应该从听力开始帮助他们进行潜移默化的积累，最终提高听力能力。小学生很难从生活中找到合适的外语情境去锻炼听力，因此，在课堂上进行外语授课势在必行。

首先，教师可以在课堂开始的时候先播放几首简单的英文歌曲，对于低年级的同学来说可以播放字母歌，大家一起合唱，通过歌曲将大家的注意力都吸引过来，而且唱英文歌可以让学生尽快融入英语学习的氛围里去。随后，教师可以讲一个简单的英语小故事，故事的选择要简单，让大部分学生都能听懂，有难度的地方教师可以适当进行讲解，在培养学生学习兴趣的同时提高听力能力。在步入正课的讲解后，教师可以利用外语授课的方式帮助学生创设更加具有沉浸感的听力环境，提高学生的英语听力能力。

2.创造交流机会，提高口语能力

一般而言，英语学科的学习离不开听和说，听力部分通过上述方法打好基础后，如何帮助学生创造口语锻炼的环境，就变成了教师授课的重点和难点。

教师在课堂教学过程中，可以创造交流机会，让学生之间进行口语互动来提高他们的口语能力。比如在进行一年级的教学时，第二篇课文是围绕“What's your name？”这个话题展开的，教师在教授过程中，可以让学生与同桌进行互相的问答交流，还可以给每个同学取一个英文名字，让大家将难度升级，从“What's your name？”的基本问法发展到“What's your English name？”的高级问法，在这样的互动过程中，学生可以增强运用口语的自信心，还能够同其他同学之间进行交流，培养他们的口语能力。

二、提高读写能力的方法探索

英语学习过程中，除了要培养听说能力，读写能力也非常重要，小学英语的学习相对基础，读写主要针对书面化的教学，这种情况下就要有针对性的培养学生的英语学习习惯和对阅读能力和写作能力的发展。通过实践表明，可以通过丰富学生的词汇积累，提高他们的阅读能力，还可以通过打好学生的语法基础，提高他们的写作能力。

1.丰富词汇积累，提高阅读能力

不论是小学英语还是初中英语，在学习过程中不难发现，阅读的基础就是词汇的积累，词汇量积累越丰富的同学在阅读英语短文时的能力就会越强，因此，小学英语的教学也要注重通过词汇积累对于阅读能力的培养。

教师可以养成学生背单词的习惯，比如在进行一年级下学期的英语学习时，Module 3的板块主要针对颜色进行学习，除了对于orange、green等简单颜色词汇的学习外，还可以引入词组的学习，比如“a black pencil”“a yellow duck”等，并且在授课过程中运用多媒体教学模式，将这些图片形象的展示在学生面前，学生们就能掌握更多同颜色相关的单词，积累词汇，在以后的阅读过程中更加的顺畅。教师还可以同家长协作，帮助学生养成背单词的好习惯，比如让家长监督学生一天背过5个单词，积少成多，逐渐累积丰富的词汇量，提高阅读能力。

2.打好语法基础，提高写作能力

语法学习时英语学习的基础。有了词汇量，学生虽然可以进行阅读，理解文章意思，但是到自己进行写作时就又会出现很多问题，因为不懂语法，所以学生对于什么样的单词放在句子的什么位置是没有概念的，只有打好语法基础，才能更好的提高学生的英语写作能力。

比如在分析句子的时候，教师应该让学生明白“a”的用法，“a”并不是单纯代表“一”，而是要根据语言情境进行补充，它可以代表“一个，一支，一位”等，比如“a English teacher”就要翻译成“一位英语教师”。通过这样的语法学习，学生可以更好的掌握单词的用法，在写作过程中避免出现错误，进而提高写作能力。

小学英语的学习内容较为基础，与生活的联系十分紧密，教材中的对话也与生活密切相关，通过培养学生听说读写四个方面的能力，可以帮助小学生提高英语学习能力，为今后更深入的学习打好基础。

参考文献：

[1]汪秀鹏，李育荣.试论小学英语教学方法的改革[J].科教文汇，2008（09）：178.

[2]代俊颖.小学英语教学方法之我见[J].教育教学论坛，2014，000（019）：92-92，93.