信息化背景下中职美术教学改革与创新

刘丽英

摘要：在当前信息技术水平不断攀升的时代背景下，其对教育教学改革发展奠定了扎实基础，同时也对中职阶段的美术教学的优化及改革创造了源泉。随着信息技术教育教学手段的发展，其为中职美术教学活动提供了更为广阔的学习平台，同时丰富的学生的学习资源，弥补了传统课堂教学模式的不足，对于以视觉体验为基础的美术学科而言，其重要作用不言而喻。信息化教育教学的发展为中职美术教学活动带来了全新的生机，在此背景下开展课堂教学活动，能够有效丰富课堂教学内容，提高课堂教学质量，切实激发学生对美术学习的兴趣。为此，中职美术教师应当积极秉承立德树人的教育原则，主动探索信息化教学模式的实践性策略，发现教学活动中的各种问题，在不断探索、总结的过程中提高中职美术教学效率。

关键词：中职美术;信息化;改革创新;方法策略

对于当前阶段的中职美术教学活动而言，其教育教学的主要目的便是强化学生的美术学习技能，而在教育体系改革优化的背景下，重点则要放在对学生美术素养培养的工作当中。教师课堂教学目标的不同会影响接下来教学工作的实践性运用及教学评价内容。教师首先应当明白美术素养培养与美术技能培养之间的联系性，从中找到美术教育体系改革优化的有效策略，结合实际教学情况，为中职学生开展多样化的美术教学活动，确保中职美术教育教学工作的顺利进行。

一、借助信息技术，培养学科素养

所谓培养学生的学科素养简要而言便是指建立在学生兴趣为基础的教学工作，学生能够将教师教授的知识全部吸收，然后利用其解决实际问题，并且利用课堂学习为学生建立正确的学习意识及学习方式，使其成为品学兼优的社会人才。具备学科素养的学生往往能够在未来的工作岗位上大放异彩，同时也会通过自己的努力不断地影响他人，进而调动他人的思维情感，构建和谐的工作学习环境。

为此，教师应当为学生明确美术学科素养内涵，利用美术教学工作提高学生的美术鉴赏能力，借助美术陶冶学生的情操，使其在今后的工作生活中具备良好的审美意识，积极发现生活中的美。其次，教师还要为学生明确美术学科素养所具备的严谨特性，其中包含了教师及学生的课堂地位，二者应当在课堂上时刻以平等和谐的关系开展教学与学习活动，将以往灌输式的教学模式转变为以引导学生开展能力培养的教学形态，有效将教学资源进行整合，进而有效展现学生的创造性思维，激发学生的美术学习兴趣，并促使学生利用美术审美的方式观察实际生活，培养学生良好的道德情操。

二、借助信息技术，丰富教学形式

对于美术课堂实践教学活动过程而言，教师可以借助信息技术开展绘画演示。比如在进行有关人体五官描绘的知识技能学习过程中，教师便可以利用计算机为学生操作演示，通过不断变换一个人的五官，使其呈现不同的样貌特点，充分吸引学生的注意力，使其能够对这一部分的知识掌握更为透彻。

同时，教师还可以借助微课教学模式，为中职美术课堂教学活动增添新的活力。在实际教学过程中，教师可以利用微课教学模式有效突破美术教学工作中的重难点知识内容，将课堂学习的主动权交还于学生，通过学生利用微课开展课前知识预习，教师不用在课堂教学过程中花费更多的时间为学生讲解知识，而是将更多的精力放在对学生针对性教育引导当中，帮助学生解决自学过程中遇到的问题。而利用课下时间，学生也能够利用交流平台与教师及其他同学分享心得，進而有利于学生更为深入地学习及掌握美术知识内容。

三、借助信息技术，优化教学设计

教学资源是开展教学工作的重要保障，而教学平台则是顺利完成教学工作的前提。若想实现中职美术信息化教学工作的发展，首先最关键的一步便是优化课堂教学设计。在具体实施过程中，教师应当切实结合信息技术软件强化课堂交互性，将教学内容直观化地展现给学生，完善信息化教学措施，强化信息技术与中职美术教学之间的融合。在实际教学过程中，教师首先应当对教学内容具有较为深入的理解和认识，掌握教学内容的重难点部分，并将其清晰地展现在课件当中，借助信息化手段突出重难点内容，而不是完全依赖于信息技术，使其完全代替常规化的教学活动，忽视师生之间的课堂互动原则，这也会影响课堂教学效率的提升。教师可以借助一些知名的美术作品，引导学生列举这些作品所表达的思想情感及人文文化，并对作品进行赏析与评价，强化学生对美术作品所蕴含人文特点的认知，有效丰富学生的精神世界，提高学生的审美能力。

总的来说，在当前信息化时代背景下，中职美术教育教学工作应当全面基于信息技术支持下不断发展。但在实际教学过程中，教师应当注重学生自主学习能力的培养，以此更好地展现教学效果。其次，教师还应当积极整合互联网教学资源，扩展学生的知识视野，充分借助信息技术手段对学生进行教育引导性工作，培养学生良好的学习习惯，以便更好地提高课堂教学效率。

参考文献：

[1]苗海燕.浅谈信息技术在中职美术教学中的应用思路[J].美术教育研究，2018（15）：98.

[2]李艺.利用信息技术开展中职美术教学的研究[J].中外交流，2018（20）：73.